五年級閱讀手抄報內容彙總
在各領域中，大家都看到過許多經典的手抄報吧，手抄報具有開拓視野、積累知識的作用。那些被廣泛運用的手抄報都是什麼樣子的呢？下面是小編爲大家收集的五年級閱讀手抄報內容，希望對大家有所幫助。
五年級閱讀手抄報內容1
1、在科學著作中，最好讀最新的書；在文學著作中，最好讀最老的書。古典文學作品永遠不會衰老。
2、一個愛書的人，他必定不致缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個優婉的安慰者。
3、讀書務在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。
4、書就是燈，讀書照亮了前面的路；書就是橋，讀書接通了彼此的岸；書就是帆，讀書推動了人生的船。讀書就是一門人生的藝術，因爲讀書，人生才更精彩！
5、書籍使一些人博學多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。
6、我愛讀書，既不就是爲了“黃金屋”，也不希望有“顏如玉”，只就是從實踐中體會到讀書的無窮樂趣。
7、古來學問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
8、任何時候我也不會滿足，越就是多讀書，就越就是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。
9、讀書就像一根強心劑，注入我的體內，帶給我巨大的力量，在讀書中授予我做人的道理，教會我處事的原則，傳授我無盡的知識。
10、木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾。坐對韋編燈動壁，此時高歌夜半雪壓廬。地爐茶鼎烹活火，一清足稱讀書者。讀書之樂何處尋？數點梅花天地心。
11、讀書患不多，思義患不明。患足己不學，既學患不行。
12、讀書如樹木，不可求驟長。植諸空山中，日來而月往。露葉既暢茂，煙打漸蒼莽。
13、讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽羣書，則會無所適從或失之偏好，廣然後深，博然後專。
14、喜歡讀書，心境不好時，讀書得以改變心境。心境好時，心境可以改變書的意境。當所有的渴望都離我遠去時，只要手中還有書在，那希望就沒有離去。
15、讀書就是一種馳騁，在風雲變幻改朝換代的輪迴中，讀書人的思想與八百里秦川厚土與貫穿數千年的歷險情節一起，馳騁與一片朔風疆場，找到了一具粗獷而強悍的生命原形，上面刻着“人生真諦”。
16、書讀得多而不加思考，你就會覺得你知道的很多。可就是，當你讀書而思考得很多的時候，你就會清楚地看到你知道的還很少。
17、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之。
18、物變極萬殊，心通才一曲。讀書謂已多，撫事知不足。
19、書，如細雨過後的梧桐，洗去了浮華，透出了青綠。在清閒午後，子落日黃昏，用眼睛讀書，用心讀書。讀不盡精彩豐富的書。
20、尹家在皋橋，喧闐井市區。何以掩市聲，充樓古今書。左陳四五冊，右傾三兩壺。
21、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。
22、我在書海中尋找着，我相信書中的知識將給我插上飛翔的翅膀，我相信只要我能刻苦努力，我就一定能走向成功。
23、有書堆數仞，不如讀盈寸。讀書雖可喜，何如躬踐履。
24、書讓你走人生路途唱出春花秋月，落英繽紛；書讓你在浩瀚海洋中盡情暢遊；書點燃希望，讓你在無窮無盡的人生漫漫路上永遠不會迷失方向，一直像帆一樣將你這隻小船送道路的終極。
25、讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金。不就是道人來引笑，周情孔思正追尋。
26、書蟲將自己裹在言辭之網中，只能看見別人思想反應出來的事物的朦朧影象。
27、要學會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最後值得你精讀的一本書，還就是應該很慢地讀。
28、當怒讀則喜，當病讀則痊。恃此用爲命，縱橫堆滿前。
29、書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那裏面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。
30、讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗爲用錢苦。
31、無論在什麼時候，要想擺脫令人煩惱的胡思亂想，不妨去求助於書本。此時書本總和藹可親地歡迎你。
32、我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。
33、讀書有三種方法：一種就是讀而不懂，另一種就是既讀也懂，還有一種就是讀而懂得書上所沒有的東西。
34、有創見的書籍傳播在黑暗的時代裏，有如太陽照耀在荒涼的沙漠上，爲的就是化黑暗爲光明。這些書就是人類精神史上劃時代的作品，人們就是憑着它們的原則，向種種新的發現邁進。
35、看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤於摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關係，就是做學問的一種方法。
36、有些人爲思想而讀書-罕見；有些人爲寫作而讀書-常見；有些人爲蒐集談資而讀書，這些人佔讀書人的大多數。
37、一本新書象一艘船，帶領着我們從狹隘的地方，此時駛向無限廣闊的生活海洋。、欲速就是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。
38、人心如良苗，得養乃茲長；苗以泉水灌，心以理義養。一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失清爽。
39、孟夏草木長，繞屋樹扶疏。衆鳥欣有託，吾亦愛吾廬。既耕亦已種，時還讀我書。窮巷隔深轍，頗回故人車。歡言酌春酒，摘我園中蔬。微雨從東來，好風與之俱。泛覽周王傳，流觀山海圖。俯仰終宇宙，不樂復何如！
40、誰都不會死讀一本書。每個人都從書中研究自已，然而要不就是發現自己就就是控制自己。
41、力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。
42、一個渾身有幾何，學書不就學兵戈。南思北想無安着，明鏡催人白髮多。
43、讀書需要一種心境，不就是什麼時候都可以讀的。只有靜下心來的時候，才適合閱讀。心無旁騖，把注意力都集中在書卷上，唯有此時才能體會到讀書的樂趣。
44、三更燈火五更雞，正就是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，此時白首方悔讀書遲。
45、在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統統拋掉，就就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。
46、木之就規矩，在梓匠輪輿。人之能爲人，由腹有詩書。然而詩書勤乃有，不勤腹空虛。
47、我愛讀書它可以陶冶我們的思想，情操，教育鼓舞我們，我認爲讀書貴在勤奮。中國有句俗話叫做“一勤天下無難事”。唐代大文學家韓愈也曾說過：“業精於勤”。這就就是說學業的精深來源於勤奮。
48、讀書之法無他，惟就是篤志虛心，反覆詳玩，爲有功耳。
49、少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。
50、如果說，一本書就就是一個臺階，那麼在人的一生中將有千萬道臺階等着我去跨越。每跨越一步臺階，將得到不可估量的財富，而下一步臺階，又將帶我步入一個新的境界，獲取新的知識。
51、我一生的嗜好，除了革命之外，就就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。
52、讀律看書四十年，烏紗頭上有青天。男兒欲畫凌煙閣，第一功名不愛錢。
53、對喜歡閱讀的人來說，看書就是一種享受。書卷中的意念像一股無形的動力，影響你的.思想和心態。
54、我讀書！讀書讓我知道了什麼就是酸？什麼就是甜？什麼就是苦？什麼就是辣？讀書讓我知道了怎麼爲人處事？讀書給我的最大東西就是：知識。然而它豐富了我的大腦，增長了我的見識。
55、生活在我們這個世界裏，不讀書就完全不可能瞭解人。
56、開卷有益，閒暇時讀一本好書，添一份雅趣，長一份才智，享一份快樂。
57、如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。
58、書籍便就是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，此時就是富有啓發性的養料。而閱讀，則正就是這種養料。
59、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵。
60、書籍就是人類知識的總結。書籍就是全世界的營養品。
61、讀書就是我唯一的娛樂。我不把時間浪費於酒店、賭博或任何一種惡劣的遊戲；而我對於事業的勤勞，仍就是按照必要，不倦不厭。
62、當我們第一遍讀一本好書的時候，我們彷彿覺得找到了一個朋友；此時當我們再一次讀這本書的時候，彷彿又和老朋友重逢。
63、對喜歡閱讀的人來說，看書就就是一種享受。書卷中的意念像一股無形的動力，影響你的思想和心態。書鄉浸淫日久，則心胸玲瓏，見識廣闊，自然語言有味，氣質高雅，此書卷氣也。
64、舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。他日名宦恐不免，今日棲遲那可追。
65、讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過，切身須要急思量。
66、細雨無塵駕小車，廠橋東畔晚行徐。奚童悄向輿夫語，此時莫典春衣又買書？
67、喜歡讀書，就等於把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。
68、書就是我的精神食糧，讀書就是我的興趣喜好，讀好書則就是我做人的行動指南。讀書，就就是這麼快樂的事情，讓我不斷地汲取知識，不斷地獲取財富，不斷地完善自我，而我也在讀書的歷程中慢慢長大了。
69、人讀等身書，如將兵十萬。兵多行慮譁，書多語愁蔓。何以節宣之？一心制衆亂。不見陸士衡，才富轉爲患。亦有淮陰侯，多多乃益辦。要以我用書，勿爲書所絆。
