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蘇教版三年級下冊《狼和鹿》課堂實錄

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師:“暗算”“毒手”讀得非常好。

蘇教版三年級下冊《狼和鹿》課堂實錄

生:“它們總在”回讀了一下。

生:我也想讀。

師:你要讀,有個要求,要比他讀得好,有信心嗎?

生非常投入地讀。

師:讀得很好。爲了讀進去,把字都讀漏了。(生笑)書越讀越好了,第二自然段誰來讀。

生讀:當地居民恨透了狼。

師:請你先坐坐。狼對人們喜愛的鹿下毒手,進行暗算,人們會說什麼?

生:狼太可惡了。

師:還不太恨。

生:狼實在是太貪婪兇殘了。

師:你說得不恨,怎樣說就恨了?

生:這隻狼真是貪婪而兇殘。

師:恨了一點。

生:我要把狼羣全部消滅。

生:我要把狼皮扒了。

師:還要抽了筋。

生:我要爲鹿報仇雪恨。

師:誰再來讀這句話,要恨了。

兩名學生讀。

師:接着讀下去。

生:他們組成了狩獵隊,到森林中捕殺狼。槍聲打破了大森林的寧靜。在青煙嫋嫋的槍口下,狼一隻跟着一隻,哀嚎着倒在血泊中。凱巴伯森林的槍聲響了25年,狼與其他一些鹿的天敵,總共被殺掉了六千多隻。

師:讀得很努力。狼一隻跟着一隻,哀嚎着倒在血泊中,這是一個怎樣的場面?用一個詞語來說。

生:血淋淋的場面。

生:悲慘的場面。

生:悽慘的場面。

生:血腥的場面。

生:嚇人的場面。

生:殘忍的場面。

師:鹿是一起倒下去的嗎?一隻一隻,用了25年。誰能再讀讀這段話,把剛纔的悲慘的、悽慘的、血腥的場面讀出來,還有那麼長的時間,要讀好。誰覺得自己讀得最好,就把手舉得最高!

生讀。

師:掌聲。真的是好。悽慘、悲慘的場面就在我們的眼前,還讓我們感受到了25年。第三自然段誰讀。

生讀:凱巴伯森林從此成了鹿的王國。

師:王國是什麼意思?

生:都是鹿。

師:“鹿的王國”還可以怎麼說?

生:鹿的天地。

生:鹿的世界。

生:鹿的天堂。

生:鹿的.樂園。

生:鹿的家。

生:鹿的王國的王國。

師:從哪裏看出成了鹿的王國?

生:十萬只。

師:原來是四千只,十萬是四千的多少倍?

生:25倍。

師:增加的速度實在是太快了。下面請同學們聽我讀下面的話,聽了以後要講話的,不聽好是講不出來的。

師讀:它們在這裏生兒育女,很快,鹿的總數就超過了十萬只。可是,隨着鹿羣的大量繁殖,森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹、嫩枝、樹皮……一切能吃得到的綠色植物,都被飢餓的鹿吃光了。僅僅兩個冬天,鹿就死去了六萬只。到1942年,凱巴伯森林只剩下了八千病鹿。

師:聽了之後,有什麼話要說。

生:鹿太多了。

生:把整個森林都毀滅了。

師:誰來給老師提提意見。怎麼沒人給我提意見啊?

生:中間漏了兩句話沒有讀。

師:漏的句子講的是什麼?

生:原因。

師:實際上,“整個森林像着了火一樣,綠色在消退,枯黃在蔓延。”和前面的意思是一樣的,“緊接着,更大的災難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿羣中游蕩。”和後面的意思也是一樣的。既然是一樣,那又爲什麼要寫呢?有什麼好處呢?聽老師再讀一遍。

生:把凱巴伯森林的重要寫了出來。

生:不寫的話,凱巴伯森林鬧起了饑荒,死了那麼多隻,什麼原因都不知道。

師:老師是這樣理解的,前面和後面的內容只是一般的說說,當中的三句話把森林、鹿變化的特徵,讓我們看到了這樣的景象:鹿大量繁殖以後,森林不再那麼蔥綠了,而是逐漸變得枯黃了;森林不再像從前那樣茂盛了,逐漸變得枯萎了;森林不再像從前那樣茂密了,逐漸變得稀疏了;鹿也不再像從前那樣活潑、健壯了,逐漸變得疾病纏身、奄奄一息了;鹿羣不再像從前那樣成羣結隊、熱熱鬧鬧了,逐漸變得三三兩兩、冷冷清清了。我們平時寫文章,也可以這樣,在一般敘述的基礎上,還可以再具體寫寫。誰來把這些句子再讀一下,讓大家看得見這些情景:不再……不再……不再……,逐漸……逐漸……逐漸……

生讀。

師:真的是非常的哀傷,非常的失落。把這幾句話記在腦子裏。

生讀記。

師:一起讀第三自然段。

生讀。

師:最後一個自然段誰來讀。讀完了,就不讀了,鍛鍊的機會要抓住。

生讀。

師:很努力,就是掉了一個字。人們做夢也不會想到,不會想到什麼?

生:他們捕殺的狼居然是森林和鹿羣的功臣。

生:狼吃掉的是病鹿,鹿也不會得傳染病了。

師:跟功臣相反的是什麼?

生:禍首。

師:人們還有什麼沒想到?

生:人們特意要保護的鹿,一旦在森林中過多的繁殖,倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。

師:兩樣事情沒有想到,一,狼是保護森林和鹿羣的“功臣”;二,那麼可愛、美麗、活潑的鹿居然是破壞森林、毀滅自己的“禍首”。第四自然段中還有一些詞,這些詞就是表示沒有想到的意思,是哪些詞?

生:居然。

生:反倒。

生:倒成。

師:在幾十年時間中,凱巴伯森林,包括裏面的鹿、狼、人們發生了一些變化。再讀讀課文,把森林、狼、鹿、人們發生的變化找出來,畫出來。等會兒,用“居然”這個詞語告訴我們。

生自主讀畫。師:畫好了就想,我這個意思怎麼說?

師:你找到了哪處變化,就說那個方面的內容。

生:可是,隨着鹿羣的大量繁殖,森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹、嫩枝、樹皮……一切能吃得到的綠色植物,居然都被飢餓的鹿吃光了。

生:僅僅兩個冬天,鹿居然就死去了六萬只。

師:鹿死去的速度居然比當年鹿增加的速度來得還要快,一年就死去了3萬隻。

生:凱巴伯森林的槍聲響了25年,狼與其他一些鹿的天敵,居然總共被殺掉了六千多隻。

師:我幫你再改一下。凱巴伯森林的槍聲響了25年,狼與其他一些鹿的天敵,總共被殺掉了六千多隻,人們居然對狼恨到這個程度,他們比狼還要狠毒。

生:人們做夢也不會想到,他們捕殺的狼,居然是森林和鹿羣的“功臣”。

生:人們特意要保護的鹿,一旦在森林中過多的繁殖,居然成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。

生:凱巴伯森林原來一片生機勃勃,居然被糟蹋得綠色在消退,枯黃在蔓延。

師:原來人們捕殺狼,是爲了讓鹿過上幸福的生活,現在居然讓它們過上了生不如死的生活。

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