《阿德的夢》的語文教學反思

想象是學生創造力的萌芽，或者說在一定程度上，想象就是創造。想象符合兒童的心理特點、年齡特點。兒童是富於想象的，有人說：“童年是一場夢，少年是一幅畫，青年是一首詩”。孩子們在幻想的世界當中，想象力是非常豐富的，如果學生的想象發展起來，很可能寫出或說出令我們吃驚的東西來。

在《阿德的夢》的教學過程中，給我留下印象最深的是下面的一個教學片段：

師：阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢？在小組內交流一下吧！

生：（小組內交流）

師：誰願意把你心中的未來世界講給大家聽？

生：我心中的未來世界是到火星上建一座學校，這所學校的環境非常優美，教室裏的設備非常先進，全都是機器人給我們上課。

師：你的想象真豐富，你就是未來的'校長。請你也來說一說。

生：我心中的未來世界是要到月球上去修建一座“渡假村”，那裏的房子造型很奇特，窗子是用一種特殊材料做的，冬天暖和，夏天涼爽，而且外面的人看不見裏面的任何東西，也聽不見裏面的任何聲音。

師：你真是個愛幻想的孩子，老師預祝你成爲一名大建築師！請你來說一說。

生：我心中的未來世界是我有一個機器人保姆。早晨，機器人會準時叫我起牀，給我準備好早餐；中午，機器人會給我送來可口美味的飯菜；放學了，機器人會開着汽車來接我回家……

師：你們心中的夢想真是太奇妙了！同桌兩人交流一下。

生：同桌交流。

反思：

在此片段中，我創設了想象的空間，培養了學生的想象能力。而學生的想象也得到了盡情發揮，學生各個說得意猶未盡。在孩子們的心中，未來世界要什麼有什麼，想去哪就去哪，科技要多發達就有多發達。所有在現實生活中還不能實現的，在未來的世界什麼都實現了。你看，我們的孩子對未來充滿着多大的希望呀！我們的孩子多會想啊！我以：“阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢？在小組內交流一下吧！”爲切入口，從而給學生創造想象的空間，讓孩子們盡情地發揮自己創造力。孩子們想得合情合理，切合實際，使“阿德的夢”這篇本來比較抽象，不易理解的課文, 得到了應有的昇華。

原來想象無處不在，關鍵在於怎樣去引領孩子走進想象的空間，讓孩子的想象盡情發揮。

愛因斯坦說過：“想象力遠比知識更重要，因爲知識是有限的，而想象力概括着世界上的一切並推動着進步。想象纔是知識進化的源泉。”由此可見，孩子想象力的培養是非常重要的。孩子的想象也許有時候看起來，有些可笑和不切實際，但是作爲成人的我們是否想過，瓦特正是有了“爲什麼蒸汽能把壺蓋頂起來”的思考，纔有了後來蒸汽時代的到來；萊特兄弟正是有了“人能否長上翅膀，像鳥一樣在天空中飛翔”的異想，纔有了人類飛翔天空的現實……