70、讀書就是苦的，不過，它超乎尋常的收穫，卻就是甜的，幹什麼都要分個先後，此時讀書也一樣，如果說書籍就是人類的營養品，那讀書，不就成了做營養品的廚師了嗎？
71、昨夜江邊春水生，蒙衝鉅艦一毛輕。向來枉費推移力，此時此日中流自在行。
72、少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
73、書，就是一位知識淵博的老師，它帶我暢遊理性世界，領略大自然風光，瞭解大自然奧祕，它能讓我懂得許多人生哲理。書，用它豐富的知識甘露，澆灌了我求知的心田。
74、讀書時，我願在每一個美好思想的面前停留，此時就像在每一條真理面前停留一樣。
75、讀一本意義方長的書，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到衝突。“讀書百遍，其義自現”。每次讀書，都能秒趣橫生，並從中得到可貴的知識。
76、書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。
五年級閱讀手抄報內容2
1、讀萬卷書，行萬里路。——顧炎武
2、讀書之法無他，惟是篤志虛心，反覆詳玩，爲有功耳。——朱熹
3、讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽羣書，則會無所適從或失之偏好，廣然後深，博然後專。——魯迅
4、讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。——朱煮
5、讀書務在循序漸進;一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。——胡居仁
6、讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造。——吳晗
7、看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤於摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關係，是做學問的一種方法。——顧頡剛
8、書猶藥也，善讀之可以醫愚。——劉向
9、書籍使人們成爲宇宙的主人——巴甫連柯
10、書中橫臥着整個過去的`靈魂——卡萊爾
11、讀萬卷書，行萬里路。——劉彝
12、讀書百遍，其義自現。——三國志
13、過去一切時代的精華盡在書中。——卡萊爾
14、書籍使人變得思想奔放。——革拉特珂夫
15、書籍使人們成爲宇宙的主人。——巴甫連柯
16、一日無書，百事荒蕪。——陳壽
17、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫
18、書中橫臥着整個過去的靈魂。———卡萊爾
19、好書是偉大心靈的富貴血脈。———彌爾頓
20、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。———歌德
21、不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什麼鑑別力。———赫爾岑
五年級閱讀手抄報內容3
1、勞於讀書，逸於作文。——程端禮
2、讀書使人心明眼亮。——伏爾泰
3、爲樂趣而讀書。——毛姆
4、讀書何所求?將以通事理。——張維屏
5、我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。——高爾基
6、讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。——朱煮
7、讀書務在循序漸進;一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。——胡居仁
8、讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造。——吳晗
9、看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤於摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關係，是做學問的一種辦法。——顧頡剛
10、書猶藥也，善讀之能夠醫愚。——劉向
11、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若
12、不讀書的'人，思想便會停止。——狄德羅
13、聰明在於勤奮，天才在於積累。——
14、書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。——惠普爾
15、韜略終須建新國，奮發還得讀良書。——郭沫若
16、欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。——陸瓏
17、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀況
18、學而時習之，不亦悅乎！——孔丘
19、倘能生存，我當然仍要學習。——魯迅
20、熱愛書吧——這是知識的泉源！——高爾基
五年級閱讀手抄報內容4
1、哪裏有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在了工作上。——魯迅
2、以無賴的手段對付無賴，以流氓的手段對付流氓。——魯迅
3、讀書要眼到、口到、心到、手到、腦到——魯迅
4、青年們先可以將中國變成一個有聲的中國。大膽地說話，勇敢地進行，忘掉一切利害，推開了古人，將自己的.真心的話發表出來——魯迅
5、悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價值的撕破給人看。——魯迅
6、要竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。——魯迅
7、希望是附麗於存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。——魯迅
8、希望本無所謂有，也無所謂無，這就像地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。——魯迅
9、勇者舉刀向強者——魯迅
10、寫小說，說到底，就是寫人物。小說藝術的精髓就是創造人物的藝術。——魯迅
11、寫不出的時候不硬寫——魯迅
12、有地方特色，倒容易成爲世界的。即爲被別國所注意。——魯迅
13、一滴水，用顯微鏡看，也是一個大世界。——魯迅
14、橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛。——魯迅
15、不是很大的鞭子打在背上，中國自己是不肯動彈的。——魯迅
16、社會上崇敬名人，於是以爲名人的話就是名言，卻忘記了他之所以得名是那一種學問或事業——魯迅
五年級閱讀手抄報內容5
1、書是我們時代的生命。——別林斯基
2、書籍是偉大的天才留給人類的'遺產。——愛迪生
3、學會讀書就是點燃火炬。——雨果
4、讀書使人充實。討論使人機智，作文使人準確。——培根
5、書籍——當代真正的大學。——托馬斯·卡萊爾
6、讀書百遍，其義自見。——《三國志》
7、千里之行，始於足下。——老子
8、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。——屈原
9、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。——普希金
10、理想的書籍是智慧的鑰匙。——列夫·托爾斯泰
五年級閱讀手抄報內容6
1、與有肝膽人共事，從無字句處讀書。——周恩來
2、至哉天下樂，終日在書案。——歐陽修
3、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪
4、讀書使人心明眼亮。——伏爾泰
5、莫等閒，白了少年頭，空悲切！——岳飛
6、少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府·長歌行》
7、鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。——許名奎
8、讀書破萬卷，下筆如有神。——韓愈
9、書到用時方恨少，事非經過不知難。——陸游
10、讀書百遍，其義自見。——《三國志》
11、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。——蘇軾
12、讀活書，活讀書，讀書活。——郭沫若
13、讀書使人成爲完善的人。——培根
14、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹
15、黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿
16、理想的書籍是智慧的'鑰匙。——列夫·托爾斯泰
17、讀書也像開礦一樣“沙裏淘金”。——趙樹理
18、黑髮不知勤學早，白首方恨讀書遲。——顏真卿
19、書到精絕潛心讀；文窮情理放聲吟。——《對聯集錦》
20、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師。——高爾基
21、早知今日讀書是，悔作從前任俠非。——李欣
22、貧寒更須讀書，富貴不忘稼穡。——王永彬
23、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮
五年級閱讀手抄報內容7
古人云，一日無書，百事荒蕪。書是一葉小舟，帶我們暢遊知識的海洋；書是一根柺杖，爲我們撥開重重迷霧；書是知識與快樂的源泉，是人類進步的階梯；書是一位老師，爲我們指點迷津，如果沒有書，知識將會離我們遠去，我們再也無法踏上那進步的階梯。
一天晚上，我做完家庭作業，習慣性看看手錶，已經八點了。我正在整理書包，忽然，發現了“獵物”—一本書，這本書是同學白天借給我的，下午一直沒機會看，這下可逮找機會了。
我打開書，像一匹餓狼，一頁、兩頁……我貪婪的吮吸它的血，咬碎它的骨頭。不知過了多久，媽媽喊“肖瑩，來洗澡了！”我三下五除二的洗完澡，回到房間就立馬捧起了書。媽媽來到我的'房間，不讓我看書，因爲九點了，我得睡覺了。我躺在牀上，翻來覆去睡不着，心想：在這樣下去，我會失眠的！光明正大的看書肯定不行，我就偷偷摸摸的看。找到手電筒，在房間裏我尋找這本書，咦？怎麼不見了？估計媽媽早就會料到，看來薑還是老的辣！不過我這個小姜，如果不找到書，是絕對不會善罷甘休的。我溜出房間，左顧右盼，嘿，書在我房間門口的鞋櫃上，我拿起書，一個轉身就回到了自己的房間。我輕輕關上門，回到牀上，蜷縮在被窩裏，用手電照着書，津津有味地看着，不知不覺，就翻到了最後一頁，知道這本書的所有精華都被我吸收了，我才滿意地閉上雙眼，聞着課外書散發着的陣陣墨油香，我也漸漸的進入了夢鄉。
