《曹劌論戰》的閱讀訓練

《曹劌論戰》的閱讀訓練1

【甲】公與之乘。戰於長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（節選自《曹劌論戰》）

【乙】宋公①與楚人期②戰於泓③之陽。楚人濟④泓而來。有司⑤復曰：“請迨⑥其未畢濟而系之。”宋公曰：“不可。吾聞之也，君子不厄人，吾雖喪國之餘，寡人不忍行也。”既濟⑦，未畢陳⑧，有司復曰：“請迨其未畢陳而擊之。”宋公曰：“不可。吾聞之也，君子不鼓不成列。”已陳，然後襄公鼓之，宋師大敗。

①宋公：即宋襄公，宋國國君。②期：約定時日。③泓：水名，今河南柘城西。④濟：過河。⑤有司：專門管理某種事情的官，這裏指宋國的子魚。⑥迨：趁着。⑦既：盡，完了。⑧陳：通“陣”，這裏是擺好戰鬥隊列的意思。

10．解釋下列句子中加着重號的詞。（2分）

（1）彼竭我盈，故克之 克：

（2）然後襄公鼓之 鼓：

11．下列句子中的“於”與例句中的“於”意義和用法不同的一項是（3分）……【 】

例句：公與之乘。戰於長勺。

A．駢死於槽櫪之間（《馬說》）

B．行者休於樹（《醉翁亭記》）

C．未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也（《出師表》）

D．能謗譏於市朝（《鄒忌諷齊王納諫》）

12．把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。

（2）請迨其未畢陳而擊之。

13．有人說魯莊公“鄙”，也有人說“不鄙”。你同意哪種說法？請簡述理由。（3分）

14．閱讀甲乙兩段文字後，你認爲宋國大敗的主要原因是什麼？（2分）

10.（2分）（1）戰勝（攻破） （2）擊鼓進軍（答成“擊鼓”也算對）（每小題1分）

11.（3分） C （ABD三項均爲介出所處，可譯爲“在”；C項爲介出對象，可譯爲“對”）

12.（4分）（1）第一次擊鼓時士氣振作起來，第二次擊鼓時士氣就衰弱（減弱）了，第三次擊鼓時士氣就耗盡（枯竭）了。

（2）請趁着楚軍還沒有全部渡過河的時候就攻打他們。（每小題2分，意思對即可）

13.（3分）示例一：魯莊公“不鄙”。(1分)，理由合理得2分，結合選文或全文內容作答均可（

14.（2分）宋襄公沒有聽取有司的正確意見，沒有把握有利的戰機。（答成“宋襄公沒有聽取有司的正確意見”或“宋襄公沒有把握有利的戰機”也算對）

《曹劌論戰》的閱讀訓練2

【甲】公與之乘，戰於長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡。故逐之。

（節選自《曹劌論戰》）

【乙】於是見公輸盤。子墨子解帶爲城，以牒爲械。公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有餘。

公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

楚王問其故。

子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑釐等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”

楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣。”（節選自《公輸》）

1、用“/”標示下面語句朗讀的語意停頓。

（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。

___________________________________________________

（2）公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。

___________________________________________________

2、詞語理解。

（1）解釋下面劃線字的含義。

①遂逐齊師（ ）

②公問其故（ ）

③望其旗靡（ ）

④公輸盤詘（ ）

（2）請選出劃線字與例句中劃線字意思相同的成語。

①例句：既克，公問其故 A、克己奉公 B、克敵制勝 ___________

②例句：以牒爲械 A、爲民請命 B、下不爲例 __________

3、翻譯下列句子。

（1）夫大國，難測也，懼有伏焉。

___________________________________________________

（2）雖殺臣，不能絕也。

___________________________________________________

4、以上兩個文段都涉及到戰爭，從文段的兩個事件結局中，你得到了什麼啓示？請選擇其中一點，談談你的看法。

___________________________________________________

　　參考答案：

1、（1）一鼓∕作氣，再∕而衰，三∕而竭。

（2）公輸盤∕九設攻城之機變，子墨子∕九距之。

2、（1）①於是 ②原故（原因） ③倒下 ④“詘”同“屈”，理屈。

（2）①B ②B

3、（1）大國，是難以測度的，怕的是有埋伏。

（2）即使殺了我，也不能殺盡（保衛宋國的人）。

4、示例：從《公輸》一文的結局看，面對大國的不義之戰，不但要從道義上揭露其不義，還要從實力上做好準備，這樣才使他們侵略的野心無法得逞。這個道理，不僅在歷史上是行之有效的，而且在今天也不無借鑑意義。

