誰知道傷仲永原文及翻譯？

句解

1.父異焉，借旁近與之。

譯：父親對此感到驚奇，就向鄰居借書寫工具來給仲永。

2.並自爲其名，其詩以養父母、收族爲意。

譯：並且在詩(後)題上了自己的名字，他的詩以贍養父母，團結宗族作爲主旨。

3.自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

譯：從此，只要有人指定事物讓他寫詩，仲永立刻完成，其中的文采和道理都有值得觀賞的地方。

4.邑人奇之，稍稍賓客其父;或以錢幣乞之。

譯：同縣的人感到驚奇，漸漸地對他的父親以賓客之禮相待，有的人用錢幣求取仲永的詩。

5.父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

譯：他的父親認爲這樣是有利可圖的，每天拉着仲永四處拜訪同縣的'人，不讓(他)學習。

6.不能稱前時之聞。

譯：不能與前時所聽到的相稱了。

7.泯然衆人矣!(倒裝句)

譯：(才能)消失得完全如同常人了。

8.還自揚州(狀語後置)

譯：從揚州回來。

9.借旁近與之，即書詩四句。

譯：(他的父親)從鄰居家借來書寫工具給他，他立刻寫了四句詩。

10.卒之爲衆人。

譯：最終成爲普通的人。

朗讀停頓

金溪/民方仲永，世隸耕。仲永/生五年，未嘗識書具。忽啼/求之，父/異焉，借/旁近/與之,即/書詩四句，並/自爲其名。其詩/以養父母，收族/爲意，傳/一鄉秀才/觀之。.自是/指物作詩/立就,其/文理/皆有可觀者。邑人奇之，稍稍/賓客其父，或/以錢幣乞之。父/利其然也，日扳仲永/環謁於邑人，不使學。

餘聞之也/久。明道中，從/先人/還家，於舅家/見之，十二三矣。令作詩，不能稱/前時之聞。又七年，還自揚州，復到/舅家/問焉，曰“泯然/衆人矣。”

王子曰：仲永/之通悟,受之天也。其/受之天也，賢於材人/遠矣。卒之/爲衆人，則/其受於人者/不至也。彼其/受之天也，如此/其賢也，不受/之人，且爲/衆人;今夫/不受之天，固/衆人，又/不受之人，得爲/衆人/而已耶?

題目理解

“傷”，是“爲......感到悲傷”的意思[意動用法]。流露出作者對一個神童，最終泯然衆人的惋惜之情，強調後天教育對成才的重要性《傷仲永》選自《臨川先生文集》(中華書局1959年版)

“傷”有三層意思，第一層意思是爲仲永這樣一個天才最終淪爲一個普通人而感到惋惜，第二層意思是爲像仲永的父親這樣不重視後天教育，思想落後的人而感到可悲，第三層意思是爲那些天資不及仲永，又不接受後天教育，最終連普通人都不如，重蹈了仲永的覆轍的人哀傷。

文章的道理

方仲永的通達聰慧，其天資比一般才能的人高得多，而最終成了一個平凡的人令人感到痛惜，人能否成才，與天資有關，更與後天所受的教育以及自身的學習有關。要學習，強調後天學習對成才的重要性，和對泯滅人才環境的批評。也對應了孔子的一句話：“學而不思則罔，思而不學則殆。”