我愛閱讀，閱讀可以帶給我們許多知識和快樂。
五年級閱讀手抄報內容8
閱讀是一種享受，也是一件快樂的事。捧起書本，它是高雅的；翻開他，它是萬能的；閱讀它，它是美妙的，所以閱讀爲我們帶來了無窮的樂趣。
我從小就受到了家人的影響，因此和書本結下不解之緣。猶記得我上一年級時，我吵着媽媽給我買幼兒讀物。從此以後，每當我空閒時，便會拿起書本來看。經過漢語拼音的幫助之下，我發現我的閱讀能力進步了，不至速度越來越快，拼音也越來越標準了。
記得第一吃考華文時，題目裏出現了許多我不明白的詞彙，以致我錯誤百出。但經過長期的閱讀，我的詞語知識有了顯着的進步。因此，在第二次考試中，我的華文成績突飛猛進。當時我心裏樂開了花，我不但受到老師的稱讚，還贏得了同學們羨慕的目光，我的心裏感到十分滿足。
如今，我漸漸長大了，不再是個幼稚無知的小孩，因此我對書本的選擇也大不如前，我酷愛科幻和冒險小說。這一類的書籍生動活潑，能讓人發揮豐富的想象力，使我從中獲得了不少的`指示，更懂得做人的道理。不光是這些書，我也收集了一些著名的藏書，如：老子，孔子的論語，古今中外的故事書和名人傳記等。我十分鐘愛這些書。
由於我愛閱讀各類書籍，因此我的寫作能力也大大提高了，上華文課時，老師也常常拿我的作文當範文念給同學們聽，眼看大家聽得如癡如醉，我心裏感到佔佔自喜。
我愛看書，因爲書是知識的泉源，知識的寶庫，人類進步的階梯。多看書，會爲我們的將來鋪下成功的道路。
五年級閱讀手抄報內容9
如果人生是一本書，我讀得最好的是愛情。
是的，愛。當我第一次用生硬的語氣喊出爸爸媽媽的時候。我年輕的心充滿了我不太理解的感情。等我慢慢長大，我會更瞭解那些感情。父親無言的鼓勵，母親溫柔的教導，充滿了愛。是愛把我和父母聯繫在一起。
是的，愛。第一次舉手回答問題的時候，因爲緊張不知道怎麼回答，就像一個忘詞的歌手。面對同學們的玩笑，是老師慈愛的眼神讓我在回答問題時有了自信。
每當我考試不及格，是老師的愛教讓我明白每個人都會不及格，但重要的是心態，即使我很失望，也不要絕望。你應該自信地走在路上。是老師的愛教把我和自信緊緊聯繫在一起。
是的，愛。生日第一次收到朋友禮物的時候，第一次在網上和朋友玩對抗的時候，第一次和朋友在雨中奔跑，雨後在草地上捉蟲的時候。我嚐到了一種幸福。單靠自己是實現不了的。
讓我能理解朋友的.想法，原諒朋友在網上打我。有時候，雨後的早晨，我一個人做早操的時候，不想看到雨後的花園裏花開。我還能回憶起朋友帶給我的一切，帶着喜悅，帶着一絲悲傷。是愛把我和我的朋友聯繫在一起。
如果生活是一本書，我是一個讀者，那麼我在讀第一行的第一個字。但我清楚的知道，第一行的第一個字就是愛，每一個下一個字後面都會有它的影子。
五年級閱讀手抄報內容10
我總喜歡在暖暖的夜，安靜地坐在書桌旁，映着昏黃的朦朧的燈光，讀一些溫馨感人的生活故事;總喜歡在瑟瑟的秋風中，懶洋洋地趴在被窩裏，牀頭擺上一杯散發着淡淡清香的茉莉花茶，讀一些意蘊豐富的哲理散文。
喜歡閱讀，喜歡心情隨着“書”飛舞的感覺，總之，有閱讀的日子，就會平靜而愜意。
十二三歲的我們，是聰明的一代，也是脆弱的一代，我們浮躁憂鬱，卻孤獨。閱讀就像燦爛的陽光填補了心靈的空白。鬱悶時，我總會找個安靜的角落，靜靜地——看書，細細地體會那種心靈與心靈之間的真誠撞擊。
閱讀成了我生活的一部分，我的心情就時不時地被這些動人或傷感的故事影響着，就這隨着書中的故事去感受千姿百態的人生。當然，閱讀對於我的意義不僅僅是心靈交流的一種享受，它始終像溫暖的陽光，讓脆弱而憂鬱的我變得堅強而積極。
從閱讀中我也懂得了，其實，生活中閱讀無處不在，我們做事就跟閱讀一樣，只要自己不放棄，就沒有任何力量能阻止那份執着與努力;我們識人就跟閱讀一樣，只要用心誠懇，總會找到你知心的朋友。於是，我相信，對枯燥乏味的`初中學習而言，不平凡的付出同樣會有不平凡的收穫，堅定的雙眸迎來的將會是更多的欣喜。
閱讀，已經成爲我人生中不可缺少的心靈摯友，讓心靈在閱讀中得到寄託，同時也得到重塑 。 我喜歡看閱讀，閱讀自己、閱讀朋友、閱讀生活。
五年級閱讀手抄報內容11
很喜歡“在人間”這個詞。
我愛閱讀人們的喜怒哀樂，我愛閱讀這人間濃濃的煙火氣，我愛閱讀點點滴滴的小事。
平凡的喜悅是值得閱讀的。路過小區裏一樓的花園種着兩棵杮子樹，燈籠似的杮子掛在樹上，沉甸甸的，要垂下來了。“奶奶！又有一個杮子紅啦！”屋內傳來稚嫩的童聲，按捺不住的喜悅。於是一家人簇擁着來到樹下，看着火紅的杮子，藏不住的欣喜。看見開花結果，是平凡的喜悅。我把這一幕製成書籤，收藏進心底，繼續往前走。
一陣香氣勾住了我。“今天的菜很鮮嫩哦，我可是特意挑揀過的。嚐嚐看。”女主人在圍裙上擦了擦手，一臉期待地看着丈夫。男主人迫不及待地品嚐，不住口地讚賞。透過乾淨的玻璃窗，我讀出了女主人臉上的自豪和滿足。我在人間，我貪戀這人間的煙火。
我行走在路上。周圍有一所小學。這正是放學的時間，孩子們潮水般涌出校門，一時間校門口人聲鼎沸。“我今天考了滿分！”“我跑步跑了第一！”諸如此類的`話，不勝枚舉。旁邊的小女孩雀躍着拉着媽媽的手，邊走邊跳。“今天校園裏有什麼新鮮事嗎？”媽媽低着頭，眉目含笑。“有呀，跟你說哦，今天我們班一個同學呀……”小女孩繪聲繪色的敘述着身邊的小事，她母親也毫不厭煩地認真聆聽。在夕陽暖橘色的光芒照耀下，一件件小事都熠熠生輝……
生活是一本讀不完的書。我在人間，在路上，閱讀着，幸福着。
閱讀，真好。感謝上蒼給了我這一雙慧眼，讓我去閱讀這人世間。
五年級閱讀手抄報內容12
縷縷耀眼的陽光照入走廊，一個又高又瘦如小白楊的'身影出現在我眼前。
哦，那不是洪源麼？走近一瞧，才發現果真是他。只見他拿着一本科普書，正津津有味地看着呢！看，他一秒鐘被書中的一個動物的樣子給逗樂了，眼睛眯成了一條線，臉上還綻開了花。我悄悄跑去，想嚇嚇洪源，可他既沒有被我嚇着，還雙腳撐成倒"V"，把書放在膝蓋上，更加專注地看着，彷彿沉浸在自己的"書世界"之中。
那次，語文老師抽查大家背《楓橋夜柏》，第一個查到的就是洪源，“來，厲洪源你來背一背《楓橋夜柏》吧！”老師柔和地說道。同學們把目光投向了洪源，可洪源的眼睛一直看着地下。原來是在抽屜裏偷偷地看書。這時，後桌用筆推了推了推他，他似乎沒有感覺到老師看着自己。“呼”地一聲老師把教材書重重地扔在了講臺上。教室裏瞬間鴉雀無聲了，全班都被嚴肅的氣氛所包圍。洪源才知道要背《楓橋夜柏》，把書推到了櫃子中，站起來背道“月落鳥帝雙滿天，江楓漁火對愁眠。”此時教室裏發出了一陣陣笑聲，老師的臉色陰沉了下來忍不住說道：“厲洪源，我說過多少次鳥不要說成烏，啼不要說成帝，你耳朵去哪了。”洪源一下子臉漲紅了臉低下了頭，慢慢地坐到椅子上，不敢說出一句話。
洪源可真是個閱讀控，要是你來我們班看看，就知道他多麼喜歡閱讀了。
五年級閱讀手抄報內容13
說到閱讀比賽，你一定會噗嗤一笑：不就是讀書嗎？還有什麼好比賽的。我要告訴你：“可別小看這讀書，名堂多着呢。首先讀書的人聲音要洪亮，其次要把文章的`句斷開，最重要的是要把書讀得傳神，讀得惟妙惟肖。”
瞧，本週四我們四（3）班就舉行了一場別開生面的閱讀比賽。
我們的比賽可正規了，在開始之前還需報名呢！因爲名額有限，所以想參加的人千萬不得猶豫。激烈的比賽開始了。一號選手季汝慧上場了，她聲音清脆，課文讀得美妙動聽。二號選手萬紫荷沉着穩重地走上講臺，她大膽地將課文讀得有聲有色，彷彿要讓我們這些聽衆都和她一起陶醉似的。三號選手張譯天也上臺了，別看他是個男生，讀得也栩栩如生。下面上臺的是戴永正，吳嘉儀……到我了，也許是很久沒練讀書了，也許是有些緊張，我讀得比前面的選手遜色多了。
比賽結束了，雖然我沒能獲得名次，但我卻明白了這樣一個道理，那就是：山外有山，人外有人。相信今後只要我努力讀書，就一定會把書讀得更有感情，也一定會在讀書比賽中獲得名次。
說到閱讀比賽，你一定會噗嗤一笑：不就是讀書嗎？還有什麼好比賽的。我要告訴你：“可別小看這讀書，名堂多着呢。首先讀書的人聲音要洪亮，其次要把文章的句斷開，最重要的是要把書讀得傳神，讀得惟妙惟肖。”
五年級閱讀手抄報內容14
獨步橋廊，散落着追夢，輕擁和風，閱盡黃昏風光。
總喜歡一個人靜靜的閱讀黃昏，享受那即逝的美好。黃昏是一天中最美麗的時刻，也是一天中最令人難以忘懷的景色！
黃昏，你是3月清晨輕輕敲打我窗戶的夢魘，勾起對信一天的美好向往；你是5月拿蓬勃的朝陽，在漸起的蟬鳴中迸發青春；你是7月夜晚最美麗的星子，散落着點點光芒；你是9月飄落的殘紅的楓葉，在生命的最後一刻仍美麗的舞蹈；你是12月…
黃昏，降臨在一天最沉寂、落寞的時刻，使人們的心情得到一絲的慰藉一對熱戀情人相擁着，一羣天真孩童玩耍着，一些老人散步彼此交談着。而我，卻喜歡一個人閱讀，是我過於吝嗇，捨不得把這美景饋贈給他人？過於吝嗇，我還不過堅強。一個人閱讀孤寂的美好，又有誰願意與我共享呢？靜靜的閱讀，就像看一本書一樣，學會滲透其中的寓意，這纔是最美好的。春天的黃昏，帶着一股孩子氣的稚嫩和頑皮；夏天的黃昏，有着秦人吼秦腔一般的豪放，心是火熱的；秋天的黃昏，就像剛和戀人分手的少女，心裏的一絲絲不捨和懷戀；冬天的黃昏，就像雪一樣的'嚴肅，卻很純潔安靜的美。
閱讀四季的黃昏，才感覺到大自然的創造力是這麼的神奇。
傍晚，又是獨自閱讀，站在橋上，憑欄俯視，看着一波夏色，火紅的顏色倒映着，縷縷的水圈盪漾着。“吟鞭東指即天涯”，天涯的何處又有更美的黃昏呢？
五年級閱讀手抄報內容15
我，一個可愛的女孩，一個愛書如命的女孩，因此我明亮的眼睛裝了一層厚厚的“玻璃”——眼鏡，雖然我戴了眼鏡，但是我仍然天天手捧着書看得津津有味，連上廁所也不錯過機會。
自從彭老師宣佈每個星期五的第五節課是讀書閱讀課時，我高興得一蹦三尺高呢！
在讀書閱讀課上，我看了一篇《星月雨雪》，文章寫的十分優美動人：星，夢的開始；月，情的寄託；雨，心的寧靜；雪，無暇的純潔。星、月、雨、雪是我做人的原則，因爲星、月、雨、雪純潔冰瑩無暇。我感受到作者有着詩人一般的情懷。
江西省一位學生寫的是《媽媽送三句話》的小詩：
假如你選擇了天空，就不要渴望風和日麗。
假如你選擇了大地，就不要渴望道路平坦。
假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風順。
讀完了這一首詩，使我受到了很大的啓發和幫助，而且讓我知道了，如果你確定做一件大事，並不需要把它確定直角座標一樣的.精確，退一步，海闊天空；如果你選擇了海洋，就會有大風大浪，不要渴望一帆風順；如果你選擇的是一條石子路，就不要渴望石子路背後的一馬平川。
合上書本，我的思緒彷彿變成了一縷煙，閱讀就像一絲陽光，溫暖着我的心靈；閱讀就像濛濛細雨，滋潤着我的心靈；閱讀就像一陣春風，沐浴着我的心靈。
五年級閱讀手抄報內容16
這幾天在追東野圭吾的《黎明之春》。
以前對於日本作家，只知道村上春樹，後來知道的這位東野先生，不過說來慚愧，也只是聽其名，沒看過他的書。