從《曹劌論戰》一文的結局看，弱小的魯國能戰勝強大的齊國，戰前準備充分。取信於民這是保證戰爭勝利的先決條件，同時運用了正確的戰略戰術，掌握了有利的反攻戰機。總之，魯國取勝的原因，在於天時、地利、人和，最主要的是“人和”。這個道理同樣適用於當今的社會現實。

（意對即可）

《曹劌論戰》的閱讀訓練3

十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

公與之乘。戰於長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

【小題1】解釋下列句中加點的詞語。（4分）

（1）小惠未徧（ ） （2）彼竭我盈（ ）

（3）犧牲玉帛（ ） （4）又何間焉（ ）

【小題2】用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）小大之獄，雖不能察，必以情。（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。

【小題3】 文中莊公的“鄙”表現在哪些地方？（3分）

【小題4】曹劌與“其鄉人”的對話是否多餘？請說說你的看法。（4分）

答案

【小題1】（4分）（1）同“遍”，遍及，普遍；（2）充滿，這裏是士氣正旺盛；（3）指祭祀用的豬、牛、羊等；（4）參與。

【小題2】（4分）（1）大大小小的案件，即使不能一一明察，也要以實情判斷。（或：大大小小的案件，雖然不能件件都瞭解得清楚，但一定要處理得合情合理。）（2）第一次擊鼓能振作士兵們的勇氣，第二次擊鼓勇氣減弱，第三次擊鼓勇氣已經枯竭了。

【小題3】（3分）（1）戰前準備階段，魯莊公的三答，表明他寄戰勝的希望於身邊的近臣的擁護、神靈的保佑，而不是百姓的擁護。（2）戰鬥中，“公將鼓之”“公將馳之”，充分暴露了魯莊公不察敵情，貿然進軍，不懂軍事。（3）戰後，“既克，公問其故”，戰勝了還不知什麼原因，再次暴露“鄙”。（各一分）

【小題4】（4分）不是多餘的（1分）這一對話，點明瞭曹劌拜見魯莊公的原因；（1分）同時也用鄉人與曹劌形成對比，突出了曹劌不同於一般人的膽識，遠見和愛國熱情；同時曹劌的答語也是全文的綱領，爲下文寫曹劌的遠謀及莊公的鄙作鋪墊。（1分）

解析【小題1】

試題分析：先要大致瞭解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，如“徧”是通假字，“犧牲”“間”爲古今異義，根據語境判斷字詞義。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級爲理解B。

【小題2】

試題分析：疏通全文，在全文語境中大致瞭解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語“雖”“獄”“情”“鼓”“作”“衰”“竭”，最後疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。

考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級爲理解B。

【小題3】

試題分析：首先了解“鄙”的意思，根據文中內容，抓住文中魯莊公的言行表現來概括。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。

