沙漠裏的奇怪現象說課稿

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的說課稿，說課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的沙漠裏的奇怪現象說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、說教材

1、教材分析

《沙漠裏的奇怪現象》是九年義務教育三年制初級中學？蘇教版語文教科書第四冊第三單元的一篇課內講讀重心課文，也是本學期首次接觸的一篇說明文。這篇課文先從法顯和玄奘兩個物對沙漠的“可怕”寫起，讓讀者觸目驚心，激發讀者探求知慾望，引出下文。接着，用設問引出問題“沙漠真像二人說的那樣可怕嗎？”可地質部、石油部、中科院工作人進入大戈臂卻沒有遇到奇離鬼怪的現象，是個極好的回答，並且又提出一個新問題“這是什麼緣故呢？”接着用生動的語言回答了產生那些奇怪的現象，及其產生的原因，條理清楚，說服力強，給人的深刻的印象。

2、重難點

理解沙漠奇怪現象產生的原因，能理解人們對沙漠現象持不同說法的根源。

3、教學目標

（1）瞭解沙漠裏的奇怪現象及其形成的原因。

（2）理解本文的寫作思路。

（3）激發探索大自然奧祕的興趣，樹立學科學，愛科學、用科學的意識。

二、說教法

1、目標導學法

充分發揮教學目標的導學導讀功能，用精心設計的教學目標，步步激疑啓思，引導學生深入理解。

2、讀思同步法

學生帶着問題讀書，讀思同步進行，既可以提高學生的讀書水平和思考問題，解決問題的能力，又符合循序漸進的思維規律。

3、在研讀課文的同時，根據教學目標安排一些思考題讓學生思考，檢測學生掌握知識的情況，學習課文完成後，佈置作業進行達標測，當場檢查學生是否達到學習目地。

三、說學法

1、循序研讀法

按照課文內容順序讀書，思考老師提出的問題，這樣能調動學生的學習積極性，培養獨立思考的能力。

2、整體感知法

這是學生閱讀文章的`一般方法，通過瀏覽課文，抓住重點語段把握文章脈絡，從而理解作者的寫作意圖。

3、圈點勾畫法

這種方法是爲了讓學生能夠養成自學動筆的好習慣的一種比較好的學習方法，指導學生注意圈點勾畫，一些好句子或段落，寫上自己的理解。

四、說教學程序

1、用飽含感情的語言感染學生，激發學生的讀書興趣，迅速導入新課。

2、學生圈點讀書，思考，掌握字詞，句子，理解課文，整體感知。

3、理解課文的寫作思路與語言特色。

4、思路拓展與作業佈置，以鞏固的學知識的基礎上向課外延伸。

五、說板書

設計板書是一篇課文的濃縮，能夠完整地表現作者的思路和結構框架，給學生直觀的認可，從而更形象地理解課文主題。