後來又了讀書軟件，想看的書就多了，加上經常系統會推薦新書，也就漸漸地有機會看到他們的作品。
之前看了東野的《信》和《解憂雜貨店》，說實在，當時這兩本書都給了我挺大的觸動，作者的邏輯，推理能力，真的`是超級酷，尤其在我這個邏輯小白眼中，簡直是神級般的佩服呀。
這次這本《黎明之春》只是碰巧看到推薦，就像一讀者說的，就衝着東野圭吾這四個字讀下去的。
我想，這只是看到前半部分的時候的想法，畢竟本書講述的是一個本來謹慎老實，有妻女的中年男人，結果卻是和同公司新來的女同事搞出了婚外情，而一開始，那女士就表現非常討厭對婚姻不負責的男人，如此出軌，就殺了對方，在這樣打臉的話語面前，兩人就那麼華麗麗的產生了所謂的感情。
而這位女士更有可能是十五年前一樁命案的兇手，這讓陷入感情中的中年男子開始了糾結，窺探之心。
可以說，看東野先生的小說，忽地發現他的細節寫得很，例如人物的小動作，小表情，還有利用身旁的物件傳遞一些人物內心，這一點真的很棒。
我想，閱讀就要學會有輸出，否則，閱過即忘，沒有任何思考，那真的是有點浪費時間呀。
五年級閱讀手抄報內容17
今天下午，我們閱讀小組的同學在陳老師的帶領下，走出校園，來到校門口的慶春路購書中心，我們準備在圖書的海洋裏體驗閱讀的樂趣。
走進書店，陳老師發給每位同學一張閱讀問卷，老師讓我們根據自己的實際閱讀情況如實作答。問卷上的問題很豐富，如問大家：你喜歡閱讀嗎？你有每天閱讀的習慣嗎？一天閱讀量有多少？你喜歡閱讀哪些書……
完成問卷後，同學們開始在三樓分散活動，大家抑制不住內心的喜悅，歡呼雀躍地去尋找自己的.“菜。因爲上幾次有作家王一梅、冰波到學校推廣讀書活動，呵呵，我一看到他們的書竟然有一種莫名的親切感。我不由自主地選了幾本他們的書，還挑了《岳飛傳》、《水滸傳》等。看看時間還早，我就拿了一本楊紅櫻的《哭貓日記》，找了一個角落坐下來欣賞。
“馬小跳的表妹杜真子有一隻貓，他會笑……”當我還沉浸在故事的情節中，不知是誰在喊：“集合啦！集合啦！”我有點迷迷糊糊地站起來，把這本書放回書架。拿着選好的幾本書來到了一樓，同學們也陸陸續續到了，大家都拿着三、五本書，看來今天大家的收穫真不小！我們自覺地在收銀臺前排起了隊伍……
這次閱讀體驗活動很有意義，書店裏的好書琳琅滿目，令人目不暇接，同學們通過閱讀各類好的書籍，讓我們更喜歡讀書，更善於思考。同時也懂得了讀書不僅僅是一種求知行爲，也是一種享受，我們應該持之以恆。
五年級閱讀手抄報內容18
當你翻開史書，你會看到無數的知識向你開放，無數的事蹟引領你向前。歷史的無窮魅力永不會消散。
讀史，能令我明志。回溯過去，我能看到曹操帳中的怒斥：“豎子不相爲謀！”我能看到陳勝、吳廣的高呼：“王侯將相寧有種乎？”我能看到于謙在朝堂上力排衆議，挽狂瀾於既倒的陳詞；我能看到劉墉以嬉笑怒罵，引領乾隆走上明君的道路。當我們穿越被重重迷霧遮蓋的歷史時空，我們能看到無數仁人志士爲中華民族的'延續而奮戰，這正是歷史魅力所在。
讀史，能令我懂心。我能看到李白撫着金樽對月歡笑；我能看到霍去病率軍衝擊匈奴；我能看到廉頗在家中垂垂老矣；我能看到朱祁鈺在王座上對兄長的無情軟禁；我能看到伯顏帖木兒在作文野狐嶺的揮淚痛別。歷史是公正的，它不偏不倚地描繪了每一個人的內心，讓我們得到對人心的理解。
讀史，能令我得識。翻開史書，我能看到柏拉圖理想的國度；能看到亞里士多德眼中溢出的水流；我能看到困惑蝶夢而不得其解的莊周；能看到創立心學而快意大笑的陽明先生。史書中，永遠不缺乏知識，讀史可讓你受益良多，回味無窮。
從《左傳》到《全球通史》，從夏朝到共和國，從三疊紀恐龍嘴中的最後哀鳴到史前人類祖先手下的首顆火星……讀史，你能瞭解無數知識。
紛紛落葉飄向大地，白雪下種子沉睡，一朵花開了又迅速枯萎，天空中星圖變換，海水中高山聳起，歷史卻依然如舊。讓我們追尋歷史腳步，尋找生命的真諦。
五年級閱讀手抄報內容19
之前看過一部很火的電視劇，後來聽說是由小說改編拍的。
可能是有“愛屋及烏“的想法，所以也就去搜來那部小說看看。
在閱讀之前，我有聽過不一樣的聲音，有的是先看了小說當了書粉之後去看了電視劇的，說是還原度極高，演出了心中所想；也有的看了電視劇後看書的，覺得書還有劇來得有趣，也就是說劇拍的比原本的書裏的框架情節還要精彩。
但是看書的字裏行間的體會與看劇光影的感覺肯定是不一樣的。
就我個人來說，我是喜歡先看書的，畢竟文字可以給我們不同的想像空間，而一旦被具體形象會了，就很容易有代入感了。
所以看這本小說之前，也真的是因爲太過喜歡那過部了吧。
當我翻開了這本小說的時候，我發現，之前真的`是想的太多了。如果單單拋開劇不說，只是看這文本，作者的博學多才就應該很打動我了，雖說有些情節都已經在劇中還原過，可是從文字上去閱讀，能看到作者的文才。
文中，時不時地會出現一些優美的詩詞摘句，動不動就出來一些平時少見的古文字，要不是有一定的文學功學，有一定的閱讀廣度，怎麼可能如果嫺熟的信手拈來。
所有的成功，真的都是需要積累，所有的一鳴驚人都是有先前努力的鋪墊的，這算是我在看這部小說原著時最大的感受了。
五年級閱讀手抄報內容20
深深的庭院，明眸的宮女，悠悠的小步，好一副天生麗質，無數人爲你心動，而你依舊冰霜高潔。
當那聖旨傳來，無數人破涕而泣。“大漠孤煙有，長河落日圓”悽悽塞外，誰願意葬送自己的青春。沒人，沒人，宣旨者無可奈何的嘆聲而去。
金釵銀飾，散落了一地，一腔悉緒，兩彎娥眉，昨日的笑聲嬉戲，在自己的眼前徘徊不定，昔日的`繁華蠱衣，似是那割心之痛，輾在自己的心裏面，好痛，好痛。其它人，卻爲自己沒被選中，而慶幸，慶幸。
塞外的戰禍，時時傳來，可是依舊沒有人願意出嫁塞外。
於是，你站了出來，出嫁塞外，你心意已定，傳旨者不由喜出望外，好傻好傻的女子呀！
宮庭的豐衣足食，多少人望而不及。塞外的孤煙戰禍，多少人避之不得，而你卻選擇了塞外，多少人惋足嘆息。
一個小小的決定，改變的是自己的青春命運，而以此換來是邊塞近三十年的安寧繁榮。
一個至親文弱的女子，不能有“功刻燕然”的抱負，但是你卻用自己的青春，換回了戰禍的喪生。
庭院依舊深深，那美貌中卻更添一絲奪人的氣質。而你愁腸不結，無望之中醞釀着自己的願望，無奈中夾雜一絲慶幸。
昭君，昭君，詮譯了一份責任，更留下一片忠誠，一本厚厚的人生之書，更是你的苦心所成，那是精神的遺產，我們當潛心而讀。
楊柳招招，孤墓塞外，後來人多的是可敬，卻不知當年的無奈。一坡黃土，掩不住名土風流，兩株綠柳，擋不了清香貞節。
五年級閱讀手抄報內容21
有人說：“閱讀並不僅限於書本，也可以閱讀山，閱讀海，閱讀清晨，閱讀黑夜。更可以閱讀政治文化，閱讀情感，甚至閱讀一棵樹，閱讀一片雲，閱讀一個人。”由此可見，在這豐富多彩的大千世界裏，有許多東西，是我們需要去閱讀的。並不僅限於一本書，一段文字，一篇文章。
在這個世界裏，每天都會發生許多事，或小或大，或奇妙，或平常，每一件事情都值得被閱讀。閱讀的內容是多種多樣的`，是豐富多彩的。我喜歡閱讀山，喜歡閱讀水，喜歡閱讀鱗次櫛比的高樓大廈，喜歡閱讀來來往往的人流車輛。
“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”山是那麼的瑰麗。“國破山河在，城春草木深。”此時的山，又是多麼悽清。“蜀江水碧蜀山青，聖主朝朝暮暮情。”是那麼的山青水秀。“山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。”這時候的山，好像承載着詩人惆悵的情懷。
“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。”初夏的泉水，多麼柔和。“遙望洞庭山水色，白銀盤裏一青螺。”劉禹錫筆下的洞庭湖，是那麼的平靜。“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”我的眼前彷彿出現了長江滔滔不絕的畫面。“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”詩中的長江是那麼的磅礴。
讀萬卷書，行萬里路。行走在書中，山水之間。可以發現另一個世界，領略到山水的萬般風情。
五年級閱讀手抄報內容22
三年級暑假，媽媽幫我報了一個閱讀打卡，第一本閱讀書目是沈石溪的《狼王夢》，開始我遲遲不願讀，以爲它是說明文，十分乏味無聊，後來因爲打卡的需要，媽媽的催促，不得不拿起《狼王夢》開始閱讀。
讀着讀着，我愈發愈感興趣；文中的紫嵐爲了圓黑桑生前當上狼王的夢想，極力培養黑仔，但黑仔卻因爲一隻老鷹而喪命；接着培養藍魂兒，雙毛，但它們也相繼死去，我既驚歎紫嵐的決心，有憐憫她悲慘的命運。隨後，我開始看買了半年卻無人問津的沈石溪的另一本動物小說——《狼國女王》。家中父母不讓看，我就帶到學校看下課看，吃飯看，甚至搞值日時也捧着書看。這兩本書已經無法滿足我的慾望時，我開始屢次光顧學校的閱覽室，在閱覽室看，那裏對我而言，好比天堂，沈石溪的動物小說有一書架，讓我在書的海洋裏遨遊，但好日子不長久，不到一學期，我就把閱覽室的動物小說看完了。沒書的我悶得慌，便開始嘗試接觸其他類型的書。
重新開始選書的我選擇了兒童文學，我認真的`去讀，仔細的去看。說來也怪，自從開始讀兒童文學，我的閱讀水平直線上升，難道動物小說不好？我再次拿起《狼王夢》，發現好詞佳句也很多，而我只是注重故事情節，閱讀水平自然上不去。
書中有自有黃金屋，書基本是好的，但得妥善運用，纔是真正好的。
五年級閱讀手抄報內容23
朦朧中，我看到一個年輕的身影，他躺在地上，好像摔倒了，摔得很慘，皮膚被抓破了，在哭。
然而沒有人來幫他，只有一句話在他耳邊迴響：想辦法站起來。然後，一陣哭聲過後，他畢竟擦了擦眼淚和鼻涕，慢慢站了起來。他是誰？沒錯，他就是我小時候的我。
寫到這裏，我既慚愧又自豪，因爲從此我學會了什麼叫自力更生。所以我年輕的時候就知道，摔倒並不可怕。站起來，站起來，繼續面對人生的絆腳石。這是關鍵！
恍惚間，一陣風吹過。頁碼隨風而變，一個場景出現在我的腦海裏：在一個開闊的.空間裏，兩個人影，一大一小，在奔跑，小的騎着自行車，大的緊緊跟在後面，緊緊地抓着車，夕陽的餘暉灑在他的構圖,上，直到太陽的臉慢慢地從水平面上聚攏。
這是我第一次學騎自行車，我媽在那當陪練。經過無數次的跌倒和攀爬，我終於學會了騎自行車。在媽媽的幫助和鼓勵下，我學會了什麼是毅力，於是我逐漸明白了在學習的路上難免會有磕磕碰碰，所以我不能放棄，堅持不懈的努力纔是關鍵。
我慢慢翻過這一頁，我和一個同學發生了爭執。大吵了一架，我們倆背對着對方站着，沉默，沉默，尷尬。朋友轉過身，說抱歉打破沉默。今天是我的錯！朋友接着說。不，這也是我的責任。我錯了！互相道歉後，我們握了握手，就好像剛纔的一切都不算什麼。是的，我長大了知道友誼的珍貴，堅持這份友誼的是兩個人之間的理解和信任？
合上書，我的腦海裏仍然一遍又一遍地回放着那些畫面，久久不散
五年級閱讀手抄報內容24
做爲學生，我們的主要任務是讀書。可是爲什麼要讀書呢?讀書又是爲了什麼呢?爲了光宗耀祖?爲了以後找份好工作?
