幼兒園小班綜合教案在一起真好

作爲一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班綜合教案在一起真好，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班綜合教案在一起真好1

活動目標：

1.理解繪本內容，感知各種顏色及一一對應、上下、前後、裏外的方位關係。

2.能夠用語言和動作表達對同伴的關心和愛護。

3.體驗和老師、小朋友在一起所帶來的快樂。

活動準備：

自制大書《在一起真好》

活動過程：

一、 情景導入，激發興趣

1. 出示藍色部分，引發幼兒的創造性想象。提問：他是誰？長什麼樣子？

2. 教師介紹小藍，引導幼兒進入情境，教師拿小藍圖片與幼兒進行身體接觸並引導幼兒快速進入情景。

二、 理解故事，體驗情感

（一） 引導幼兒觀察圖片一：小藍的家

1. 瞭解小藍家的成員，幫助幼兒理解高矮、胖瘦的對比關係。提問：小藍的家裏都有誰？你從哪裏看出來他是小藍的爸爸？這是誰？她和爸爸有什麼不一樣？

2. 講述“小藍上幼兒園”的故事，引導幼兒聯想自己入園時的經驗，表達自己的想法。提問：他喜歡上幼兒園嗎？爲什麼？

（二） 引導幼兒觀察圖片二：幼兒園的教室裏

1. 引導幼兒給小藍找座位，理解一一對應的關係，提問：小藍走的太慢了，他遲到了，誰來幫小藍找一個合適的位置？

2. 引導幼兒數數班級裏有幾個小朋友，鞏固幼兒按物點數的能力。

3. 引導幼兒一“起名字”的方式，區分各種顏色，重點認識紫色、咖啡色、橘黃色。提問：這些小朋友都叫什麼名字，你們都認識他們嗎？

（三） 引導幼兒觀察圖片三：和小朋友一起唱歌

理解畫面含義，知道好朋友要相互關心，相互幫助。提問：少了一個朋友，誰沒有來？爲什麼小藍不來和大家一起唱歌？

（四） 引導幼兒觀察圖片四：捉迷藏

1. 引導有找藏起來的小朋友，幫助幼兒理解上下、前後、裏外的方位關係，提問：這是幹嘛？誰能幫助小藍找躲起來的小朋友？

2. 創設“咖啡”摔倒的情景，引導幼兒向咖啡表達自己的關心和愛護，體驗好朋友之間要互相關心。

　（五） 引導幼兒觀察圖片五：離園時刻

1. 引導幼兒學習圖片中的小朋友相互抱一抱，體驗好朋友在一起捨不得分開的情感。提問：“好朋友在幹嗎？”“你們在幼兒有好朋友嗎？我們也來抱一抱。”

2. 教師以小藍的口吻小結：和老師小朋友在一起真好，明天我還要上幼兒園。感受和好朋友在一起的快樂，激發幼兒更加喜歡上幼兒園。

幼兒園小班綜合教案在一起真好2

活動目標：

1、感知畫面中色塊的.大小、多少和相對位置的變化，以及對顏色的認知，大膽想象故事的情節。

2、體驗和朋友們在一起的快樂，喜歡上幼兒園。

活動準備：

大圖書、《小星星》音樂

活動過程：

一、情境導入，激發興趣

1、談話，引出活動的主題；

師：今天，老師請來了一位非常特別的客人，這會兒啊，他就躲在這後面呼呼，他在幹什麼啊？想不想認識他，那麼我們先把他叫醒，好嗎？試試看！

2、出示藍色圖片，引發幼兒的創造性想象：

師：哦喲，真是個好奇怪的朋友，想不想看？他長什麼樣子呀？誰來說說看，你覺得這個小傢伙長得什麼樣？

二、出示圖1，根據圖片的大小進行圖片與稱謂的匹配小藍家裏有誰？

師：小藍的家裏有誰啊？你們怎麼會一眼就看出它是小藍爸爸呢？媽媽和爸爸長得有什麼不一樣？

三、出示圖2，觀察圖片，找出空缺位置，進行數數及顏色的認知對應。

1、找出空缺位置，顏色對應：

師：誰最聰明來幫小藍找找他該坐在哪裏最最合適呢？

2、點數練習：

師：咱們數數，小藍幼兒園裏有幾個好朋友？

顏色的認知：

師：寶貝們你們知道他們的名字嗎？

四、出示圖3，觀察圖片，自由想象故事情節：

師：看看他們在幼兒園裏做什麼呢？小藍爲什麼不和朋友們一起唱歌呢？

五、出示圖4，根據圖片內容加強幼兒方位感：

師：看學完唱歌，他們玩起了遊戲，他們在玩什麼遊戲啊？你們願意來找找他們嗎？你找到了誰？他藏到了哪裏？

六、出示圖5：要放學了，體驗和朋友們在一起的快樂：

師：時間過得真快，一下子放學的時間就到了，還沒和朋友們玩夠就要回家了，好捨不得哦。你們是不是也這麼認爲？瞧，他們也是，都很捨不得，兩個兩個抱得緊緊的，都不願分開。你們捨不得離開朋友時，會做什麼動作呢？我知道寶貝們還有很多悄悄話要和朋友說，那我們回到教室裏在去說一說吧。