七上語文《賣白菜》說課稿（公開課）

各位專家評委:

大家好!

今天我說課的題目是《賣白菜》，下面，我將從教材、教學目標、教學重難點、教學方法和教學過程等方面進行說課。

　　一、教材分析

《賣白菜》是中職語文上冊第一單元的課文，是莫言憶舊系列作品中的一篇，反映的是作者過去的一段辛酸往事。故事很簡單:故事裏有一個家，但並不完整，好像就只有“我”和母親，兩人一起種菜、一起賣菜，相依爲命。眼看要過年了，無比激動的盼望之情在“我”心裏貯藏了很久，但母親爲了換錢不顧“我”的哭鬧依然決定賣掉最後三顆白菜。這個決定儘管殘酷但也真實的反映了“我”家的生活境況。集市上，我們遇到一個挑剔的孤寡老太太來買白菜，當“我”見她把大白菜外邊的菜幫子撕了又撕，很是傷心和氣惱，最後賭氣多算了她一毛錢。小說中的我做法的確不合適，但這源於“我”對那棵白菜的特殊感情和老太太苛刻的舉動。等“我”回到家，已經賣掉的白菜又回到了家裏，母親眼睛紅紅地看着我說，“孩子，你怎麼能這樣呢?你怎麼能多算人家一毛錢呢?”最後母親哭了，小說的結尾是這樣一句話:“這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛”。讀着這篇小說，彷彿我們也能真實地體驗着二十世紀六十年代北方農村的生活，那麼徹骨得冷，徹骨得窮。

作者以個性化的語言和細節描寫，着重表現了母子二人對於賣白菜的不同心理感受，折射出母親與“我”的不同性格。三棵白菜，賣與不賣，都是出於生活的無奈，而就在這無奈中，母親的堅強和自尊與“我”的暴躁和狹隘，涇渭分明。文章爲中職生寫作和做人提供了一個範例。

　　二、教學目標

本單元閱讀與欣賞的學習重點是整體感知課文。所謂整體感知就是通讀全文，初步瞭解課文大意，包括初步把握整體框架，感受文中人物和事件，把握文章的感情基調，爲進一步思考分析做好準備。按照這樣的單元教學要求，我特意制定以下教學目標:

1. 從整體感知的閱讀方法入手，讓學生把握文章的主要內容。

2. 體會文章細節描寫的作用。

3. 分析人物性格，學習母親的堅強與自尊。

　三、教學難重點

本課的學習重點是把握文章的主要內容，與本單元的學習重點一致。難點是通過細節描寫表現人物和主題。中職生平時閱讀量少，閱讀面窄，缺少這方面的人文素養，因此，體會細節描寫的作用成爲本課教學的難點。

四、教法和學法

中職生的語文素養比較低，對文章的感悟能力不強，因此，主要以老師引導和點撥爲主，引導學生閱讀，把握文章的主要內容。本課採用教師導學點撥爲主的.教法，體會文章中字裏行間滲透着作者的不捨情、自責情和懊悔情，教師可指導學生反覆朗讀課文，體會作者的情感，故以朗讀法爲輔助教法。

學法上，主要通過自學討論法和發現閱讀法，促進學生領悟到作者運用語言的能力。自學討論法是讓學生在自讀的基礎上，按照老師的要求完成學習任務，產生對課文學習的興趣和自覺深究的慾望，爲進一步的學習提供良好的心理準備。發現閱讀法以閱讀爲突破口引導學生善於發現語言的精彩之處--細節描寫，瞭解作者語言自然樸素而感情真摯的風格，學習作家運用語言的技巧，從而提高學生的語言感受能力。

　五、教學過程

　(一)回憶童年，導入學習

讓學生們回憶各自童年時的生活，對比作者那艱辛苦難的一段往事，啓發學生們珍惜時光，感恩父母。

　(二)朗讀課文，整體感知

請學生們分角色朗讀課文，比較出最符合人物特徵的朗讀者。

　(三)劃分層次

按照故事的開端、發展、高潮和結尾，給課文劃分層次，並大致概括出各部分的內容，以此讓學生從整體上把握全文的主要內容。

開端(第1-9自然段):年關已近，爲貧困所迫的母親下決心賣掉原本要留着過年包餃子的那三棵白菜。

發展(第10-26自然段):母子倆去集市賣白菜的過程。

高潮、結局(第27-31自然段):因爲我多要了買主的一毛錢，白菜被退回，母親流淚了，這眼淚讓我終身難忘。

　　(四)整體感知

1.課文圍繞賣白菜，寫了哪些人物之間的衝突?