【小題4】

試題分析：根據文章內容，從曹劌拜見魯莊公的原因和人物形象的對比兩方面來分析概括。

考點：理解文中重要句子的含意。能力層級爲理解B。

《曹劌論戰》的閱讀訓練4

閱讀《曹劌論戰》，回答問題。

十年春，齊師伐我，公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

公與之乘，戰於長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

1.本文選自《 》，這是一部 名著和 名著。

2.解釋下列加點詞在句中的意思。

（1）神弗福也 （2）望其旗靡

3.本文在描寫戰爭的過程時，語言簡潔，曹劌只說了兩次“未可”、“可矣”，這樣簡潔的語言能表現曹劌的什麼特點？

4.本文第③段通過曹劌的論戰回答了魯莊公的哪兩個疑問？

5.請結合文章內容寫出曹劌在戰場上鎮定自若、從容自信的基礎是什麼，你從中得到了怎樣的啓示？

【參考答案】

1.左傳 史學 文學

2.（1）賜福，保佑。（2）倒下

3.表現曹劌在指揮戰爭的過程中胸有成竹、從容不迫、善於抓住戰機的特點。

4.（1）爲什麼在齊人“三鼓”之後而“鼓”？（2）爲什麼待他“下視其轍”、“登軾而望”之後才認爲可以追擊？

5.在戰爭中曹劌能夠仔細觀察敵情，在充分了解自己實力的基礎上，瞭解對方的特點和實力，做到知己知彼。啓示圍繞“面對大事應該運用智慧，靈活應對”回答即可。

《曹劌論戰》的閱讀訓練5

《曹劌論戰 》閱讀訓練

閱讀下列文言文，完成1—4題。

曹劌論戰

《左傳》

十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

公與之乘。戰於長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

1. 解釋下列句中加點詞在文中的意思。

（1）肉食者鄙 鄙：

（2）小惠未徧 徧：

（3）神弗福也 福：

（4）齊師敗績 敗績：

2. 下列加點詞的意義和用法相同的一項是（

A. 登軾而望之 臨溪而漁，溪深而魚肥（《醉翁亭記》）

B. 戰於長勺 皆以美於徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）

C. 何以戰 無從致書以觀（《送東陽馬生命》）

D. 乃入見 家祭無忘告乃翁（《示兒》）

答：（ ）

3. 用現代漢語翻譯文中畫線的句子。

（1）公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。

翻譯：

（2）夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。

翻譯：

4. 本文選自《左傳》，記敘的是長勺之戰，在選作課文時編者卻將標題定爲《曹劌論戰》，請簡要談談你對此的理解。

答：

20xx年瀘州市高中階段學校招生統一考試語文試題

[參考答案]

1.鄙陋（目光短淺）；通“遍”，遍及、普遍； 賜福、降福；大敗

2.A

3.（1）莊公說：“祭祀用的牛羊、玉帛等祭祀品，我從來不敢虛報誇大數目，一定如實向神稟報。”。

（2）打仗，靠的是勇氣。頭第一次擊鼓能振作士氣，第二次擊鼓時士氣減弱，第三次擊鼓時士氣已經枯竭了。

4.本文略寫戰爭過程，重點突出了曹劌關於戰爭的論述，標題切中要點。

《曹劌論戰》的閱讀訓練6

【甲】公與之乘，戰於長勺。公將鼓之，劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也 ！ 。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

（選自《曹劌論戰》）

【乙】唐齊王景達①將兵二萬自瓜步②濟江，距六合③二十餘里，設柵不進。諸將欲擊之，太祖皇帝④曰：“彼設柵自固，懼我也。今吾衆不滿二千，若往擊之，則彼見吾衆寡矣；不如俟其來！而擊之，破之必矣！”居數日，唐出兵趣⑤六合，太祖皇帝奮擊，大破之，殺獲近五千人，餘衆尚萬餘，走渡江，爭舟溺死者甚衆，於是唐之精卒盡矣。

（選自《資治通鑑》）

【注】①唐齊王景達：南唐齊王李景達。④瓜步：今江蘇六合東南。③六合：今江蘇六合。太祖皇帝：趙匡胤。⑤趣（qū）：奔赴。

10．選出下列各項中加點詞意思不同的一項（▲）（2分）

A．公將鼓之 唐齊王景達將兵二萬自瓜步濟江

B．公將馳之 若往擊之

C．彼竭我盈 則彼見吾衆寡矣

D．懼有伏焉 彼設柵自固，懼我也

11．將選文中畫線的語句翻譯成現代漢語。（4分）

（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。

譯文：

（2）不如俟其來而擊之，破之必矣！

譯文：

12．簡要概括【甲】文的主要內容。（不超過25個字

答：

13．說說【甲】【乙】兩文中曹劌和太祖皇帝有哪些共同點。（2分）

答：

10． A，2分。11． （1）第一次擊鼓時士氣振作起來，第二次擊鼓的時候，他們的士氣衰減了，到第三次擊鼓時他們的士氣耗盡了。2分。（2）不如等他們來進攻的時候再攻打他們，（那樣的話）一定能 ！夠打敗他們了！2分。每小題錯漏一處扣1分，扣到零分爲止，計4分。12．齊魯長勺之戰的經過，1分，及戰後曹劌論述取勝的原因，

《曹劌論戰》的閱讀訓練7

文章（一）

（甲文）十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙,未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察,必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

（乙文） 趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之,縱奇兵，佯敗走,而絕其糧道，分斷其軍爲二，士卒離心。四十餘日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰，,秦軍射殺趙括，括軍敗，數十萬之衆遂降秦，秦悉坑之。

（註釋） 約束：原有的紀律和規定。易置：撤換。奇兵：變化莫測的軍隊。

（譯文）：趙括取代廉頗(領兵)以後，將(之前的)規章紀律都變更了，還調換了軍中人員的的職務。秦國大將白起聽說這件事後，指揮軍隊出其不意，假裝兵敗退走，同時斷絕趙軍的糧食供應道路，將趙軍封堵截斷爲兩部分。（此時）趙軍中士卒之心背離，（如此）四十多天後，趙軍飢餓難耐，趙括調出了精銳的士卒，並親自搏殺戰鬥想要突圍，秦軍將趙括射死。趙括大軍兵敗，於是幾十萬人都投降秦國，卻被秦軍全部坑殺屠戮。

