人教版二年級上冊《坐井觀天》教案

《坐井觀天》通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明瞭一個深刻的道理，告訴我們站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以爲是。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。

教材簡析

《坐井觀天》是一篇成語故事。文章通過青蛙和小鳥“對天有多大”的一場爭論，闡明瞭一個深刻的.道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣目光短淺，眼光狹小。文章語言優美，對話部分生動有趣，對於低年級兒童來說具有現實的指導意義。

教學目標

1、讀通課文，有感情地朗讀對話，能分角色朗讀課文。

2、初步學會用“看圖理解、聯繫上下文、聯繫生活實際”的方法解決不懂的問題。

3. 理解課文內容，引導學生明白看問題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以爲是的人。

教學重難點：

難點是理解課文內容，引導學生看問題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以爲是的人。重點是有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、 談話導入

同學們，今天老師給大家帶來了兩隻可愛的小動物——小青蛙和小鳥，它們想和大家做朋友，同學們說好嗎？

小青蛙和小鳥爲了一件事爭吵起來，誰也不讓誰，咱們來看看是爲了什麼事，今天我們就一起來學習《坐井觀天》。（板書課題）

二、藉助拼音，初讀課文

1 、藉助拼音自由讀文。標出自然段序號。

2 、初步認識生字、新詞。

課件：小鳥 青蛙 朋友 坐井觀天 不信 井沿 無邊無際 弄錯 看見 擡頭

多形式認讀

3 、檢查朗讀

齊讀，小組開火車讀，小組內分角色讀。

三、朗讀體會

1 、理清位置：

同學們，課文中講青蛙住在什麼地方——（井裏）

那麼，小鳥從哪兒來的呢——天上飛來，落在井沿上。 （請學生貼小鳥圖和青蛙圖的位置）

看插圖填空：青蛙坐在（ ），小鳥落在（ ）。

2 、那麼它們爲什麼事爭吵起來了呢？小鳥和青蛙進行了幾次對話？（它們爲天有多大的事爭論。） ( 一共進行三次對話２——３自然段是第一次對話，４、５自然段是第二次對話，６、７自然段是第三次對話。）

第一次對話：

他們的對話可有趣啦！請小朋友自由朗讀第 1 次對話，（課件出示）誰想讀一讀？

指名讀，指導朗讀：重點指導讀出問句：“你從哪兒來呀？”；突出“一百多裏”。

第二次對話：

“朋友，別說大話了，天不過井口那麼大，還用飛那麼遠嗎？”

“你弄錯了，天無邊無際，大得很啦？”

生讀句子，質疑。

“大話”“無邊無際”是理解的難點。學生自己回答。

現實生活中還有什麼是無邊無際的？（草原 大海 沙漠 森林 宇宙……）

第三次對話：

青蛙和小鳥都笑了，笑什麼呢？分角色朗讀。

怎樣才能讓青蛙知道自己錯了呢？

四、激趣拓展

推薦成語寓言故事：《畫蛇添足》《拔苗助長》《掩耳盜鈴》

五、指導寫字

“蛙”字（觀察 --- 師範寫 ---- 生自寫），認識形近字娃、窪、掛、桂