2.這些矛盾衝突對刻畫母親的形象有什麼作用?

學生解決了這兩個問題後，教師可引導學生進行討論，讓學生歸納、總結出母親的性格特點。在學生對母親的形象有所把握後，可讓學生就母親做人行事的原則和態度發表自己的看法，引導學生深入把握母親的形象，把本文的人文精神教育落到實處，同時指導學生結合時代大背景歸納出本文的中心思想。

　　(五)文本探究

①“母親苦着臉，心事重重地在屋子裏走來走去，並不時把目光擡高，瞥一眼那三棵吊在牆上的白菜最後，母親的目光鎖定在白菜上，端詳着，終於下了決心似的說……”這段描寫刻畫了母親什麼樣的心理變化?

解析:猶豫不決--苦着臉、心事重重、時而揭開、掀動、時而拉開、扒拉、無可奈何--嘆息、瞥一眼、鎖定、端詳、痛下決心--終於下了決心。

② “我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……”爲什麼這裏要詳細地列出白菜的數字?

解析:表現我對白菜的珍惜之情。因爲那三棵白菜原是準備留着過年包餃子的，在那個極端貧困的家庭，這是一個小孩子最大的盼望;還因爲這些白菜是我和母親親手種植、侍弄的，我對這些白菜有着深厚的感情。

③ “簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子裏跳出來，滾到路邊的水溝裏母親在我頭上打了一巴掌，罵道:‘窮種啊!’……，” 母親對我的打罵和我的哭泣表現了什麼?

解析:表現了這幾棵白菜在我、在母親甚至在整個家庭中的重要意義，因爲它是家裏唯一可以變賣的東西了這也從側面反映了我們的貧困。

④“她搖搖頭，看樣子是嫌貴但是她沒有走，而是蹲下，把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來然後她又逐棵地戳着我們的白菜，說我們的白菜卷得不緊。”這段文字刻畫了一個什麼樣的老太太形象，小說爲何要着力描寫這個老太太?

解析:寫這個非常挑剔的老太太，一是襯托了母親的善良;二是推動情節的發展:激起我對老太太的“惡感”，爲下文我故意多算一毛錢埋下伏筆。

⑤“老太太低聲嘟噥着，從腰裏摸出一個骯髒的手絹，層層地揭開，露出一疊紙票，然後將手指伸進嘴裏，沾了唾沫，一張張地數着她終於將數好的錢交到母親的手裏母親也一張張地點數着。”這個細節描寫表現了什麼?

解析:表現了極度貧困中的人們對每一分錢的重視和謹慎。

⑥小說開頭部分寫道:“母親的眼睛溼漉漉的，但她沒有哭，她有些惱怒地說:‘這麼大的漢子了，動不動就抹眼淚，像什麼樣子!’”那時的母親面對困境爲什麼不流淚?文章最後又爲何流淚呢?解析:這體現了母親是一個堅強的女性，無論如何貧困，她都能挺過去。但是因爲兒子多要了買主的錢，非常羞愧，流下了眼淚，這裏可以折射出母親誠信的高貴品質。

⑦我爲什麼終生難忘母親的眼淚?

解析:堅強的母親因爲我不誠信的行爲而第一次流了淚，這對我的觸動非常大，也讓我明白了做人的道理，促使我在今後的人生路上始終堅持奉行誠信。

　　(六)拓展提高

通過本文的學習，談談你對誠信的認識，並結合實際，說說在考試中我們應該如何做?

　六、板書設計

賣白菜

作者:莫言

賣不賣 掉到溝裏

三棵白菜

老太太撕去菜幫 白菜重回家裏