《長亭送別(王實甫)》的八年級語文教案大綱
預習題目：結合註釋，瞭解《西廂記》的故事梗概。
1．劃分層次。
2．選擇自己喜歡的曲子背誦並鑑賞（不少於三支）
3．概括鶯鶯在本折戲裏面的心理。
4．分析三個人物形象。
5．找到並重新背誦柳永的《雨霖玲》。
教學目標：
1.賞析本文寫景、抒情的手法
2.概括鶯鶯在這折戲裏的感情
3.把握全文的主旨
重點難點：
情景交融手法的理解把握。
[整體把握]
《西廂記》突破了雜劇一本四折的形式，是五本21折的連本戲。《長亭送別》，共十九支曲文，按時間的推移、情節的發展，可分爲四個場面。藝術觸角伸展到人物的心靈深處，集中刻畫的是鶯鶯送別張生時的細緻複雜的心境意緒。
[局部分析]
一．送別途中（長亭路上）趕赴長亭。——表現崔鶯鶯爲離別而愁苦怨恨的心境。
[端正好]其中的景物描寫有何作用？是怎樣情景交融的？
（因景生情？緣情入景？）
1．斜暉霜林圖：碧天白雲、黃花堆積、秋風陣陣、北雁南飛、秋林如醉。
2．作用：借淒涼的暮秋景象寫鶯鶯的離愁別恨。（這首曲子化用了范仲淹的《蘇幕遮》：“碧雲天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。”）
3．情景交融：
（1）曲子的前四句，一句一景，以具有深秋時節特徵的景物，襯托出鶯鶯爲離別所煩惱的痛苦壓抑心情。
（2）後兩句是鶯鶯自問自答，在爲離別的痛苦而流了一夜眼淚的鶯鶯心目中，滿山的紅葉是被她的離情感動而變紅的——採用誇張的手法表現了崔鶯鶯因張生即將遠離而無限感傷的心境。
（3）一個"染"字，溝通了景與情的聯繫，使得大自然的景物融入凝重的離愁，蒙上一層沉鬱憂傷的.感情色彩，蕭瑟的秋景與悲悽的心境化而爲一，無法分開，創造了委婉深沉、令人感傷的悲涼意境，達到情景交融的藝術境界，令人情不自禁地想起柳永的名句——“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節”！亦有人說這段曲詞句句是景，只一“淚”字是情。但一個“淚”字，就使全篇景物都閃耀出別離的淚光，它們都成了傳情之物——這是多麼精湛的語言技巧！
作者如椽之筆，由頭頂之天至腳下之地，從耳邊之風到眼中之歸雁、經霜的紅葉，大塊設色，融情於景，只捕捉幾樣形象，稍加點染，就達到情景交融的藝術境界，令人情不自禁地想起柳永的名句——“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節”！
4．《西廂記》以詞采典雅見長[端正好]一曲正鮮明地體現了這一特色一、意象的組合，典雅華美——空間廣闊，色彩斑斕；二、情感的抒發，委婉含蓄——三、動詞的運用，恰到好處——“染”
5．是先有這樣的情，纔有那樣的景，還是先有這樣的景，纔有那樣的情，此時達到了難分難辨的境地。“曉來誰染霜林醉?總是離人淚”，在離人眼裏，霜林之所以醉，是由惜別的血淚染紅的。使人很難說清何者是景，何者是情，情與景融爲一體，合二爲一了。
[滾繡球]一曲是怎樣情景交融的？
《送別》一折，歷來被譽爲寫離愁別恨的絕唱。把它作爲描寫藝術的典範篇章，主要原因就在於它的情、景描寫真正達到“交融”的高度。[滾繡球]一曲正是情景交融的典例。
（1）離情難捨，寸陰可貴，恨柳絲難繫馬，望疏林“掛住”殘陽不落，分明是寫情，但同時我們也能看到柳絲飄垂、斜陽掛樹、暮色蒼然的景色。這是情中見景。
（2）馬兒慢慢行，車兒快快隨是景，而實際抒發的卻是雖一時半刻的廝守也不肯放棄的惜別深情。並且一筆雙至，鶯鶯的依戀，張生的難捨，同樣傳神。
鶯鶯眼中的楓林紅葉是離人的淚，垂柳長條是拴征馬的繮繩，碧雲、黃花、西風、歸雁、車兒、馬兒，凡途中景物，無一不是傳情寄恨的標記。這是特定的途中之境與鶯鶯之情的合一，不可挪移他處。
[叨叨令]一曲，用豐富的情態描寫，補述鶯鶯動身前已經產生和未來將要產生的愁緒。
[叨叨令]中採用了什麼修辭手法？（排比手法）幾個疊詞？（五個）這種手法和這些疊詞的運用有何藝術效果？
這段曲詞是鶯鶯在自己丈夫和最知心的丫環紅娘面前盡情傾訴離別的痛苦心情，因此在描寫上與前面[端正好]和[滾繡球]委婉含蓄的內心獨白不一樣，整段曲詞無遮無攔，直抒胸臆，將"車、馬，被、枕，衫、袖，書、信"這些常用詞帶上"兒"字，加上一些疊音形容詞，如熬熬煎煎、昏昏沉沉之類，用排比句巧妙組合銜接，並間以反覆的感嘆，造成音節和聲韻的迴環流轉，產生一唱三嘆、聲情並茂的藝術效果。把鶯鶯柔腸百結的離別苦痛寫得哀哀切切，見情見態。鶯鶯那種如泣如訴、嗚嗚咽咽的聲氣口吻，宛然在側。
