實用的幼兒園中班科學教案錦集9篇

作爲一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班科學教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動目標

瞭解動物不同的生活環境。

學習詩歌，並嘗試運用自己的生活經驗仿編詩歌。

活動準備

課件準備：“動物”組圖；《小動物的家》詩歌音頻及圖片；《小動物的家》詩歌圖譜。

紙面教具：《小動物的家》。

活動過程

出示組圖“動物”，鼓勵幼兒根據已有經驗，說一說不同動物的家。

我們班來了很多動物朋友，看看都有誰？

這些動物的家在哪裏呢？

播放詩歌音頻及圖片《小動物的家》，引導幼兒欣賞詩歌，瞭解不同動物的家。

動物朋友們給我們編了一首好聽的詩歌，它們的家在哪裏呢？答案都藏在詩歌裏。

1.播放詩歌音頻及圖片，引導幼兒初步理解詩歌。

詩歌裏介紹了哪些小動物？它們的家在哪裏？

2.再次播放詩歌音頻及圖片，引導幼兒用詩歌中的句式回答問題。

清清的小河是誰的家？

蔚藍的天空是誰的家？

肥沃的泥土是誰的家？

黑黑的'樹洞是誰的家？

茂密的竹林是誰的家？

遼闊的沙漠是誰的家？

播放詩歌音頻及圖譜《小動物的家》，引導幼兒學唸詩歌。

1.播放詩歌音頻及圖譜，鼓勵幼兒跟唸詩歌。

2.鼓勵幼兒看着圖譜嘗試念出詩歌內容。

3.師幼對唸詩歌，教師念上半句，幼兒念下半句，之後輪換。

師幼交流，引導幼兒嘗試根據詩歌句式仿編詩歌。

你還知道哪些小動物？它們的家在哪裏？

請你把它們編進詩歌裏。(如：遼闊的沙漠，是駱駝的家）

活動延伸

區域活動

1.在科學區投放紙面教具《小動物的家》，鼓勵幼兒將動物與對應的家連線。

2.在美工區投放紙和筆，引導幼兒將自己喜歡的動物和它的家畫下來，並用詩歌中的句式描述。

家園共育

請家長與幼兒共讀動物相關繪本，進一步瞭解不同動物的生活環境和習性。

幼兒園中班科學教案 篇2

活動目標：

1、借鑑生活經驗感知辨別不同車子發出的聲音。

2、瞭解特殊車輛各有不同的本領，記住110、120、119三個特殊的號碼，知道他們都能爲我們的生活帶來方便。

3、願意積極參加遊戲活動，模仿各種車發出的不同聲音。

活動準備：

1、各種車子圖片。

2、幼兒對消防車、救護車、警車、灑水車等特種車有初步認識。

3、玩具小熊、牛、老鼠。

活動過程：

一、看一看，說一說。

T：孩子們，今天我們班來了一輛會唱歌的車，聽聽它唱得什麼歌，你來學一學。（音樂）T：還有許多車子會唱歌，我們去找一找，學一學它唱的歌。

T：孩子們，丁老師喜歡自行車唱的歌，叮鈴鈴，叮鈴鈴，真好聽。你也找一個你喜歡的。

T：叮鈴鈴，叮鈴鈴，我騎着自行車回家嘍！

T：誰的車唱歌的聲音和丁老師一樣，叮鈴鈴，叮鈴鈴我把它送到停車場。（幼兒紛紛把車送到停車場）二、瞭解特殊車輛的不同本領。

T：孩子們，老師這裏也有一些會唱歌的車，我們一起來看一看。（觀看flash）說一說，你看到了什麼，聽到了什麼。

【救護車】誰在唱歌？看看它長什麼樣子？

