《天鵝、大蝦和梭魚》教學設計

一、引入課題

1、課前激勵（歡迎小朋友和老師繼續學習語文，今天的語文課老師給大家準備了4朵小小紅花，有沒有信心獲得他們？）很好！今天我們學習課文《天鵝、大蝦和梭魚》，和老師一起來書寫課題。（師生書寫課題。）讀課題。

2、從課文題目我們可以知道什麼？（指名答議後小結：課文題目直接告訴了我們故事的人物。）

二、檢查預習

1、課文讀得怎麼樣了呢？在檢查預習之前我們用2分鐘來練讀，注意讀準字音，讀通句子。（生自由大聲讀課文2分鐘）

2、指名讀生字2遍，評議（對的跟讀2遍，有錯則舉手準備矯正），全班倒序齊讀4次。

3、指名讀詞語2遍，評議（對的跟讀2遍，有錯則舉手準備矯正），全班倒序齊讀2次。

獎勵紅花。

4、指名讀課文，評議，全班齊讀課文。

獎勵紅花。

5、課文講了天鵝、大蝦和梭魚的什麼事呢？

　　三、精讀課文

1、天鵝、大蝦和梭魚怎麼拉車的？接下來我們一起來看看。（出示課文第二部分內容）這部分有幾句話呢？一起來數一數。（師生共標句）

2、請小朋友輕聲讀一讀這些句子，想想他們的意思，看看能夠讀懂什麼，還有哪些不明白的問題。（生讀書思考）

3、全班交流：

A、說說你從哪句中讀懂了什麼？（指名後相機摘要講述並在書上的相關文字處做符號，詢問有相同想法的

孩子）帶着你的理解讀讀這個句子。（師生評議後讓想讀的孩子都讀，讀出感情）

B、說說你還有哪些不明白的問題？（指名後引導其他孩子答疑，較難的問題進行板書後引導全般讀書討論）

獎勵紅花。

4、引讀全文。（引語：有一次，天鵝、大蝦和梭魚想做什麼？他們怎麼做的？車子爲什麼沒有動呢？原來－－作者怎麼想的呢？）

５、爲什麼大車沒有動呢？和同桌說一說。（指名交流後小結：天鵝、大蝦和梭魚因爲沒有齊心協力，沒有同一條心，所以沒有把大車拉動。） 我們的作者和孩子們有相同的想法，一起來讀課文第一部分。（生齊讀）。

６、那怎麼才能把大車拉動呢，請小朋友幫他們想想辦法。（指名交流）

　　四、拓展延伸

１、這是一篇寓言故事，寓言故事總是要通過一個小故事告訴我們一些道理。孩子們想想看，從課文中我們可以懂得什麼道理呢？和同桌說一說。（指名並小結：做任何事情只要齊心協力，團結一致，心往一處想，勁往一處使就一定能夠把事情做好！課件展示以上句子並朗讀）

獎勵紅花。

２、生活中我們常常可以見到許多團結協作的故事。（師講述螞蟻的故事，生交流自己收集的關於合作的小故事。