二年級語文阿德的夢教案

教學分析：

這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”爲載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話爲線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內容簡單，易於理解。重點應放在訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及藉助圖畫識字等方面。

喜愛幻想是低年級孩子們共有的特點，課文內容符合兒童的年齡實際。教學中應抓住感情朗讀，引導學生在讀中走進阿德的夢境，體會和分享他的幸福與快樂。然後啓發學生結合當前的科學發展，展開豐富的想像，在說“夢”中訓練語言，培養語感。激發學生了解現代科技的興趣和培養科學幻想的意識。

設計理念：

1、充分發揮學生的主體作用。課堂教學學生是主體，“教”致力於“學”，服務於“學”。根據教材的知識特點和學生的認知水平，指導學生帶着問題學習，引導學生帶着問題去探索、研究，發現結論，獲取“真知”，變被動接受爲主動接受。

2、以讓學生看、聽、讀、說等實踐活動爲核心，並通過合作交流把個體的、片面的認識趨於完整。

教學目標：

1、運用多種方法認12個生字，掌握生詞；

2、通過默讀課文，知道課文大意；

3、激發學生了解現代科技的興趣，樹立愛科學、學科學的價值觀；培養學生的科幻意識。

教學重點：

通過默讀課文，知道課文大意。

教學難點：

激發學生了解現代科技的興趣。

教學過程：

一、談話引入 激發興趣

1、孩子們，你們做過夢嗎？（學生講自己的夢）

2、小朋友的夢可真有趣。有一位小朋友，他也做了一個非常有趣的夢，不過他的夢與你們的夢可大不一樣！揭題《阿德的夢》——齊讀課題。

過渡：阿德做的夢和我們小朋友的夢有什麼不一樣呢？現在就讓我們一起進入阿德的夢境，和阿德一起分享夢中的幸福與快樂吧！

二、創設意境 積累生字

1、默讀課文，用自己喜歡的方式學習生字。

2、交流反饋：

（1） 當小老師領讀（有拼音的）

（2） 兒歌記憶生字

出示兒歌——學生自讀、個別讀、齊讀

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。

起飛時間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。

預訂新車無污染，動力來自太陽能。

飛船嗚嗚長嗚聲，阿德落地未成行。

原來未系安全帶，欠叫一聲夢驚醒。

（3） 當小老師領讀（沒有拼音的）——齊讀生字

三、美讀課文 感悟夢境

1、讓學生一邊默讀課文，一邊思考：阿德夢見了什麼？並用自己喜歡的符號劃出有關詞句。

2、請學生回答後，老師隨機板書。

火星旅遊 定居月球

新型飛船 可視電話

掌上電腦 月球購物（太陽能汽車）

3、選擇自己感興趣的部分讀一讀，讀完後看看邊上的插圖，說說你讀懂了什麼？還有什麼地方不明白的，在不明白的地方作上記號。——同桌兩人交流

4、交流反饋：

你最感興趣的是哪一部分？

指名說並讀相應段落——說說感興趣的理由是什麼？——其他人補充——指導朗讀——各種形式朗讀

5、齊讀課文，以加深課文內容的理解。

四、小組交流 拓展延伸

1、阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢？”

2、學生在小組內交流——全體交流

五、感悟實踐 昇華情感

1、你們心中的夢都很美好。一個人有美好的夢，一個民族也有美好的夢，楊立偉叔叔就實現了中華民族的飛天夢。請看——

2、出示圖片：神州五號升空及楊立偉載譽歸來的情景，看了這幅畫面，你想對楊立偉叔叔說什麼？

5、老師也想說“中國了不起！中國人了不起！做了不起的中國人！”“請同學們全體起立，自豪地讀出這三句話！”師生全體起立，自豪地讀這三句話。

6、孩子們，爲了我們心中的夢，爲了實現我們心中的夢，讓我們現在好好學習科學文化知識，長大後去探索科學的奧祕吧！

六、延伸

動手畫一畫心中的未來世界