（救護車和醫生一樣，身穿白大褂，身上還有一個重要的紅十字標誌，車頂上還有報警器呢！）（音樂）救護車要去幹嘛？

小結：救護車能幫我們把生病的人及時送到醫院看病，這就是救護車的本領，它給我們的生活帶來了安全和方便。

【消防車】這個穿紅衣服的車子是誰呀？它是怎麼唱歌的？（音樂）消防車唱歌的聲音和救護車一樣嗎？

消防車跟其他車子有沒有不一樣的地方？（雲梯）雲梯有什麼作用呢？（圖片）小結：樓房着火了，人爬上去很危險，用長長的梯子，消防員就能輕鬆的滅火了。

【警車】誰在唱歌？聽到這個聲音你覺得發生了什麼事？

小結：原來這是警察叔叔開的車，他們把壞蛋抓走了，讓我們的生活更安全。

【灑水車】這個車子在幹什麼?那個圓圓的肚子裏藏着什麼呢？怎麼灑水呢？灑水車唱得什麼歌呢？（音樂）馬路上爲什麼要灑水呀？

小結：天氣熱的時候，馬路上溫度很高，灑水車可以讓馬路降溫，保護我們的馬路。

二、遊戲T：生活中人們經常會遇到一些困難，如果有人遇到困難，你願意幫忙嗎1、發生了什麼事?撥哪個號碼？119消防車2、他怎麼了？生病了要打哪個號碼？120救護車3、這裏發生了什麼事？撥哪個號碼找警察叔叔？110警車(圖片）這是什麼車，它是怎麼唱歌的`呀？救護車（滴～嘟～滴～嘟～嘀～嘟～）(聲音）這是誰在唱歌呀？警車（滴嘟滴嘟嘀嘟）這是什麼車，它是怎麼唱歌的？消防車（嗚～嗚～嗚～嗚～嗚~)小結：孩子們，這些車都是專門做一件事的，因此他們叫特種車，這三種車子在執行任務時很緊急，聽到這三種車子在唱歌，所有的車輛和行人都要給他們讓路。在執行緊急任務時，在安全的情況下，他們可以闖紅燈，而其他的車輛都不行。

你願意當一輛會唱歌的車嗎？救護車、警車、消防車。你們有自己專門的號碼，救護車120、警車110、消防車119、小朋友一定要注意，這三個電話號碼不能隨便打，只有在緊急的時候才能打。（叮鈴鈴、叮鈴鈴）T：喂，你好，這裏是120指揮中心，發生了什麼事？小熊生病了，救護車，我們趕快送小熊去醫院吧。（滴～嘟～滴～嘟～嘀～嘟）T：喂，你好，這裏是110指揮中心，發生了什麼事？小老鼠，偷了小貓家的東西，警車，我們趕快去抓小老鼠。（滴嘟滴嘟嘀嘟）T：喂，你好，這裏是119指揮中心，你家住哪裏？小牛家着火了，消防車，趕快去小牛家幫忙。（嗚～嗚～嗚～嗚～）T：救護車，剛剛執行任務累了，大家休息一會吧。

1、瞭解特殊車輛各有不同的本領，體會他們都能爲我們生活帶來方便。

2、願意積極參加遊戲活動，模仿各種車發出的不同聲音。

3、學會運用110、120、119三個特殊的號碼。

幼兒園中班科學教案 篇3

一、 設計意圖

在我們的現實生活中有許多幼兒熟悉的現象，它們蘊涵着深刻的科學道理。乒乓球和皮球一樣可以滾動、可以拍，對幼兒來說它只是這種簡單的玩玩罷了！而新《綱要》科學教學教育目標中強調：讓幼兒“能運用各種感官，動手動腦，探究問題”，要求教師“儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣”。於是我就抓住這一教育契機，注意創設操作環境，提供相應的材料，讓孩子們通過眼、腦、手等感官去發現問題、解決問題、這樣讓孩子們變被動學習爲主動學習者、探索者，從而萌發愛科學的情感