大作家高爾基曾經說過這樣一句話："書是人類進步的階梯。"他其實說出了這樣的一個道理：人類要努力地攀登，攀登書籍的階梯。因爲書籍做成的階梯上面，是一座金碧輝煌的知識寶藏。腹有詩書氣自華，再看古今中外有哪一位名人不是從小飽讀詩書，長大後纔能有大作爲。所以我們一定要努力的去攀登，去汲取。
今年這場可怕的疫情好像也告訴了我答案：爲了祖國有危險困難的時候，能挺身而出，用自己所學的知識出一份力，哪怕那麼微不足道。
知識能救國，在這場疫情中，涌現了許許多多的英雄。鍾南山爺爺雖然已經80多歲了，但他還是義無反顧地趕往武漢防疫最前線。因爲他紮實的醫學知識，對病毒的透徹見解，一下成爲了全國人民的主心骨。我爲什麼要讀書?爲的是要做一個像鍾爺爺李蘭娟院士那樣有知識的`人，也能在危險時刻救人與水火。鍾爺爺也只能保護我們一時，不可能保護我們一輩子。我們是新時代的接班人，所以我們要努力讀書，學好本領才能成爲千千萬萬個像鍾爺爺那樣的人!
這一刻，我終於明白了，讀書不僅是義務也是一種責任。我們要接過前人的接力棒，堅持跑下去，一起創造出一個更強大的中國!
五年級閱讀手抄報內容25
有人說，閱讀並不侷限於書本。有時也應該閱讀山、閱讀海、閱讀樹、閱讀黃昏……有時也應該閱讀政治、閱讀經濟、閱讀文化、閱讀親情……但我就喜歡閱讀人生，品味它的意義。
或許有人會問，人生要怎樣去閱讀？的確，人生無常，紛繁複雜，有精彩的美麗的人生，也有歷盡艱辛的曲折的人生……但無論怎樣的人生它卻應是：人生，不在乎一個人活着的長久，它在乎的是一個人怎樣才能把握自己的人生，去努力、奮鬥，從而實現人生的價值，活出人生的意義。
或許有些貧窮的農民會這樣形容自己的人生；我的人生啊！只有在農田耕作以求有好的收成，我就會覺得我的人生是快樂的、滿足的`。
聽這話時，我感到非常驚訝。人生不是要去追求美好的東西而活着的嗎？爲什麼會有人只爲有好的收穫就滿足的呢？對這疑惑，我終於釋然，說明了有些人並不追求名利而滿足，但有些人一生追求着名利不放。
例如，一個很有錢的人，他已經富可敵國，但他還不滿足，仍不擇手段去爭取名利，他說：“我的人生是金錢裏纔有的，如果沒有了錢，我的人生也就沒有了。
他的這一句話表現了他的人生是爲了追求金錢。我想問他：你的人生裏有過快樂嗎？我想那個有錢人會說沒有，因爲他只懂得去享受，錯過了人生的快樂。
在我閱讀人生時，我一次次品讀了不同的人生，我領會到人生要有一目標，併爲之努力、奮鬥。
五年級閱讀手抄報內容26
今天天氣很好，正如我的心情一樣。我起的很早，因爲要參加閱讀大賽。可能是參加過幾次地緣故，我已對這種競賽早已不陌生，並且沒有那麼緊張。
於是，我邁着輕盈地步子來到學校，心裏自信極了，如同春風得意的樣子，好像很有把握的樣子。別人問我：“你緊張嗎？我毫不猶豫地說：”有什麼好緊張的'。”可是當我走進考場時，看到別人都非常緊張我受到影響，我的心“咯噔”一下，也緊張起來。我心裏亂成了麻。昨天背的東西好像全部忘光了，我的腦海裏一片空白。我心想：怎麼辦啊！我肯定會考得不好。當卷子發下來的時候，我幾乎傻了眼，我瞪着卷子，東看看，西看看好像什麼都不會做，不知從何下手。這時，我的心跳得更快，心都要提到嗓子眼了。心裏像揣着個兔子，更像有一面鼓在砰砰響。我不想讓人知道我很緊張笑我老手還緊張所以表面上很鎮定在壓制內心的緊張。我心想：這可不行，這樣考不好的。於是我略凝神定氣，集中注意力，調動我所深藏在腦海深處的知識寫了起來。我認真地寫了起來，我認真地寫每題都注入我的思考，周圍地一切彷彿都不存在了，整個世界只有我和卷子。我在認真地想着每一題卷子終於做完。我認真地檢查了幾遍後從容地交了卷子。
不過，無論我考成了什麼樣，我都會面對現實。勝不驕，敗不餒。
五年級閱讀手抄報內容27
最近一段時間，通過閱讀，明白其實很多時候就是在一本本書中學習到一些新的概念，新的名詞。有時候一本書看完，你可能記不住很多內容，但合上書之後，如果能記得其中一兩個關鍵詞的話，就是你的一大收穫了。
原來我對於這句話不太瞭解，漸漸地多翻了一些書，突然就明白這話的道理。畢竟我們都不是超人，也不是超強記憶者，所以很多人都說看過一本書就忘，感覺自己是白看了，其實不然。我們之所以有這樣的感受，歸根結底，其實還是自己看的太少了。
拿自己最近看的書的數量來講，其實不算多，但比起以前的閱讀量那是有一定的提升，後來我發現，有些名詞概念，我在這本書看過，隔一段時間可能在另一本書上也看到人家提起。也許在之前我對那個概念印象不深，覺得自己是看過就忘，可重新看到它的`時候卻是一種似曾相識的感覺，這比陌生感來得熟悉，也有一種小小的成就感。在那個時候，我就有一個很深地感受，那就是那些讀書多的人，其實就是先有一個量的積攢，之後才漸漸地搭建起自己的知識體系。
楊絳老師曾說過，我們就是想的太多，書看的太少。就是這個道理，如果你書看的多了，自然而然會在腦中把那一些學到的零星的知識碎片組合起來，變成自己的一個知識面。如果覺得自己看過之後，不太懂得思考，不知道怎麼輸出，或者寫出來表達出來的東西質量差強人意，那除了有沒有用心閱讀之外，就是閱讀量的問題。
瞭解了這個問題的本質，也就更明白自己應該如何去做。
五年級閱讀手抄報內容28
俗話說：書，是人類進步的階梯。是啊，在生活中，書是必不可少的夥伴，同時也是我們心靈的導師。說起看書，我可是個名副其實的“書呆子”，但我可不是一下子就喜歡上看書的。經過了那一次，我懂得了看書的意義！
“雨昕，快，時間到了，你今天不是要去借書嗎？”我剛看到一半的電視，就被媽媽一把關掉。我開始抱怨起媽媽來。不過，看着媽媽那嚴厲的表情，我也只好依依不捨地離開沙發。
一路上，我的腦海裏滿是電視機裏的場景。不知不覺，我就來到了圖書館，來回走了幾圈，隨意抽出一本書，就往家的方向走去。
回到家後，我左看右看，“哎，媽媽剛好不在家，我的好機會來了！”於是我又打開了電視機，津津有味地看了起來，早就把看書的.事情忘得一乾二淨了！“叮咚”，是媽媽回來了，我匆匆忙忙地關掉電視機，裝出一副認真看書的樣子。不過，媽媽那一雙火眼金睛早就把我看穿了，她無奈地搖了搖頭說：“到時候，我可是要抽查的哦！”我頓時像泄了氣的皮球似的。沒辦法，我只好認真地品讀這本書了。
令我意想不到的是，看書竟是如此好玩。漸漸地，我愛上了看書，因爲書中的知識總能使我大開眼界，學習到課堂上學不到的知識。書中那一張張精美的配圖，總能使我身臨其境，遨遊在書的海洋。
這，就是我的閱讀之旅。我相信，好書伴我成長。在生活中，書是我的好夥伴，也是我的得力助手！
五年級閱讀手抄報內容29
人生快事莫如讀書。莎士比亞說過：“生活裏沒有了書籍，就像沒有了陽光，智慧裏沒有了書籍，就像鳥兒沒有了翅膀。”我曾在書籍裏暢遊，和知識肩並肩。
讀書讓我的生活更加充實，每當我百無聊賴時，都會手捧一本書，還有像個老大爺一樣泡上一杯茶，既品味書中的境界，又品味淡淡的茶香，乃是天倫之樂也！
長跑，我曾閱讀長跑達到了七年。看過許許多多的書籍，這些書中我從看到了作者的心情和境界。正如：當你爲一個問題絞盡腦汁實或百思而不得其解，或對某個問題小有必得時。讀魯迅的文章，能認識到社會的黑暗，而讀老舍的文章會讓你認識到勞動人民的心酸。
在閱讀過程中，需要具備三個條件，所謂眼到、口到、心到。閱讀，需要用心的去閱讀。我最喜讀這幾本書《駱駝祥子》，讓我們體會到了勞動的辛酸，《紅樓夢》讓我們瞭解一個朝代和家庭的興亡盛衰；還有《中華上下五千年》讓我們深切地進入歷史的往來……我喜歡閱讀，但我更喜歡閱讀的.過程！
靜下心，滿滿閱讀。你會體味到人生感悟的哲理，書是一座橋，是搭建到你的心裏。書是一場夢，讓你夢到古往今來。
可能你會想，閱讀書籍很難，難以保持平靜的心態去閱讀。但你認真的閱讀書籍，你會發現不同的世界。
書，是陶治了我的心靈；書，提升了我的品質。我雖閱讀長跑了七年，但我將繼續閱讀下去。熱愛這一件事，就永遠堅持下去！
與其閱讀，不如就在閱讀長跑裏繼續飛馳。
加油！
五年級閱讀手抄報內容30
閱讀完這六篇文章後，給我感觸最深的就是《目送》和《孩子，我爲什麼打你》這兩篇了。
“有些事，只能一個人做，有些關，只能一個人過，有些路啊，只能一個人走”。這是《目送》中的一個經典語句，《目送》是龍應臺的一篇散文，寫了父親的病逝，兒子的離開等等。
或許，隨着年歲的增長，你變得逐漸追求獨立，對於母親的叮囑與關切，你開始不耐煩，開始拒絕，並毅然轉身，但你可能不知道，每每你給她一個自以爲瀟灑的背影時，她那目送你的眼裏蘊含着無盡的傷痛，當你拒絕她特地爲你準備的晚餐時，你可能不知道，她只能對着自己那雙飽經滄桑的雙手發呆。
你不清楚，也不會了解，當你與朋友在外面玩耍時，他可能正撫摸着你兒時的照片，可能在一遍遍熱着飯菜，倚着門框等你回家。
