《題破山寺後禪院》學案兩篇

　《題破山寺後禪院》學案一

　學習目標：

1、背誦這首詩;理解詩的意境。

2、誦讀能力;聯想，想象能力。

3、熱愛大自然，熱愛祖國河山;陶冶美的情操。

學習重點：

背誦此詩。

　　學習難點：

理解詩的意境。

此詩的意境：

“清晨入古寺，初日照高林。”首句“清晨”二字點明出遊的時間和地點。詩人一大早就“入古寺”，可見他對這塊佛教聖地的嚮往之切。下句緊扣“清晨”描繪出這座寺院的全境：初升的太陽，正照着寺院中高聳的樹林。“古寺”“高林”突出了破山寺的幽雅和寧靜。

“竹徑通幽處，禪房花木深。”這一聯詩人抓住寺中獨特的景物，形象地描繪了山寺幽深、清寂的景色。“竹徑”，竹林叢中小路。“幽處”幽靜的地方。“禪房”僧侶們的住所。“花木深”，指禪房深藏在花木叢中。這兩句用語精當，意境幽邃，成爲歷史讀者讚賞的名句。“竹徑通幽處”，我們可發揮想象和聯想，去描述詩意的書作“曲徑通幽處”。

“山光悅鳥性，潭影空人心。”這一聯緊承上聯，進一步渲染了僧房幽深、清寂。“山光”山中的景色。“悅”，用作動詞，使……歡悅。“空人心”，使人心中的雜念消除。“空”，消除。形容詞用作動詞，“使……空”。上句表面上是寫山光使飛鳥也怡然自樂，實際上，鳥的怡然自樂是詩人心情愉悅的反映。下句寫人心對潭影而空，既是詩人表達了寧靜的內心感受，也隱約流露了對現實的憤慨和反感。這兩句詩以動顯靜，因景生情，含蓄雋水。以上四句詩人抓住山寺中獨特的景物，運用了以靜顯靜，以動顯靜的表現手法，塑造了一個幽深靜寂、安祥和平、自然高遠的境界。

“萬籟此俱寂，但餘鐘磬音。”尾聯是上一聯的補充，進一步以鐘磬音響輕輕迴盪，以動顯靜，映襯山寺萬俱寂的寧靜氣氛。“萬籟”，指自然界萬物發出的各種聲響。“俱”，都，全部。“寂”，寂靜，沒有聲音。成語“萬籟俱寂”出於此句。“磬”，是石或玉製的打擊樂器。和尚在念經或進行其它宗教活動時，都用敲鐘和擊磬表示開始和結束。

小結：這首詩以凝鍊簡潔的筆觸描寫了一個景物的獨特、幽深寂靜的境界，表達了詩人遊覽名勝的喜悅和對高遠境界的強烈追求。全詩層次分明,意境幽深,寓意含蓄,簡潔明淨,感染力強。由本詩演化出的成語“曲徑通幽”“萬籟俱寂”，沿用至今。

背誦這首詩。

　《題破山寺後禪院》學案二

(一)課前預習與展示

1、作者簡介

常建(708-765?)，唐代詩人,詩以寫山水田園爲主，選語精妙，境界超遠。其詩意境清迥，語言洗煉自然，藝術上有獨特造詣。現存詩57首，題材較窄，絕大部分是描寫田園風光、山林逸趣的。名作如《題破山寺後禪院》、《吊王將軍墓》，尤其前首“曲徑通幽處，禪房花木深”一聯，廣爲古今傳誦。他還有一些優秀的邊塞詩。

2、解題

破山在今江蘇常熟，寺指興福寺，是南齊時郴州刺史倪德光施捨宅園改建的，到唐代已屬古寺。《題破山寺後禪院》是唐朝詩人常建的一首題壁詩。詩中抒寫清晨遊寺後禪院的觀感。筆調古樸，描寫省淨，興象深微，意境渾融，藝術上相當完整，是盛唐山水詩中獨具一格的名篇。

3、結合書下注釋翻譯《題破山寺後禪院》

(二)課上合作探究

1、這首山水詩描寫了怎樣的景象?

2、古人評詩常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個字。你認爲這首詩第三聯兩句中的“詩眼”分別是那一個字?爲什麼?請結合全詩簡要賞析。

3、末聯表面上是進一步寫禪院的幽靜，實際上抒發了詩人什麼樣的思想感情?

4、“萬籟此俱寂”與“但餘鐘磬音”是否矛盾，爲什麼?

(三)拓展延伸

《題破山寺後禪院》寫了哪些景物?這些景物有何特點?你讀後有怎樣的感受?試着將其改寫成一段寫景散文。

(四)當堂檢測

1、詩中以靜寫動，給人餘音繞樑之感的詩句是：

2、詩中充滿哲理的詩句是：

3、詩中通過描寫景物反襯詩人精神寧靜愉悅的詩句：

4、詩中能夠表現作者有擺脫塵世煩惱，嚮往無憂無慮自由生活的詩句是：

(五)佈置作業