二、活動目標

（1） 樂於探索生活中的現象，體驗操作中的樂趣。

（2） 引導幼兒探索發現利用多種方法使小球更容易站穩。

（3） 能積極動腦筋想辦法，解決問題。

三、活動準備

每人一個乒乓球，毛巾、蓋子、紙張等若干

四、 活動過程

《中班科學教案：“小球站穩了”》摘要：

1.引導幼兒探索發現利用多種方法使小球更容易站穩。

2.能積極動腦筋想辦法，解決問題。

3.活動準備 每人一個乒乓球，毛巾、蓋子、紙張等若干

4.活動過程 活動流程 設計想法 遊戲導入，發現現象。

幼兒園中班科學教案 篇4

活動目標：

1、感知並發現磁鐵能吸鐵製品的特性。

2、能初步嘗試用所學到的知識來解決生活中遇到的問題，並且瞭解磁鐵在生活中的運用。

3、體驗科學活動的樂趣。

4、培養探索自然的興趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、幻燈片、記錄表，道具圖片。

2、操作學具：磁鐵、積木木頭類：積木 塑料類：尺子 紙類：餐巾紙 鐵製品：曲別針、釘子，夾子

活動過程：

1、 導入猜謎語，出示磁鐵，引入活動通過看ppt來了解磁鐵在生活中的廣泛用途，並具體講解

2. 做實驗 磁鐵寶寶找朋友教師：小朋友你們看，老師給你們帶來了什麼?

磁鐵寶寶是來找朋友的，它想與被它吸住的物品做朋友。

通過做實驗來讓小朋友知道磁鐵的用途，完成表格填寫。

3. 總結通過實驗釘子、曲別針，夾子是磁鐵的好朋友。磁鐵有磁性，能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的木製品、紙巾這樣的紙製品、尺子這樣的.塑料製品、玻璃球這樣的玻璃製品。

教學反思：

本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由於事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發現、比較，整節課情緒高漲。幼兒樂於通過自己動手操作來發現事物規律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環節，做的還不到位，有點急於求成，要先讓幼兒來講出他發現的規律，教師再進行引導，做最後的總結。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規範時語言不夠清晰，目標不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環節混淆起來，不會填寫表格。此外，應將遊戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今後的玩磁鐵的活動中。

小百科：磁鐵：磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內部結構比較特殊，本身就具有磁矩。磁鐵能夠產生磁場，具有吸引鐵磁性物質如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。

幼兒園中班科學教案 篇5

活動目標：

1、瞭解和樹有密切關係的事物，增進對樹的瞭解。

2、製作樹的朋友。豐富主題牆面的環境的佈置。

活動準備：

1、活動前，在家長的幫助下做“樹的朋友”的調查。

2、圖片：太陽和樹、雨水和樹、松鼠蹲在樹上吃松果、藤條纏繞在樹上、有鳥窩的樹等。

3、製作用的材料。

4、集體記錄表，筆。

活動過程：

一、交流調查表

1、每位幼兒都調查過樹的朋友，知道樹有哪些朋友了嗎？

2、幼兒互相交流自己的.調查結果。

3、教師以簡筆畫的形式記錄在集體記錄表上。

二、樹的朋友真正多。

1、根據幼兒的交流，提問：爲什麼說它們是樹的朋友？

2、出示圖片，引導幼兒觀察樹與其他事物的關係。

3、啓發幼兒以小組爲單位，商量怎麼樣分配角色 ，表演與樹關係密切的事物。

4、引導幼兒互相欣賞每個小組的表演，說說他們分別演了哪幾件與樹關係密切的事物。如：花在樹旁靜靜地開放，一隻小松鼠在樹枝間跳來跳去，一頭熊在樹洞裏東面，一隻啄木鳥在爲樹捉蟲等等。

