蘇教版二下《2、蠶姑娘》課文

　　2 蠶 姑 娘

春天天氣暖洋洋，蠶卵裏鑽出蠶姑娘。

又黑又小的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，就睡在蠶牀上，不吃也不動，脫下黑衣裳。醒了，醒了，變成黃姑娘。

又黃又瘦的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶牀上，不吃也不動，脫下黃衣裳。醒了，醒了，變成白姑娘。

又白又嫩的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶牀上，不吃也不動，脫下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天天發胖。

又白又胖的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶牀上，不吃也不動，脫下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天天發亮。

睡了四回的蠶姑娘，吃了幾天的桑葉，就爬到蠶山上，吐出絲兒來，要蓋新的房。成了，成了，繭子真漂亮。

繭子裏面的蠶姑娘，一聲也不響。過了好幾天，繭子開了窗。變了，變了，變成蛾姑娘。

　《蠶姑娘》難點攻破

課文第2-5自然段寫了蠶4次蠶眠脫皮的現象，用“吃、睡、脫(換)、醒、變”幾個動詞揭示了蠶的生長規律，並從蠶的身體大小、肥瘦、顏色、光亮的變化介紹了蠶眠每個階段的特徵。

教學的難點是：瞭解蠶的整個生長過程及不同時期的不同變化。

我是這樣組織教學來攻破難點的：

(一)研讀第2自然段。

1、自由讀。

思考：圈出蠶的動作詞。

2、交流。

板書：吃、睡、脫、醒、變。

3、補充板書：

又黑又小吃、睡、脫、醒、變黃姑娘

4、你能看着黑板上的這些詞用上“先……後……再……最後……”這些表示先後動作的詞來說說嗎?

生：又黑又小的蠶先吃了幾天桑葉，後睡在蠶牀上，再脫下黑衣裳，醒了，最後變成了黃姑娘。

師：有沒有不同意見。

生：沒有。

師：五個動作詞，這個最後應該放在哪裏呢?你們自己換着說一說，覺得哪種說法比較順口?

生嘗試。

交流。

評議。

結論：最後放在醒前面比較好。

師：誰再來說一說?

生：又黑又小的蠶先吃了幾天桑葉，後睡在蠶牀上，再脫下黑衣裳，最後醒了，變成了黃姑娘。

5、指導朗讀，要求用歡快的語氣讀。

6、小結學習方法：讀、圈、說、讀。

(二)自學第3-5段。

1、用學習上一段的方法步驟分組學習。

2、討論。

師指名叫三個同學上來補充板書。

見下：

又黑又小吃、睡、脫、醒、變黃姑娘

又黃又瘦吃、睡、脫、醒、變白姑娘

又白又嫩吃、睡、脫、換、醒胖姑娘

又白又胖吃、睡、脫、換、醒亮姑娘

3、交流研讀成果。

錯誤情況引導：

(1)“漸”學生當動作詞有出示。

師：這是個動作詞嗎?

生沒有反應。

師：課文中在哪裏?

生讀。

師：請你給他找一個近義詞。

生：慢慢。

生：逐漸。

師：是動作詞嗎?

生：不是。

師：那我們應該把它去掉。

師：你能用“漸漸”說一句話嗎?

生：小狗漸漸長高了。

生：我漸漸地變聰明瞭。

生：小樹漸漸地長成了一棵大樹。

(2)不知在後面兩欄裏填上什麼姑娘。

部分學生說：胖姑娘。

部分學生說：白姑娘。

師：填哪個比較合適?

生：填胖姑娘，因爲上面已經有了白姑娘，都是“白姑娘”就重複了。

生：填胖姑娘好，因爲課文中說“身體漸漸長胖。”

師寫上胖姑娘。

4、說話練習。

請你選3、4、5其中的一段，用上“先……後……再……最後……”說話。

(三)小結。

1、春蠶的變化。

師：課文從哪幾個方面寫出了蠶的變化?

生：開始由“又黑又小”變成了“又黃又瘦”。

師：也就是說從什麼方面?(師指着‘黑’‘黃’)

生：顏色。

師：還有什麼方面?

生：大小。

生：胖瘦。

師：還有嗎?

生沒有反應。

師：我們來看黑板，一起來讀“亮姑娘”，其實文中還從光亮的變化來寫了春蠶的變化。

2、讀課文的第2-5段。

自由選擇讀——指名讀——評讀——競賽讀——齊讀。

3、作業鞏固。

寫出與下面的詞意思相反的詞：(卡片)

穿——()吞——()瘦——()

新——()黑——()暗——()