八年級上冊《談語言》課堂實錄

　　【八年級上冊《談語言》課堂實錄】

一、創設情境，導入新課

師：同學們好!老師先給你們講一個故事：小張的朋友小胡結婚，小張去參加婚禮，婚禮上，小張對打扮美麗的新娘說：“喲，你今天真漂亮，簡直是面目全非呀!”新娘聽了很不高興小張意識到自己說得不好，趕緊彌補，他走到新郎面前，舉起酒杯說：“小胡，你知道我不會說話，請多包涵我們一直是鐵哥們，來喝!我們同歸於盡!”小胡聽了差點暈倒同學們，小張的語言出了什麼問題呢?(生應答)對，亂用成語，以至於破壞了朋友婚禮的喜慶氣氛那麼，我們該如何正確使用語言呢?今天，老師和同學們一起來學習語言學家王力先生的《談語言》

二、自讀課文，整體感知

師：首先，我們認識一下王力先生

(屏幕顯示)

王力，著名語言學家、詩人，廣西博白人早年家境貧寒，克服了常人難以想象的困難，刻苦自學，獲得了舉世矚目的成就，自己也成爲我國20世紀最卓越的語言學家之一主要著作有《中國現代語言法》、《中國語法理論》、《漢語音韻學》、《漢語史稿》等共計40多種，論文近200篇，共約一千萬餘字

師：下面請同學們瀏覽全文，思考兩個問題(屏幕顯示)：

1.作者告訴我們語言有什麼作用?

2.我們在使用語言的時候應該注意什麼問題?

(生閱讀課文，思考問題)

生1：語言是人們表達思想感情的工具，是人們進行文學創作、新聞寫作和其他一切寫作的工具

師：這位同學準確地回答了第一個問題哪位同學能回答第二個問題?

生2：我們寫文章脫離了口語，就不可能準確、鮮明、生動

師：回答得很好!除了注意這個問題，還有哪些方面需注意?哪位同學補充?

生3：口語並不等於書面語，王力先生主張口語要經過加工才能上升爲書面語

生4：我從文章中得知，使用語言的時候，既要規範化，又要大衆化

師：同學們回答問題很全面，王力先生的目的就是向讀者表達這些觀點

三、對話交流，研讀課文

師：爲了闡述自己的觀點，王力先生提供了哪些證據呢?讓我們一同走進文本去找一找同學們找到後可以先相互交流交流

(生閱讀思考，相互交流)

生1：王力先生舉了下面一個語言使用不當的例子：有一篇描寫英雄到大海救人的報道說：“他冒着刺骨的寒風，邁着凍僵的雙腳跳入了沸騰的大海”

師：是啊，既是救人，哪有心思去看大海是否沸騰?情況如此緊急，你還要“邁”着“雙腳”，既是“凍僵”，又如何能動?典型的語言使用不當，看了只會讓人笑話

生2：還有一個例子：有篇報道，出現“他冒着七月流火在圩堤上東奔西走”這樣的句子“七月流火”是指夏曆七月星辰位置的移動，並不指天氣炎熱

師：對!這樣望文生義地運用詞語，只會讓人見笑剛纔這位同學回答問題時，有沒有讀錯字?

生3：老師，“圩堤”中的“圩”，他讀成了“yú”，應讀“wéi”

師：非常好!以後遇到拿不準的字、詞，一定要查字典或向人請教，不要想當然(板書正確的拼音)

生4：老師，文中還舉了兩個語言使用不當的例子一是報刊上運用“最好水平”這一說法，這是錯誤的，水平應用高低來衡量，而沒好壞之分二是有的報刊批評某些人對事情采取滿不在乎的態度時，習慣用“不以爲然”這個詞“不以爲然”是“不以爲如此”或“不以爲對”的意思，而不是“滿不在乎”的意思

師：這位同學說得好，概括能力也很強綜合以上同學們的探討，我們知道，使用語言時應規範化同學們，文中第5自然段也舉了一個例子，請簡要介紹這個例子，並思考一下這個例子證明了什麼?

生5：朱自清晚年的作品比他早年的作品好，就是因爲晚年作品的語言比早年作品的語言樸素、自然、平易近人一句話，注意到了語言的口語化，這樣一來更使人容易接受和喜歡，用這個例子證明了語言口語化的重要性

師：綜上所述，可以得出這樣的結論：書面語不能脫離口語，書面語應當是規範的另外，文章第11段還告訴我們，不能把“約定俗成”拿來作語病的擋箭牌，該規範化的，能夠規範化的，還是要儘量規範化而文章的最後一段，作者是用發展的眼光來看待語言規範的標準

四、聯繫生活，拓展延伸

師：漢語言博大精深，我們既要熱愛它，就要規範地使用它，不要鬧笑話同學們想一想，在平時的生活和學習中，你有沒有經歷過或見到過因爲語言使用不當而鬧出的笑話呢?

生1：我有個表妹，給在外地工作的'媽媽寫信，她是這樣寫的：“親愛的媽媽，好久不見了，真是‘一日不見，如隔三秋’啊!……祝你健康快樂，永垂不朽!”信裏的“一日不見，如隔三秋”，“永垂不朽”使用不當(生大笑)

生1：電視上有這樣的廣告：“今年過節不收禮，收禮還收腦白金”既然說了不收禮，卻又說收腦白金，這不是前後矛盾嗎?

生2：說到廣告，像“咳不容緩”(藥品)，“騎樂無窮”(山地車)，“一明驚人”(眼鏡)，“好色之塗”(塗料)，等等，雖然是取諧音，但如果是初學習者看到這樣的成語，他們會無所適從，我覺得這是亂用語言的現象

師：言之有理，比如小學生看到這些廣告語會產生誤用的

生3：我在網絡上經常看到一些新詞，比如“菜鳥”(計算機新手)，“大蝦”(資深網蟲或網絡高手)，“美眉”(妹妹)，我覺得這些詞很新鮮看來，我們還要適應時代的發展，接受這些新詞

生4：剛纔說的這些，我們能接受，也應瞭解但像“粗暴”(初次擁抱)、“孔子的布”(恐怖)之類的，我覺得是對語言的玷污，我們應規範使用祖國的語言

師：說得很有道理，看來你是一位有思想的學生

五、教師總結，結束新課

師：同學們，社會在進步，語言也在發展在發展的過程中，對規範性的語言，我們應該積極接受併合理運用，但對於一些不規範的用語，我們應自覺抵制我們在平時的寫作中更應特別注意語言的口語化和規範化，不要爲追趕所謂的新潮，把一些粗製濫造的所謂時尚的語言運用在作文中，這對寫作沒有好處從更高的角度看，語言是民族之根，作爲中華民族的兒女，我們亂用語言，是對她的褻瀆，我們應該像愛我們的民族、愛我們的國家那樣去熱愛和維護我們的漢語言

好，同學們，這堂課我們就上到這裏下課!