三、豐富“樹的朋友”的主題牆面。

1、引導幼兒觀察“樹朋友的家”的主題牆面，啓發幼兒把“樹的朋友”增加到原來的主題牆面上。

2、幼兒自選內容，製作某一樣與樹關係密切的事物。

3、教師與幼兒共同佈置主題牆面。

幼兒園中班科學教案 篇6

內容分析：

《它像誰》是《幼兒創新智慧遊戲課程》中班上學期的活動內容。各種各樣的植物與我們的生活繫系相關，孩子們喜歡花，喜歡在草地上、大樹下玩耍。五顏六色的花朵吸引着他們，他們會聞一聞、看一看。各種形狀的葉子也吸引着他們，葉子隨風飄落，他們追逐着，揀起來摸一摸、玩一玩。這些色彩鮮豔的植物非常吸引幼兒，會激發他們探索的願望和興趣。創新源於感性知識的積累和生活經驗的豐富。通過植物的形狀像什麼物品，並且根據事物的某種特性或本領聯想出一些物體的相似發明，引導幼兒展開一系列的創新思維活動，將會讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創新思維的樂趣，培養幼兒良好的創新思維習慣。內容的選擇來源於幼兒的生活，符合《綱要》中指出的，“教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”創新智慧遊戲是在真實生活情境活動中萌發創新的意識和興趣，着眼於幼兒身邊的有趣現象，精心選擇生活中的內容作爲教育內容。以符合孩子的年齡特點和創新思維特點。

幼兒分析：

孩子們喜歡花草樹木，各種各樣的植物激起了幼兒強烈的好奇心與求知慾，在此認識的基礎上，我增加了物體的仿生髮明這一環節，鞏固了幼兒的認識。中班的幼兒已經能用完整的語句表達自己的意圖，但缺乏創新思維的目的與意識性，並且幼兒自主發現總結的能力差。本次活動設計了符合中班幼兒年齡和心理髮展特點的活動環節，內容貼近生活，主要體現在教師的指導下開拓幼兒的思維，讓幼兒進行自主的探索和感受。啓迪幼兒的創新智慧，開發幼兒的創造力，培養幼兒的創新意識和想象力。

設計思路：

圍繞各種花和葉子的外形像什麼物品，並且根據某個事物的某種特性或本領聯想出一些物體的相似發明，引導幼兒展開一系列的創新思維活動，對於中班幼兒充滿着趣味性和吸引力，是培養幼兒創新思維能力，激發幼兒體驗創新思維樂趣的良好載體。本次活動在課前請家長與幼兒一起收集所認識的花的圖片，在教室內擺放菊花、仙客來、仙人掌、等花卉，並帶領幼兒揀落葉，觀察樹葉外形特徵，積累了對植物的感性經驗。教師事先讓幼兒初步瞭解一下仿生髮明的相關內容。活動中根據中班幼兒年齡和心理髮展特點，通過層層引導、提升，調動幼兒的思維興趣，激活孩子的創新思維，展開他們的思維空間。活動中注意體現出創新思維的多種方法：感知探索、擴散思維活動、創新想象與操作活動等。培養幼兒良好的思維品質，從而爲日後的創造力培養打下基礎。

幼兒對活動產生了極大的興趣，獲得了良好的情感體驗，他們在玩玩、想想、說說、做做等多感官參與的情況下，充分體驗和感受到創新思維活動的樂趣。

以下是具體設計思路與設計意圖

1、初步感知探索：以幼兒玩樹葉，欣賞花吸引幼兒的注意力，激起幼兒的興趣，引發幼兒的活動情趣。

2、擴散思維活動：

（1）讓幼兒想象手中樹葉它像誰？。“它像誰”是幼兒一種無意想象。提出這一問題以激發幼兒的想象空間，調動幼兒的主動性和自主意識。將會激發他們的思維活力。

（2）請幼兒說一說自己喜歡哪一種花，讓幼兒想象“花像誰”在幼兒已有的經驗基礎上，進一步擴展思維，發揮想象，大膽表述。

本環節，使幼兒的創新能力得到了極大的展現。

（3）教師提問幼兒還發現哪些植物像什麼物體？

這是對上一環節的引導和提升，讓幼兒開拓思維想象相似的兩種物體，調動幼兒的思維，進一步開發幼兒的創新智慧能力，發展幼兒的觀察力和創造力。

3、創新想象和操作活動：教師出示雞冠花、梧桐樹葉、鬱金香、小手、酒杯、公雞頭、喇叭花、銀杏樹葉、仙人球、喇叭、扇子、刺蝟等圖片請幼兒觀察，引導幼兒仔細觀察，發現這些物品中哪兩種物體有相似之處，發揮創造性想象，找出兩種相似的.物體，進行對應粘貼，自己動手操作。中班的幼兒已具備動手操作的能力，本環節是讓幼兒創新想象，發現問題，自主探索、自行操作。