1、解釋畫線的詞。

（1）小惠未徧（ ） （2）犧牲（ ）玉帛

（3）而絕（ ）其糧道 （4）秦悉坑（ ）之

2、翻譯下列句子。

（1）肉食者謀之，又何間焉？ ？

（2）悉更約束,易置軍史 。

3、甲文中體現“可以一戰”理由的句子是： ， ，

。

乙文中趙括所爲與“忠之屬也”相反的句子是： ， 。

4、乙文中與主要人物有關的成語是 ，這個成語的意思是 。

文章（二）

（甲文）：公與之乘，戰於長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓，劌曰：“可矣。”齊師敗績，公將馳之，劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，劌曰：“可矣。”遂逐齊師。

（乙文）：宋公及楚人戰與泓（①）。宋人既成列，楚人未既（②）濟（③）。司馬（④）曰：“彼衆我寡，及其未既濟也，請擊之。”公曰：“不可。”既濟而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陳（⑤）而後擊之，宋師敗績。

（註釋）：（1）泓：泓水（2）既：盡，完了（3）濟：渡過（4）司馬：統帥軍隊的最高長官，指子魚。（5）陳：同“陣”擺好陣勢。

（譯文）：宋襄公與楚軍在泓水作戰。宋軍已擺好了陣勢，楚軍還沒有全部渡過泓水。擔任司馬的子魚對宋襄公說：“對方人多而我們人少，趁着他們還沒有全部渡過泓水，請您下令進攻他們。”宋襄公說：“不行。”楚國的軍隊已經全部渡過泓水還沒有擺好陣勢，子魚又建議宋襄公下令進攻。宋襄公還是回答說：“不行。”等楚軍擺好了陣勢以後，宋軍纔去進攻楚軍，結果宋軍大敗。

1、解釋畫線的詞。

（1）公將鼓之（ ） （2）宋人既成列（ ）

（3）遂逐齊師（ ） （4）宋師敗績 （ ）

2、翻譯下列句子。

（1）下視其轍，登軾而望之。 。

（2）彼衆我寡，及其未既濟也，請擊之。 。

3、甲文中“齊師敗績”是因爲魯國抓住了發動進攻的時機： 。

乙文中“宋師敗績”是因爲宋公錯失了發動進攻的時機：（1） ， 。

（2） 。

文章（三）

（甲文）十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

（乙文）夏後伯啓與有扈（1）戰於甘澤而不勝。六卿請復之，夏後伯啓曰：“不可。吾地不淺（2），吾民不寡，戰而不勝，是吾德薄而教（3）不善也。”於是乎處不重席食不貳味琴瑟不張（4），鐘鼓不修（5），子女不飭（6），親親長長，尊賢使能。期年而有扈氏服。

故欲勝人者，必先自勝；欲論人者，必先自論；欲知人者，必先自知。

（註釋）（1）夏後伯啓、有扈是古代的人名。（2）淺：狹、窄小。（3）教：教化。(4)張：樂器上弦。（5）修：設置. (6) 飭：謹慎、恭敬。

（譯文）夏後伯啓和有扈在甘澤大戰而沒有取得勝利。大臣們要求再戰，夏後伯啓說：“不可以，我的領地不小，我的人民不少，但是卻作戰不能取得勝利，這是(因爲)我德行淺薄，教化不好(的緣故)。”於是坐臥時不用多重席子，吃飯時不吃幾種菜餚，不彈琴瑟，不設鐘鼓之娛，親近親屬，敬愛長輩，尊敬賢人，任用能人。滿一年有扈氏就歸順了。

