魯濱孫漂流記六年級教案

曾有人說過，“作爲一個人，首先應該學會的便是如何生存。”魯濱孫並未做出什麼驚天動地的事情，而是和我們一樣在生活着。但這些瑣碎的細節卻又是魯濱孫同困境對抗的過程，而這些困境又是幾乎每個人都曾體會到的：黑暗，飢餓，恐懼，孤獨。魯濱孫的經歷之所以具有傳奇性是因爲在一個特定的環境中，困境被放大了，對抗困境的時間被拉長了。

一、教學目標

1、正確、流利地朗讀課文。複述故事。

2、瞭解魯濱孫在荒島戰勝困難、謀求生存的非凡經歷，體會魯濱孫敢於戰勝困難的積極的生活態度。

二、重點難點疑點及解決辦法

文章第二至八自然段是重點、難點

（一）重點、難點

瞭解魯濱孫到荒島後遇到哪些困難，是怎樣克服的，體會他勇敢無畏的精神。

（二）疑點

魯濱孫在島上如何處理吃、穿、醫病難題的？

（三）解決辦法

重難點通過學生自讀課文，教師加以點撥解決，疑點通過教師補充有關背景知識解決。

三、教學課時

1課時

四、教學過程

（一）、導入

1.板書課題：21*魯濱孫漂流記。解題：“漂流”什麼意思？（隨着水浮動）讀了課題，你想知道什麼？（自由發揮，最好根據課文內容）

同學們，你們看過《魯濱孫漂流記》的原著嗎？有誰能告訴我這篇長篇小說的作者是誰？（板書：英、笛福。請同學介紹笛福的有關資料）

2.本文是書的縮寫，魯濱孫是書中的主人公，他在一次航海事故中漂流到一座荒無人煙的小島上，戰勝種種困難，歷盡磨難，生活了28年之久，最後終於獲救回到了英國。

3.荒島，大家可能只在電視、電影裏見過。你能想像一下荒無人煙的小島是怎樣的嗎？用自己的話來描繪一下。注意“荒島”的“荒”字。（荒涼悽苦的）

4.剛纔同學們通過想象，自己描繪了一幅荒島風景圖，真的是很荒涼，很艱苦。請同學們把課本打開，讓我們一起來看一下魯濱孫來到的是一個怎樣的荒島。請9位同學接讀課文，其他同學認真聽，思考以下問題：

a）課文是按怎樣的順序記敘的？（時間順序）

b）課文講了哪幾件事？（5件：遇險上島、建房定居[包括了魯上船尋寶]、養牧種植、救“星期五”爲伴、回到英國。同學回答時板書）

5.課文展現在我們面前的是這樣一個荒島：沒有名字、沒有人居住，到處都是亂石野草。如果是你在這樣一個荒島上，你會怎樣？

（二）、初讀課文，理清思路

1.那麼，魯濱孫又是怎樣在這一個小島上活下去的呢？默讀課文，把課文中描寫魯濱孫在島上經歷的事的部分找出來，想一想：魯濱孫在荒島上生活碰到了哪些困難？（遇到困難：冷、餓、野人的威脅。解決辦法：搭起帳篷、打獵捕魚、養羊種麥。住所前空地插樹樁，羊羣分養，救下“星期五”爲伴。從中體會：魯濱孫有智慧、勇敢、不畏困難，頑強鬥爭，勤勞。回答時板書）

2.這些困難都是常人難以想像的，這關係到他的生死存亡，要在這樣惡劣的環境中生存下去，而且生存了28年，需要怎樣的意志和創造力呢！這不能不說是一個生命的奇蹟！讓我們和魯濱孫一起去歷險吧！（齊讀課文）

（三）、圍繞重點，讀書討論

1.魯濱孫在島上的經歷艱難、驚險，遇到的不是一般的困難，難中處處透着險，而魯濱孫面對困難毫不畏懼，想盡辦法，利用可以利用的一切，歷盡艱難，勇敢地活着，你佩服他嗎？請大家把自己最感興趣的地方有感情地讀一讀，並讀給同桌聽，說一說：你佩服魯濱孫的什麼？爲什麼？

2.指名朗讀，並談感受。（圍繞魯的特點）

3.魯濱孫孤身一人在島上歷盡千難萬險，除了書上講到的這些困難，肯定還有其它困難，想像一下，魯濱孫還會遇到哪些困難呢？

4.通過學習，大家對魯濱孫的瞭解更深了，請大家用一到兩個詞語來誇一誇他。

5.學完課文，你受到了什麼啓發（魯濱孫從遇險上島到回到故土，想盡辦法，利用周圍可利用的一切，積極改善生存環境。這對於處於生存競爭日趨激烈的現代社會的人們來說，是一個很好的啓示。在當今的社會中，只要依靠自己的智慧和掌握的知識，不向惡劣的環境低頭，不輕言放棄，就能克服任何困難。）

（四）、課外拓展

大家通過學習，對魯濱孫有了一定的瞭解，如果有興趣，可以讀讀笛福的原著《魯濱孫漂流記》。