4、創新思維活動：教師出示實物雨傘、小鋸、鉗子讓幼兒觀察，讓幼兒瞭解這些東西是根據荷葉、小樹葉兩邊的小齒以及螃蟹的大螯能夾住東西的特性相似發明的。讓幼兒初步瞭解“仿生”發明。教師引導幼兒開拓思維，想象出還有什麼物品是根據物體的某種特性發明的。這是對上一環節的活動延續，是創新思維活動，讓幼兒在已有經驗的基礎上，發展思維，創新想象，自己設計出要根據什麼物體的某種特性發明什麼用品、工具相似發明。

請幼兒自己講一講要設計什麼樣的發明，是根據什麼物體的什麼特性或本領發明的。開拓幼兒的想象空間，大膽說出自己的創新想法。

讓幼兒繪畫出想要發明的物品或工具等。本環節只讓幼兒用幾分鐘的時間簡單設計出自己的構想。將自己的創新想法展示出來。

5、讚賞激勵，激發對事物的探索。

讓幼兒相互交流，體驗創新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創造能力，呵護幼兒的創新靈性，使幼兒的創新思維得到昇華。

幼兒園中班科學教案 篇7

活動目標

1、幼兒通過找找、看看、說說了解常見的動物不同的睡眠姿勢。

2、進一步萌發幼兒對動物睡眠姿勢的探索興趣。

活動準備

1、PPT課件-動物怎樣睡覺

2、幼兒每組一套操作卡片

活動過程

一、操作卡片

1、教師：今天，老師爲每組小朋友準備了許多有趣的動物卡片，大家去看一看，

找出一個你覺得在睡覺的動物，和好朋友看看、講講！

2、幼兒操作卡片，教師引導提問。

（1）你找到哪個動物在睡覺？

（2）你從哪裏看出它在睡覺呢？

二、PPT課件（圖片講述）

1、提問：誰講給大家聽聽你找到哪個動物在睡覺？爲什麼你覺得它在睡覺？

（邊講邊出示大圖片）

2、總結：你們真聰明，知道仙鶴是單腳站着睡覺的`。馬是四腳站着睡覺的。

貓頭鷹是睜隻眼閉着眼睡覺的。蝙蝠呢？蛇呢？

（蝙蝠倒掛在樹上睡覺；蛇盤着身體睡覺）。

（幼兒若已基本瞭解可省略）它們和我們人類睡眠姿勢不一樣。

三、延伸豐富

1、教師：除了我們剛纔認識的動物有奇怪的睡覺姿勢，你們還知道哪些動物有不一樣的睡覺姿勢嗎？

（幼兒討論、講解）

2、快看，誰來了？（放圖片、蠶寶寶、魚）

提問：它們是誰？猜猜它們是怎樣睡覺的？

（教師幫助：蠶寶寶擡着頭睡覺；魚兒停在水中睡覺）

大家也學它們做做動作。

四、遊戲鞏固

1、教師：今天，我們有這麼多小動物來一起做個遊戲《它們睡着了》。

我叫一個小動物 名字，大家趕快學它們睡覺姿勢，看看誰做得快做得好。

2、教師叫動物名字後，換成教師做動作幼兒猜，也可幼兒間互叫互學。

自然界有好多動物有奇妙的睡覺姿勢，你們回去看看電視、看看書以後再來講給大家聽！

幼兒園中班科學教案 篇8

活動目標：

1.理解物體厚薄的概念，感知厚薄的相對性。

2.在玩積木中感受物體的厚薄。

活動準備：

1.長寬相同、厚薄明顯不同的3種積木圖片，每種若干並按從薄到厚的順序做上標記。

2.厚薄不同的各種物品圖片。

3.厚薄不同的積木若干。

活動過程：

一、引導幼兒認識厚薄不同的物體

1.教師在電腦上出示積木1和2的圖片，讓幼兒觀察積木的相同與不同之處。

2.教師：這兩塊積木哪裏不一樣呢？幼兒回答積木1和2的高矮不一樣，教師可以告訴幼兒由於他們都太矮，所以不用高矮區分，而用厚薄來區分。

3.教師小結：2號積木厚些，1號積木薄些。

二、幼兒尋找不同的物體

1.教師出示一些圖片，讓幼兒觀察，哪些物體是厚的，哪些是薄的。請一些幼兒來到電腦前點出哪些厚哪些薄進行互動。

2.看圖互動後，可以再請幼兒說說周圍還有哪些厚薄不一樣的物體。