所以想要戰勝別人，就一定要先戰勝自己。想要評定別人，一定要先評定自己。想要了解別人，一定要先了解自己。

1、解釋畫線的詞

（1）肉食者鄙，未能遠謀。（ ） （2）忠之屬也。（ ）

（3） 期年而有扈氏服。（ ）（4）吾民不寡（ ）

2、翻譯下列句子。

（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。

（2）固欲勝人者，必先自勝。

3、結合兩文內容，說說作戰要想取得勝利需要做到哪些？

參考答案：

（一）

1、（1）通“遍”遍及，普遍（2）指豬、牛、羊等。（3）截斷（4）動詞活埋

2、（1）大官們自會謀劃這件事，（你）又何必參與到這件事中呢？（2）全部改變原有的紀律和規定，撤換了原來的軍官。

3、小大之獄，雖不能察，必以情。 悉更約束，易置軍吏。

4、紙上談兵。只談理論，不解決實際問題。

（二）

1、（1）擊鼓進軍（2）已經 （3）追趕、追擊（4）大敗

2、（1）下車察看齊軍車輪滾過地面下的痕跡，登上車，扶着軾眺望齊軍。

（2）對方人多而我們人少，趁着他們還沒有完全渡過泓水，請（您）下令進攻他們。

3、齊人三鼓 （1）宋人既成列，楚人未既濟（如答後半句也可）（2）既濟而未成列員。

（三）

1、（1）目光短淺（2）盡力做好分內的`事（3）滿一年（4）少

2、（1）第一次擊鼓能振作（士兵們的）勇氣，第二次擊鼓（士兵的勇氣）就衰竭了，第三次擊鼓（士兵們的勇氣）就泄盡了。

（2）所以想要戰勝別人，就一定要先戰勝自己。

3、（1）政治上取信於民；

（2）軍事上抓住戰機，知己知彼；

（3）想要戰勝別人，首先要戰勝自己。

《曹劌論戰》的閱讀訓練8

1、[甲] 文中“齊師伐我。公將戰”時，一介布衣曹劌主動請見魯莊公的原因是“肉食者鄙，未能遠謀。”（用原文語句回答），目的是使魯莊公認識到人心在戰爭中的作用，努力爭取人民的支持，爲勝利奠定可靠的基礎。他的這種思想境界可以用成語“天下興亡，匹夫有責”來形容。[乙]文結尾說“君子有不戰，戰必勝矣”，是因爲“得道者多助，失道者寡助。” （用原文語句回答）。

2、【甲】文通過記敘，說明了政治上取信於民是贏得戰爭勝利的先決條件；【乙】文通過議論，論述了“天時不如地利，地利不如人和。”的中心論點；兩個文段文段都強調了民貴、人和的重要，請你說說這種思想對我們今天國家建設的積極意義: “民貴”即“以民爲本”，“人和”實際上就是“仁政”，這種仁政愛民之心與現代社會提倡的“以人爲本”“和諧”是一脈相承的。社會主義現代化建設以及“和諧社會”的構建主要靠“人和”，“衆志成城”、“人心齊，泰山移”，汶川地震、舟曲泥石流等災難發生地都是因人和而實現了後期建設。

3、甲文的曹劌和乙文中的孟子在治國方面都具有相同的思想，請分別寫出能體現他們共同思想的句子。【甲】文：“小大之獄，雖不能察，必以情。”；[乙]文：“天時不如地利，地利不如人和。”

4、甲文着重刻畫了曹劌的形象，突出“遠謀”（用原文語句回答） 是弱國戰勝強國的必要條件；乙文通過列舉一系列戰例，明確了“人和” （用原文語句回答）是決定戰爭勝負的關鍵。

5、對甲、乙兩文的分析不正確的一項是（A）

A．甲、乙兩文的思想觀點、寫作方法以及寫作目的是一致的。

B．甲、乙兩文的思想觀點有相同之處、都着眼於“民”。

C．甲文認爲取信於民是戰爭取勝的先決條件，乙文認爲“人和”是取勝的重要條件。

D．甲、乙兩文都運用了對比手法，不同的是甲文用對比突出曹劌的謀略，乙文用對比證明“得道”的重要。

《曹劌論戰》的閱讀訓練9

公與之乘，戰於長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

（節選自《曹劌論戰》）

小題1:解釋下面劃線的詞。（2分）

①彼竭我盈： ②懼有伏焉：

小題2:用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）

夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。

小題3:下面各句中劃線字意義相同的一項是( )(2分) A．①公將馳之②手指不可屈伸，弗之怠

B．①戰於長勺②此所謂戰勝於朝廷

C．①登軾而望之②學而不思則罔

D．①吾視其轍亂②其真不知馬也

小題4:通過對選文的閱讀，談談你對曹劌這一人物形象的認識。（2分）

參考答案：

小題1:（1）充滿。這裏指士氣正旺盛。 （2）害怕

小題1:作戰，要靠勇氣。第一次擊鼓能夠振作氣勢，第二次擊鼓就氣勢衰退，第三次擊鼓氣勢就消失殆盡。

小題1:B

小題1:曹劌有卓越的軍事才能，深謀遠慮，冷靜沉着。

小題1:本題考查對文言實詞的認知能力。結合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。

小題1:本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關鍵字、語序，有時還要補出捨去的主語才行。

小題1:本題考查理解加點字意思的能力。B項中“於”的意思都爲“在”。

小題1:本題考查分析人物形象的能力。根據文章對“曹劌”的具體描寫來分析該人物形象即可。