二．送別宴上（長亭餞別）。主要刻畫崔鶯鶯、張生二人纏綿依戀而又無可奈何的情態、心理，突出崔鶯鶯珍重愛情而輕視功名利祿的思想感情。
[脫布衫]——黃葉衰草圖：颯颯秋風、紛飛黃葉，嫋嫋煙氣、凋零野草。
長亭離筵，環境一變，情隨境轉。酒席間最使她關情的當然是張生。離筵上的張生，不同於西廂之境，內心難受，但又要矜持，作者用細膩傳神之筆，從鶯鶯的眼睛裏寫出張生的委曲難言之情：“我見他閣淚汪汪不敢垂，恐怕人知；猛然見了把頭低，長吁氣，推整素羅衣。”這種細膩隱微的情緒，正是離筵特定之境與張生之情的合一，也是不可挪移他處的。
[朝天子]一曲中所寫之情及抒情的特點？
離別之愁和對功名利祿的恨。直接抒情、借景（物）抒情和妙用修辭——比喻、誇張、對偶。杯盤酒菜，都供傳情，“將來的酒共食，嘗着似土和泥”，“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水”。
三．臨別叮囑。主要表現崔鶯鶯對張生的關心和擔心。
曲終人散，只剩他倆和紅娘，境又一變。只有在四顧無人之境，她纔可以向張生傾訴私情。
“此一行得官不得官，疾便回來。”
“你休憂‘文齊福不齊’，我只怕你‘停妻再娶妻’”。
“我這裏青鸞有信頻須寄，你卻休‘金榜無名誓不歸’”。
說得多麼一往情深！有此境方有此情，作者一刻也沒忘記情與境的關係。
四．別後情思。描寫崔鶯鶯目送張生依依難捨的情景和離別後的痛苦。（離別的痛苦、別後的思念）
張生遠去，獨留鶯鶯，人遠山遙，含情凝望。
“四圍山色中，一鞭殘照裏”，她極目尋找張生遠去的影像，偶然見征馬又在殘陽裏閃現了一下，隨即隱沒在羣山暮靄之中，留下的是一片闃寂。
此又一境，又一情。景隨人遠，情隨恨長，情境關合，絲絲入扣。
[一煞][收尾]——古道煙靄圖：青山疏林、輕煙薄暮、夕陽古道、風嘯馬嘶。——全是觸動離情這景。
[形象分析]
1．張生：輕狂兼有誠實厚道，灑脫兼有迂腐可笑，對愛情直率癡情，敢於大膽挑戰封建思想、世俗觀念。此折戲主要表現爲對愛情的忠貞。
2．鶯鶯的心理——離愁：經歷艱難，始能結合，昨夜允婚，今日別離。憂心：（1）荒村雨露，野店風霜，無人扶持，最難調護。（2）異鄉花草，再行棲遲，停妻再娶，忘情負義。
埋怨：拆散鴛鴦，催逼上路，此情難訴，此恨誰知。
刻畫方法——直抒胸臆：但得一個並頭蓮，煞強如狀元及第。
借景言情：曉來誰染霜林醉，總是離人淚。
以情襯景：夕陽古道無人語，禾黍秋風聽馬嘶。
妙用修辭：典故、比喻、對偶、誇張
對拆散鴛鴦的不滿——[滾繡球]：“遙望見十里長亭，減了玉肌：此恨誰知？”
[叨叨令]：“見安排着車兒、馬兒，不由人熬熬煎煎的氣。”
珍重愛情、鄙視功名利祿——[幺篇]：“但得一個並頭蓮，煞強如狀元及第。”[朝天子]：“‘蝸角虛名，蠅頭微利’，拆鴛鴦在兩下里。”[科白]：“此一行得官不得官，疾便回來。”[二煞]：“你休憂‘文齊福不齊’，我只怕你‘停妻再娶妻’。休要‘一春魚雁無消息’！我這裏青鸞有信頻須寄，你卻休‘金榜無名誓不歸’。”
[主題]鮮明的反封建禮教、反封建婚姻制度的主題。
首先，《西廂記》歌頌了以愛情爲基礎的結合，否定封建社會傳統的聯姻方式。張生和崔鶯鶯的戀愛故事，已經不再停留在“才子佳人”的模式上，也沒有把“夫貴妻榮”作爲婚姻的理想。作爲相國小姐的崔鶯鶯和書劍飄零的書生相愛本身，在很大程度上就是對以門第、財產和權勢爲條件的擇偶標準的反抗和否定。
崔鶯鶯和張生始終追求真摯的感情。他們最初是彼此對才貌的傾心，經過聯吟、寺警、聽琴、賴婚、逼試等一系列事件，他們的感情內容也隨之更加豐富，這裏佔主導的正是一種真摯的心靈上的相契合的感情。
其次，他們否定了封建社會傳統的聯姻方式，始終追求真摯的感情，愛情已被置於功名利祿之上。崔鶯鶯在長亭送別時叮囑張生“此一行得官不得官，疾便回來”，她並不看重功名，認爲“但得一個並頭蓮，煞強如狀元及第”；《西廂記》雖然也是以功成名就和有情人終成眷屬作爲團圓結局，但全劇貫穿了重愛情、輕功名的思想，顯示出王實甫思想的進步性。
《西廂記》結尾處，在中國文學史上第一次正面地表達了“願普天下有情人都成眷屬”的美好願望，表達了反對封建禮教、封建婚姻制度、封建等級制度的進步主張，鼓舞了青年男女爲爭取愛情自由、婚姻自主而抗爭。
《西廂記》之所以能成爲元雜劇的“壓卷”之作，不僅在於其表現了反對封建禮教和封建婚姻制度的進步思想，而且它在戲劇衝突、結構安排、人物塑造等方面，都取得了很高的藝術成就。