三、想一想，說一說

1.教師出示積木3，與積木2比較，問幼兒：那塊積木厚些，那塊薄？

2.教師同時出示3塊積木。 教師：2號積木和1號積木比的時候，它是厚的。但是和3號積木比的時候卻變成薄的了，這是爲什麼呢？

3.教師小結：3號積木最厚，2號積木薄些，3號積木最薄。

四、積木比一比 教師在電腦上出示分別由三種厚薄不同的'積木若干進行壘高圖片。

１.三種不同積木壘同樣高度的圖片，並數一數壘同一高度不同積木所需數量的差別。

2.同樣數量的不同積木進行壘高的圖片，看哪一種積木壘起來的高度最高。

3.圖片展示說明後，請幼兒自由分組，教師把積木發給幼兒親自動手搭積木，感受物體薄厚的相對性。

幼兒園中班科學教案 篇9

活動目標：

1.通過認識蔬菜的外形特徵，瞭解蔬菜的不同食用部分。

2.按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發展幼兒的分類能力。

3.蔬菜好吃有營養。教育幼兒不要挑食。

重點難點：按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發展幼兒的分類能力。

活動準備：

1.與內容有關的課件。

2.胡蘿蔔、黃瓜、白菜、土豆、花菜等實物若干、蔬菜寶寶圖片數量與幼兒相等。

活動過程：

一、設置情景，激發幼兒探究興趣。

1.小朋友最喜歡的小飛飛和一羣蔬菜寶寶來做客。

2.幼兒觀看各種蔬菜圖片或實物，提問：你們認識這些蔬菜寶寶？你喜歡吃哪一種蔬菜？這些蔬菜中，可以吃的部分是什麼？

3.出示一幅完整的植物生長圖，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果、實）五部分組成。

二、逐一出示各種蔬菜寶寶，通過猜謎遊戲瞭解蔬菜能吃的部分不一樣。

1.紅漆桶，地下埋，綠的葉子頂上載，切開紅漆桶，清涼可口好小菜。（胡蘿蔔）說一說胡蘿蔔的樣子？（形狀、顏色、可以生吃葉可以做菜）我們應該吃它的哪一部分?(根)還有什麼蔬菜我們可以吃它的根？

2.猜謎語：瘦長的身體看，翠綠的皮膚，全是是疙瘩，醜了自己美了別人。（黃瓜）那我們應該吃黃瓜的哪一部分？

3.看圖中是什麼蔬菜？（白菜），老師可以說說白菜的`樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什麼蔬菜我們吃它的葉。（菠菜、青菜）4.這是什麼？（土豆也叫洋芋或馬鈴薯）。5.考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分（看課件）。

三、瞭解蔬菜的營養價值，教育幼兒不要挑食。

蔬菜營養豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助於身體健康，能使我們長得更高更快更聰明。因此，平時不能挑食。

四、分類遊戲：《找朋友》

教師給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶，讓幼兒根據蔬菜的特徵找朋友。五、品嚐交流：《蔬菜沙拉》。

教師出示用番茄、黃瓜、紅蘿蔔的沙拉 ，請幼兒品嚐，交流《蔬菜沙拉》的製作方法。

教後反思：在平時的生活經驗當中，有的孩子說了自己平時不喜歡吃的蔬菜，而且還有的孩子連蔬菜的名字都不知道。通過本次活動，幼兒很好地掌握了蔬菜的不同食用部分，而且還會對其進行分類，發展了孩子的分類能力。讓平時討厭吃蔬菜的孩子，都知道要多吃蔬菜，營養豐富，不能挑食。