在《孩子，我爲什麼打你》中，她的孩子說的一句話引人深省：“媽媽，你打過最多的人，那就是我……”。父母每打我們，是要吸取教訓，父母苦口婆心的`教導我們，我們難道就要每天拌嘴慪氣嗎？當然不行。我們要理解父母，孝敬父母，不要動不動就吵架。這樣，你尊敬父母，父母也會寬容於你。
青春韶華，但我們可以在心裏永存美好，可以在今天珍惜擁有，可以多一些寬容，多一份平靜和耐心，多一點信心和堅持，多給親人一些快樂和微笑。離開的終將離開，逝去的也必將逝去。我們應該好好享受擁有的每段時光，抹不去的該是那些美好的瞬間。
五年級閱讀手抄報內容31
好久沒有靜下心來閱讀一本書了！好就好久了！也好久沒有去看一些與中考無關的書籍了！貌似上了初中後，這種愜意的生活從此就在我的世界中消失！但是，最近接觸了一本好書！我極力地向同學們推薦它，同學們也肯定了那是一本好書，更是給了我必須看完它的一種決心！
昨天晚上，晚自習的時候，我允許自己看十分鐘的那本書然後在預習。看到了一篇文章，不知不覺中，被那優美語句，被那略帶幾分憂愁的語句打動了！眼淚就開始打轉！好久不這樣了！現在，我多久沒有捧着一本書，靜靜地下來，用心走進作者的心呢！？然後就哭地要死要活的！雖然沒有那麼誇張，但我也很久沒有讓自己的眼睛溼潤溼潤了！
語文老師的`兒子剛好遇到一道難題想要求我解答，我又剛好陷入了那種意境中，還流了淚。生怕會被發現，頭也不擡的草草的說了幾句敷衍的話！他一直盯着自己，終究還是讓他看見了我眼角的淚！或許他不會知道我之所以哭是因爲那一篇文章的美字美句打動了我！或許他以爲我又遇見什麼煩心事了！只可惜，我煩心事沒那麼多呢！
好久好久不這樣了！考試啊考試！你究竟還想要奪走我多少呢！語文老師說，你不努力絕對不行的！有的人十七歲已經在讀博士，而有的人三十七歲仍然在流浪！多年以後的同學聚會，你會是哪一個？我希望我是那個寫了一篇又一篇打動像我自己這樣的讀者的文章的人呢！我希望將來辦同學聚會的時候，可以遇見我的忠實讀者又是我的好朋友的同學！我想，也只有爲夢而鬥了！
五年級閱讀手抄報內容32
好像在時間的沖刷下，一切都不得永恆。
古老的城牆會被風雨侵蝕的千瘡百孔，民間傳統手工藝悄無聲息被機器化時代逼退，江南的青磚紅瓦會被現代潮流沖刷的面目全非……永恆，好似癡心妄想。
就連閱讀也一樣，來到村裏的私人圖書館，站在門口，只見看管的老爺爺滿臉愁容，圖書館裏空無一人，我猶豫要不要進去。待我出去神的功夫，老爺爺已迎了出來，臉上露出了久違的笑容，繼而說道：“孩子，你是來閱讀的.吧？現在的學生啊，都忙着聊QQ、玩遊戲，像你這樣，週末還想着來閱讀的，可真是難得了。”聽完後，我不僅感到羞愧。
我的嘴脣上下一碰，卻吐不出一個字來，老爺爺又看向我說：“來，進來吧，這天可真熱，別熱壞了。”我沒有勇氣說那句“其實我不是來看書的”，只好硬着頭皮走了進去。拿起一本書，便躲到了角落，細看才發現是本《古詩詞選集》，我看的一知半解。然後，我在這度過了一個下午的閱讀時光。
落日的餘暉照在房頂上，好像爲他它度鍍了一層金，。我把書放回書架，老爺爺正彎腰清掃着桌子下面，我走過去，忍不住問他：“爺爺，來看書的人這麼少，您爲什麼不早點關門回家呢？”老爺爺微笑着說：“萬一有人來怎麼辦？雖然說現在可以在手機網絡上閱讀，但都不如捧着書本閱讀來的實在。”
聽到這兒，我終於明白了，感受到了“閱讀”。一書一世界，一語一天堂，原來紙上旅行纔是真實人生的延續和發展。願心中有情，生活有味，歲月靜好，閱讀永恆。
五年級閱讀手抄報內容33
書，讓世界喧囂的人返璞歸真；書，讓世界簡單的人變得豐富。不知從什麼時候起，書籍已成爲我們日常生活中的一劑重要的調味品，成爲了一種習慣，翻書書頁，思維在文字間跳動，在書籍帶給我們的淨土裏，聽到自己心靈最深處的聲音。
閱讀是心靈的良藥。當我們的內心浮躁不安的時候，不妨打開一本書，細細品味，時間一分一秒過去，我們就會發現自己的內心已平靜下來，沉浸在書中波瀾起伏的故事情節中。這時，書籍就像一把明亮的火炬，指明正確的前進方向，給我們信心與勇氣，解除人生困惑對我們的枷鎖，用平和的心態去面對生活。
閱讀使人收穫良多。當我們捧起一本書時，就好像拿起了一把能打開我們心扉的門鑰匙，接上了我們與書中各色人物之間，超越了時間與空間的`紐帶，使我們能沿着蹤跡去尋找高尚的人格、智慧的徹悟、人生的真諦。在書海中拾貝，讓我們看到了世界的廣博，感受到了文化的風采，就如同在通往成功的道路上鋪上基石，我們的生命，正因如此，才如佳釀般芬芳四溢。
讀書使人明理。我們通過閱讀，不僅僅能增長知識，還能吸取其中的精神資源，提高個人素養，正如所謂的腹有詩書氣自華。
讀書的人能擡頭看見星辰，也能低頭看見自己，感受到腳下無數細小卻蓬勃的生命，在尋常狀態中孤單卻不寂寞，豐富但不自滿，悲憫卻不悲傷，這樣的生活是多麼美好啊！捧起我們手邊的書，靜靜聆聽他那動聽的聲音。
五年級閱讀手抄報內容34
好像在時間的沖刷下，一切都不得。
古老的城牆會被風雨的千瘡百孔，民間傳統手工藝悄無聲息被機器化時代逼退，江南的青磚紅瓦會被現代潮流沖刷的面目全非……好似癡心妄想。
就連閱讀也一樣，來到村裏的私人圖書館，站在門口，只見的老爺爺滿臉愁容，圖書館裏空無一人，我猶豫要不要進去。待我出去神的功夫，老爺爺已迎了出來，臉上露出了久違的笑容，繼而說道：“孩子，你是來閱讀的吧？現在的.學生啊，都忙着聊QQ、玩遊戲，像你這樣，週末還想着來閱讀的，可真是難得了。”聽完後，我不僅感到羞愧。
我的嘴脣上下一碰，卻吐不出一個字來，老爺爺又看向我說：“來，進來吧，這天可真熱，別熱壞了。”我沒有勇氣說那句“其實我不是來看書的”，只好硬着頭皮走了進去。拿起一本書，便躲到了角落，細看才發現是本《古詩詞選集》，我看的一知半解。然後，我在這度過了一個下午的閱讀時光。
落日的餘暉照在頂上，好像爲他它度鍍了一層金。我把書放回書架，老爺爺正彎腰清掃着桌子下面，我走過去，不住問他：“爺爺，來看書的人這麼少，您爲什麼不早點關門回家呢？”老爺爺微笑着說：“萬一有人來怎麼辦？雖然說現在可以在手機網絡上閱讀，但都不如捧着書本閱讀來的實在。”
聽到這兒，我終於明白了，感受到了“閱讀”。一書一世界，一語一天堂，原來紙上旅行纔是真實人生的延續和發展。願心中有情，生活有味，歲月靜好，閱讀。
五年級閱讀手抄報內容35
“書還是藥，好書能治愚。”“讀書斷了，寫字如神。”古往今來，無數成功人士因爲讀過很多好書，對這些書有着強烈的熱愛和興趣，所以在各方面都取得了成功。現在從書中受益匪淺，對書也有很大好感，有時候會迷失在書的情節裏。
我記得我對閱讀的熱愛是從一年級開始的。當時我有一本厚厚的《安徒生童話》語音版。因爲剛學了拼音，能很快掌握不懂的單詞，所以認識的單詞越來越多，知識面也更廣。班上的孩子遇到不懂的單詞就來找我。
現在，在家裏，我可以算是一個“小書蟲”書櫃裏大約有500本書！每天回到家做完作業，就會立馬興致勃勃的看書，陶醉在書的海洋裏，有時候會忘了吃飯！我記得有一次，我們快要期末考試的時候，我媽好心的告訴我：“這段時間不要看書，免得耽誤學習。”我呢？自信地爲我的閱讀辯護：“誰說我的閱讀會影響我的`學習？俄國大詩人普希金說過，‘讀書——是最好的學習’——。”當時我列出了很多國內外名人對從古至今讀書的評論，告訴了我媽。我媽驚呆了，問：“你從哪裏知道這個的？”我自豪地指着我讀的書說：“你不用問，從那裏——。所以我媽並沒有阻止我讀書，而是很熱情的對我說：“讀書可以開闊眼界，但是可以合理安排時間，又不耽誤學習？”“可以！”自信滿滿的我趕緊跑進屋，重新開始看書。我媽看到了，開心又無奈地說：“看來你遲早會得‘書癡’。”
五年級閱讀手抄報內容36
知道今天是什麼日子嗎？對了，今天就是我們朱棣文小學的閱讀節。現在就跟隨我來看看閱讀節我們是怎麼度過的吧！
上午，我們全體學生就在教室裏安靜地閱讀課外書。瞧，那邊的同學有的埋頭看書，有的把書本豎起來放在桌上；每個同學都沉浸在書本里。
第三節課上許多同學都埋頭苦幹，在認真地完成自己的閱讀小報！
吃過午飯，那就“沸騰”了。看完講座，就是我們的紅領巾書市了。一到寬闊的中心廣場，簡直是一片書的海洋，各班的同學們早就迫不及待的把書都擺了出來，有的站在書攤後大聲吆喝：“書本大甩賣，超值、超低價，快來買啊。”有的同學走出去向別人推銷“產品”：“這本書要不要？很好看的。便宜一點賣給你好了。”還有的同學叫喚着：“買一送一，走過路過不能錯過。”真是各有一套。
再來看看我們這邊吧。“這本書要不要，要的話5元錢賣給你，原價要12.8元呢。”“這本書你也買的話，還送你個小禮物，很划算的。”這是同學們賣書的聲音。“咦，這本書不錯，我買了。”“我們到別的地方再看看吧！”這是同學們買書的聲音。真是一個熱鬧的書市。
我的`最後一本書是這樣賣掉的：“這本書你就買吧！我再送你一隻軟鉛，就3元錢，划算得很。”最後這位同學買了我這本書。
