六年級下冊語文《魯濱孫漂流記》教案

學習目標

①探索魯濱孫精神，受到優秀文化的浸潤。

②抓住文中關鍵語句從主人公身上汲取戰勝困難和孤獨的勇氣

③幫助學生對作品中好的素材備份整理，爲“由閱讀的內容想開去“作好鋪墊;

④引導學生閱讀原著，讓學生愛上閱讀世界文學名著;

　學習重點難點

初步感知人物形象與精神，激發學生再次閱讀原著，感知作品的人文精神。

　教學準備

課件、學生初步閱讀原著填寫閱讀摘記表。

　教學過程

　　一、談話激趣，走入故事。

1.你喜歡讀《魯濱孫漂流記》這部小說嗎?爲什麼?

2.簡介作品，激發閱讀梗概的興趣。

　二、閱讀梗概，把握主幹。

1.默讀小說梗概部分，把握主要內容。

2.交流

　三、走進故事，感受困難。

1、瀏覽梗概，聯繫原著內容說說魯濱孫在荒島生活中都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的。

2、談話突現人物精神上的恐懼和絕望。

3.瀏覽精彩片斷，劃出來描寫魯濱遜內心的孤獨感和絕望的語言，結合自己的生活體驗寫批註、交流。

4、補充材料加深體會，指導批註。

　四、欣賞精彩，感受精神。

魯濱遜是用什麼方法來戰勝自我的?

(1)通過對讀形式的朗讀，感受人物精神。

(2)從這段描寫我們感受到了魯濱孫的什麼性格特點?試着用“從……中，我感受到魯濱孫是……的人”來說明。

(3)延伸原著豐滿人物形象。

　五、關注經典語言，感受作品的人文精神。

交流小說中富有哲理，給人啓示的語言，結合自己的體驗談體會。

　六、總結全文，佈置作業。