這次的閱讀節有了以往的經驗，我賣完了書，同時也獲得了許多好書，更開闊了我的視野，增長了我的知識，使我懂得了更多的道理，也讓我更加喜歡閱讀了。
五年級閱讀手抄報內容37
人的一生有很多東西可以讀。例如，一本書，一杯茶，一個黎明明，一個夜晚，一個人生……這些都是我們應該讀的東西。
讀一本書，需要用眼睛去看，用大腦思考，品味一個作者一生的故事和經歷，品味作者一生的痛苦和辛酸。這些都是我們仔細閱讀的東西；
喝茶需要我們用嘴去品嚐，用心去感受。要品嚐一杯茶的酸甜苦辣，就要用心去感受，去感受一杯茶留下的啓迪。感受一杯茶留下的清香；
閱讀黎明明報需要我們用眼睛看，用心靈聽。讀第一首黎明明，要用心去感受，用心去傾聽，傾聽來自天空的聲音，讀黎明明的美；
在讀一的晚上，我們需要用大腦去感受，用手去觸摸，感受晚上的氣候。感受夜晚的涼爽。我們應該閱讀夜晚，閱讀它留給我們的美好時刻；
閱讀一個生命，需要我們一生去閱讀，去理解，去感受。我們應該仔細閱讀生活，仔細分析它的本質，仔細閱讀它的美，分享它的快樂。
世間萬物，節日裏都有可讀的東西。——讀經典就是聽睿智的.老人講祖先的故事；讀懂人心，就是明白言行背後的深厚情誼；讀苦，就是去感受它背後的甜味……世界上所有有字沒字的書，都值得我們用心、用眼、用腦去讀、去品味。
讓我們一起閱讀，用心閱讀，用心品味，用心感受自然界所有美好的事物。
五年級閱讀手抄報內容38
她，是一個愛書的人，每時每刻，總是沉浸在捧着的書裏。
下課了，大家紛紛起身，活動着坐了40分鐘而微微麻木的身體。她，不爲所動，只是從課桌中抽出了一本書，如飢似渴地讀着。喧鬧的教室在她耳裏，是靜寂的。她好似不屬於這個教室，她的靈魂爲書所有。
“砰！”
兩個男同學打鬧着，不小心撞到了她的桌子。她還是津津有味地讀着，雙耳不聞，任由兩位男同學繼續笑着打鬧。
他們說，她是着了魔了。
忽然，她皺了皺眉，兩眼好似要噴出兩團怒火，將看到的一切燒個精光。兩個男同學以爲她要打他們，就飛似的`跑出了教室。
可是她並沒有去抓他們，只是繼續看着書，不一會兒，她得眉毛舒展開了，好似往湖裏丟了一塊石頭似的，她的笑一點一點地盪漾開了，像盛開的荷花，像生長的綠草，像燦爛的陽光，捂着小嘴“吃吃”地小聲笑了起來。
大家十分奇怪，議論紛紛。“她怎麼了？”“不知道啊！”“我覺得她大概被書施了什麼魔法，吸住了吧！哈哈！”……
她卻頭也不擡一下。
大家忍不住疑惑，湊過去一看，原來，她是被書中的情節吸引住了！她一定是融入其中了！人物的一顰一笑，舉手投足，都深深打動了她，才讓她做出瞭如此舉動吧！
“叮鈴鈴！”
刺耳的上課響了。好似一把錘子敲破了她快樂的閱讀氣泡。只見，她緩慢地擡起頭，看了看天花板，好像回味着書中的內容及學到的知識！
她，一個愛書的人，看書時好似一隻小魚在書海中暢遊！
五年級閱讀手抄報內容39
說起閱讀，我們每個人都應該發自內心的去感謝閱讀！
年幼時，我們從基本的圖片開始讀起，我們知道的事兒很少，我們的視野還不開闊，在這個多彩的世界中，我們只有通過大人們的談話和圖片上的`信息，感知外面的世界，小時候的閱讀，是我們以後閱讀的基礎，那些多彩的圖片，充實了我們幼小的心靈。
小學時，我們可以通過書中的知識，瞭解到更多的外面的世界，可以閱讀有益的書籍，來培養我們良好的品德，閱讀這些有益的書籍，不僅淨化了我們的心靈，更增加了我的知識含量，還充實了我們無聊的心靈，所謂一舉兩得。
中學時，我們有大部分的時間閱讀，生活中課外書籍所佔的比重也越來越大，在閱讀中，我認識了有鋼鐵般意志的保爾，在閱讀中我感受到了“在蒼茫的大海上，狂風捲積着烏雲，在烏雲和大海之間，像閃電一樣的”高傲地飛翔着的，海燕，在閱讀中，我感受到了“大漠孤煙直，長河落日圓的”，奇特的大漠風光……
通過閱讀，我學到了知識，讓我感覺“書是人類的靈魂”，讓我體驗到“世上無難事，只要肯攀登”，讓我體會到了做任何事情都要有恆心有毅力，這樣做事才能取得成功。
感謝閱讀，因爲有了閱讀，我的生活才豐富多彩，有了閱讀，我才能感受到人生的多姿多彩，有了閱讀，我的生活充滿了陽光，有了閱讀，我不會再感到孤單和寂寞，有了閱讀，我才更有了奮鬥的信心和勇氣。
感謝閱讀！
五年級閱讀手抄報內容40
閱讀，一個簡單的詞語，卻無時無刻不現在我們的生活中，與我們一起成長。
所謂閱讀，其實也就是讀書，但他們卻有極大的區別，讀書是指從一本成形的書本上學到知識，而閱讀則可以從手機，電腦，報紙，電視等多種多樣形式的物品上得到知識。總而言就是得到知識。那麼，爲什麼要閱讀？閱讀的好處，通俗來講就是知道的事兒多。閱讀還可以是一個人更有才華，寫文章使可以更加形象生動，與人交談可以更加風趣，從而使自己擁有更多的朋友。匡衡，非常喜歡讀書，但卻因爲家貧而買不起蠟燭，到了晚上就不能讀書，他看到鄰居家有光，於是就把牆上挖了個洞，每天晚上坐在牆邊讀書，後來做了宰相。要是沒有他當初的刻苦讀書，就沒有後來的宰相。怎樣閱讀？要想學會閱讀，固然少不了好的閱讀方法，雖然有些人每天都閱讀，但就自身而言沒有大的長進，這就是沒有掌握好的閱讀方法。
閱讀時，學會選擇重點。比如讀書時，選擇名著而不是武俠小說。看新聞時，選擇時政要聞而不是娛樂新聞。做到這些，也就會閱讀了。在當今這個世界，選擇讀書的人佔小部分，而選擇看娛樂的.佔大部分，這就影響了文學精華的傳承。所以，讓我們行動起來，多看歷史留下來的精品，少看無聊的八卦。
讓我們多多積累知識，爲明天的祖國建設貢獻一份力量。
五年級閱讀手抄報內容41
每次長假，我總會打開“曉黑板”app進行閱讀打卡，常常樂此不疲。
我是那種一捧起書就着迷的小孩，所以常常讀到很晚，後知後覺地纔開始記錄，有時時間晚了，老爸便像個早睡機器人一樣各種催我睡覺，還不睡覺，先別打卡了，你還要不要長高？而我，當然是一萬個不願意，都連續打卡好幾天了，我可不想半途而廢，再說了，記錄可是一定要做的，不然可“白費”了這本令我着迷的書。
記得一次，我太着迷於《青銅葵花》這本書了，一口氣把它讀了個通透，不過爲時已晚——我又沒來得及做記錄。那天，我爸大概已經下定決心要我立馬上牀了，所以在他的“威逼利誘”之下，我上了牀，但我怎麼會忘得了打卡呢？我在牀上翻來覆去，就是放不下“打卡”二字，然後，我便像個“小賊”一樣，偷偷地拿來手機，在被窩裏藉着手機的微光做好記錄，然後鬼鬼祟祟的打卡……“呼，打好卡啦！”我舒了口氣，終於可以安心睡覺啦——心中石頭總算是落地了。
沒錯，即使打卡的`道路多麼“艱難”，也阻止不了我堅持打卡的腳步。
你們可能也好奇：爲什麼我對這個打卡如此執着？因爲我熱愛閱讀，我認爲一直不斷地去閱讀一本令自已迷戀的書是件很幸福的事。並且，當完成最後一天的打卡任務後，回顧以往的一次次打卡，就會不自覺的萌生出一種成就感。當看到自己的打卡天數名列前茅，成爲班裏打卡天數最多的同學，就感覺這一個假期都充滿了書香味道。那也是非常愉快的，所以何樂而不爲呢！
五年級閱讀手抄報內容42
我的課餘生活很豐富，我喜歡舞蹈、繪畫和旅遊。舞蹈是瀟灑的快樂，繪畫是藝術的快樂，旅遊是欣賞的快樂。但我覺得最快樂的事還是閱讀。
去年寒假，我時而幫媽媽做家務，媽媽帶我去書店買了一套科普書《十萬個爲什麼》。我欣喜若狂的捧着書，如獲至寶。回到家，我把桌子擦乾淨，坐在椅子上津津有味地看起來。書中細緻的描述了自然界的奧祕，讓我懂得了不少知識，既開拓了視野，又提高了我的想象力。
我不僅讀了《十萬個爲什麼》，還讀了許多其他的書。《愛的教育》讓我知道了要去理解他人、關心他人；《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我做人要有頑強的毅力，做事不能半途而廢；《假如給我三天光明》，讓我明白了無論你是否擁有健全的體魄，只要自強不息，就能創造奇蹟，讓自己的內心世界變得五彩繽紛。
讀一本好書，就像與作者交了朋友。我跟布封一起去觀賞可愛的`小松鼠；又與三毛一同去撒哈拉沙漠欣賞美景；最後還與吳承恩一起陪伴唐僧師徒去西天取經。
我越來越喜歡閱讀，隨着年齡的增長，我喜歡上了各種題材的書籍。小說使我時而歡喜，時而憂愁，各種人物的悲歡離合常常使我牽腸掛肚；詩歌讀起來朗朗上口，而且詞句優美，令人陶醉；散文文筆輕柔，語句優美流暢… …
書是人類進步的階梯。只有書才能把我們帶到浩瀚的天地，只有書才能讓我們領
五年級閱讀手抄報內容43
人們都說看書多，寫作水平也會提高。但是，我以前是不太喜歡看書的。前幾天，孫老師給我們推薦了沈石溪的長篇小說《吃狼奶的羊》。看完之後，我就深深的迷上了沈石溪的書。
《吃狼奶的.羊》主要講的是一隻名叫“烏雲飛”的母狼餵養一隻小羊羔的傳奇故事。母狼“烏雲飛”的狼崽不幸死去了，當它看到小羊羔“流火雲”的時候，頓時母愛氾濫，把小羊羔看成了自己的孩子，並願意爲了它付出一切。當時看到這裏，我心中涌起萬分的感動，母愛真偉大，可以跨越種族，超越生命！
可惜接下來，好景不長了。“烏雲飛”爲了保護“流火雲”慘死在狼羣腳下。“流火雲”逃出狼羣，卻以悲劇性的方式結束了生命……當看到結局時，我依然沉浸在書裏的情節中，久久不能平靜。“流火雲”是爲了保護羊羣才犧牲自己的，這種正義、勇敢的精神多麼讓人敬佩啊！
記得我剛開始看這本書時，覺得並沒有多大意思，只不過是狼和羊的故事，但是越往後看，故事情節就越吸引人，讓我想一口氣把它讀完。讀完這本書之後，我經常上網買動物小說，後來又陸陸續續地看完了《吳姐姐講歷史故事》，瞭解了更多我們國家悠久的歷史和文化。就這樣我漸漸的喜歡上了讀書，每天一有時間就要看書，再也離不開閱讀了，不僅漸漸的積累了很多優美的詞彙，也更加理解了“腹有詩書氣自華”的含義。
閱讀給了我們知識，給了我們快樂，讓我們都熱愛上閱讀，在知識的海洋裏盡情遨遊吧！
五年級閱讀手抄報內容44
睡覺前，媽媽如同往日爲我講述一篇小故事。我清楚地記得故事講述了一位平凡卻偉大的父親帶着兒子一起去大西洋看望妻子。由於印象深刻，我便手捧書籍、靜靜品味。
這天，當父親在船艙裏用水果刀削蘋果給兒子吃時，船遇上了暗礁，劇烈地搖晃抖動起來。不幸發生了，父親摔倒了，鋒利的刀子插進了他的胸膛。過了一會兒，父親站起來。趁兒子不注意，偷偷把刀上的血擦乾淨了。
之後的三天裏，父親一如往常地細心照顧着兒子，帶他吹海風，看蔚藍的天空，還跟他說些新奇事物。兒子很開心，而年幼的他卻沒有注意到父親的`臉色一天比一天蒼白虛弱。
父親望向海平面時的目光是那麼憂傷。到美國後，父親的胸口噴出大量鮮血。父親倒下了。看到這裏，我的眼眶漸漸溼潤了，爸爸的身影隱約地出現在眼前，一句話語迴響耳邊“父愛重於泰山”。由於爸爸工作忙碌，一週只有一次能面對面地相處，但是我們每天都能收到父親的叮嚀和教誨。爸爸總是在手機旁靜靜地聽我和弟弟的分享每日的“大事”，堅持給我講兩篇關於史記的故事。
也許我的爸爸沒有故事中的“爸爸”那麼沉穩、偉岸。但我依然覺得他是最稱職、最溫暖的爸爸。故事中的爸爸倒下了，但生活中無數的“爸爸”爲孩子們卻依舊堅強的挺立着。
五年級閱讀手抄報內容45
以前做閱讀總是沒有思路，沒有頭緒，那是因爲它帶上了一個神祕的面紗，這個面紗阻擋了我們的思路，阻擋了我們思考的眼界。揭開它，將會擁有一片嶄新的天地。
考場如戰場，槍林彈雨。我們要用自己的思維和理解，來打敗出卷者派出的問題大軍，但是經常被打成殘兵敗將，狼狽而逃，過一會兒，又是向着戰場走去，又落荒而逃……周而復返。這麼長時間，很多時候都在題海戰術中苦苦煎熬中，對了就是對了，錯了就改正，完全失去了自我。
題目多還是題型多？題目可能會有成千上萬，而題型就只有那麼多，所以解決了一個題型就解決了一千道題目。題型可以讓自己免受題海的痛苦，直接飛上分數的藍天。
誰是文章的精華？有人說是正文，有文說是結尾，可事實上，標題纔是大中之大。“標”就是目標，指明瞭文章的方向，“標”和“題”相結合，文章的中心就在眼前，這是讓我感受最深刻的。
之前做閱讀和聽力都忽視了標題的重要，常常自以爲認真分析了正文，就把文章的主旨理解了才把文章的結構梳清了。可是，這麼做往往基本的'方向都是錯誤的，更別說剩下的語句了。開頭是文章的眼睛，文章的一切都能從標題中透露出來。標題如一面鏡子，把這篇文章中的藍天白雲都映襯在其中。
這個“面紗”就是文章的標題，揭開它，文章的主要內容無法逃避你的眼睛；揭開它，文章的中心將從東邊的地平線慢慢浮現。揭開閱讀的面紗，踏上成功的閱讀之路。
五年級閱讀手抄報內容46
莎士比亞說過，書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
小時候，我最喜歡睡前那段時光。因爲我可以偎依在媽媽懷裏，聽媽媽給我講一個又一個睡前故事。那些栩栩如生的人物，在我腦海裏留下了不可磨滅的印象，在我幼小的心靈裏播下了一粒粒純潔的種子。
慢慢的僅聽故事已不能滿足我了，我開始自己嘗試閱讀。從最初的兒歌、《唐詩三百首》到現在的四大名著歷史人物。從必讀書目到名人名著，我無所不讀。書的世界多姿多彩，它開闊了我的視野，豐富了我的情感。
今年暑假，由於疫情我很少出門。這也給了我更多的讀書機會，讓我能夠盡情地在書籍的海洋裏自由快樂地遨遊。每天練字之餘，讀書成了我的必修課。從《愛的教育》中，我認識了勇敢善良的卡隆、聰明懂事的德羅西和勤奮好學的`斯帶地等，他們給了安利柯最真摯、最美好的回憶。《童年》中我感受到了外婆的慈祥、善良和外公的嚴厲。在《岳飛傳》中我彷彿看到了大義凜然、精忠報國的岳飛。《史記》中我瞭解了從上古開始到西漢時期長達三千年的歷史以及各個王朝的興亡哀敗。
“書是人類進步的階梯”。我愛閱讀，書給了我智慧，給了我勇氣和力量。閱讀在假期，快樂也在假期！
五年級閱讀手抄報內容47
閱讀可以滋養智慧、啓迪心靈。也是我們獲取知識、開拓視野的有效渠道。選一本適合孩子這個年齡段特點的書和孩子一起閱讀，不僅能豐富孩子的知識，還能啓發孩子求知的慾望和對學習的興趣。不僅孩子能夠進步，而且家長也受益匪淺。
這次和媽媽一起閱讀了的《心靈雞湯》的第一章。這一章裏有篇題爲《人生的兩個機會》的文章，文章寫的是美國加州有位剛畢業的'大學生被依法徵兵。在他獲悉自己將被分配到最艱苦、最危險的海軍陸戰隊後，這位年輕人便憂心忡忡，內心充滿了對未來的擔心，便去請教他的祖父。他的祖父用兩種機會分析了他參軍以後可能遇到的情況，並告訴他無論人生遇到了什麼樣的挫折和磨練，都有兩個機會，一個是好的，一個是壞的，好機會中可能隱藏着壞機會，而壞機會中也可能隱藏着好機會，關鍵是我們以什麼樣的眼光和心態去對待他。
是啊，讀罷此文，我們懂得了應該用樂觀豁達、積極向上的心態去看待一切事物。只要有個好心態，壞機會也會變成好機會。在我們的人生中，始終存在着兩個機會，只要我們的心態正確，那麼兩個都會是好機會。
通過閱讀各類好的書籍，讓我們更喜歡讀書，善於思考。通過這次閱讀，我和媽媽懂得了讀書不僅僅是一種求知行爲，更是一種享受，更應該持之以恆。
五年級閱讀手抄報內容48
每個人都有自己的愛好，有的喜歡下棋，有的喜歡打球，有的喜歡養花，有的喜歡畫畫，而我則喜歡閱讀書籍。
記得那是我剛上幼兒園的'時候，大約五歲吧。那天，我看到媽媽在看一本封面很好看的書，等媽媽放下書後，我一個箭步衝上去，拿起媽媽的書看了起來。可那時的我還不識字只看書上的插圖。媽媽看見了，便問我：“彤彤，你是不是喜歡看書呀？”“嗯，嗯！”我衝着媽媽點了點頭，“那我去買一些漫畫書給你，小說你是看不懂的！”沒想到，第二天，媽媽真的買了幾本漫畫書給我，我看了以後便對它們愛不釋手。從那以後，我便愛上了讀書。
讀一年級的時候，我開始讀一些注有拼音的作文書和童話書。遇到不懂的字，會虛心向爸爸媽媽，老師和同學請教。
升入了六年級，我迷上了小說。在我的書架上，擺滿了“陽光姐姐”伍美珍，“辮子姐姐”鬱雨君，作家楊紅櫻的各種小說。我也學會了寫讀後感。這不僅使我學到了各種道理，還提高了我的寫作能力。
閱讀書籍是個很好的愛好，它能通過各種“行徑”，是我們開闊了視野，學到了知識。它像一把鑰匙，爲我開啓了成功之門；它像一葉扁舟，載着我駛向成功的彼岸；它像一架梯子，幫我登上了知識之山。
閱讀書籍是我的愛好，它幫我提高了成績，我要認真學習，以優異的成績來報效祖國！
五年級閱讀手抄報內容49
有人說：“書籍是智慧的寶藏。”那麼閱讀便是開啓寶藏的鑰匙了。它在不知不覺中融入我的生活，讓我獲益匪淺。
家人們酷愛閱讀，因此家中藏書頗多。在這般環境中成長，便輕易地培養出我對閱讀的興趣。認真閱讀，細細品味書中的每句話，每個詞。便可以學到了許多於我有益的知識。不同的書籍給予我不同的啓迪。在書的世界裏，我懂得了太多太多。
它使我懂得了生命的意義，在奧斯特洛夫斯基所着的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，那閃光的語言至今仍迴盪在腦海“人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無爲而羞愧。”；它使我體會到了生活的艱辛，在讀老舍的《駱駝祥子》時，不禁同情起祥子，他盡了所有力，吃了所有苦，卻依然兩手空空；它使我的生活充滿歡樂。空閒時讀着馬克·吐溫所着的《湯姆·索亞歷險記》，感受作者幽默中蘊藏的`寓意，暫時遺忘一切煩惱。
閱讀中不僅有着豐富的知識，更有着獨特的魅力。
讀着讀着，情緒便隨着故事情節而跌宕起伏，將自己置身於書中，遠離了喧囂，遠離了是是非非，靜心的進入書本，每次自然會頗有感悟。
我喜愛閱讀，它使我的生活更精彩，還豐富了我的視野。若生活中沒有閱讀，就如生命中沒有陽光。它在我高興時給予我警示；在我低落時給予我安慰；在我迷茫時給予我方向，這就是閱讀。
