四年級上冊語文卡羅納教案及原文

一份優秀的語文教案是教師課堂講授的高度濃縮，是教師設計課堂的綜合體現。所以，接下來，小編就和大家介紹人教版四年級上冊語文卡羅納教案，希望對大家有幫助!

　四年級上冊語文卡羅納原文

卡羅納的母親病得很厲害，卡羅納很多天沒來上學了。昨天上午，我們剛走進教室，老師就對大家說：“卡羅納的母親去世了，這個可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來上課，孩子們，你們要莊重嚴肅，熱情地對待他。任何人都不許跟他開玩笑，不許在他面前放聲大笑!”

今天上午，可憐的卡羅納來到了學校。他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩，好像他自己也大病了一場似的。我心裏不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望着他。

卡羅納走進教室，突然放聲大哭起來。他一定是想起了往日的情景。那時候，母親差不多每天都來接他;要考試了，母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐。老師把卡羅納拉到自己胸前，對他說：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的.孩子!但你要堅強!你母親已不在這個世界上了，但她能看見你，她依然愛着你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅強喲!”

老師說完，卡羅納回到座位上，挨着我坐下。卡羅納翻開書，當他看到一幅母親拉着兒子的手的插圖時，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號啕大哭。老師暗示大家暫時別管他，開始上課。我本想跟他說幾句話，但不知說什麼纔好，就把一隻手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對他說：“卡羅納，別哭了。”

他什麼也沒說，也沒有擡起頭來，只是把他的手放在我的手上。

放學的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關切的目光默默地看着他。

我看見母親在等我，跑過去撲進她的懷抱。母親把我推開了，她目不轉睛地望着卡羅納。當時我並不明白母親的用意。過了一會兒，我發現卡羅納獨自站在一邊端詳着我，他的目光裏充滿着無法形容的悲哀，那神情彷彿在說：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。”

我恍然大悟，沒去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。

　人教版四年級上冊語文卡羅納教案

學習目標：

1、認識本課5個生字，積累詞語。

2、有感情地朗讀課文，體會文中的思想感情。

3、讀懂課文內容，激發關愛他人、幫助他人的情感。

學習重點：

瞭解大家在卡羅納遭到不幸時是怎麼做的，並交流各自的閱讀體會和感受。

學習難點：體會文中人與人之間的“愛”。

　　自主學習區：

1、通讀全文，圈出生字，讀準字音，藉助字典，理解詞義。

2、再讀課文，反覆朗讀，直到字正文通，非常流利。

3、默讀課文，用——畫出卡羅納遭遇不幸後有哪些表現?用~~~~畫出大家是怎麼做的?並在句子邊寫下你的感受。

自主檢測區：

1、我會認

( ) ( ) ( )( ) ( )

遭遇 憐憫 叮嚀 囑咐 號啕大哭

(說說你是用什麼方法記住它們的)

2、積累詞語

可憐 遭遇 嚴肅 憐憫 暗示 叮嚀 囑咐 端詳

悲哀 號啕大哭 屏息凝神 目不轉睛 恍然大悟

3、說說課文講了一件什麼事?

合作探究區：

(溫馨提示：本課要抓住重點詞句，通過分析人物的語言、動作、神態，深入體會人物的感受。)

1、卡羅納遭遇不幸後有哪些表現?讀句子，說感受。

2、感悟關愛：

(1)、老師的關愛：

(2)、同學的關愛：

(3)、“我”的母親的關愛：

如果卡羅納來到我們的身邊，你會爲他做些什麼?寫下來。

　檢測反饋區：

1、照樣子，先連線搭配詞語，再另外搭配一個。

例：可愛的——小白兔 (毛茸茸的)小白兔

盛開的 目光 ( )目光

關切的 孩子 ( )孩子

可憐的 花朵 ( )花朵

2、放學後，當“我”撲進母親懷抱的時候，母親爲什麼把“我”推開，還目不轉睛地望着卡羅納?在正確答案後打：“∨”

(1)、因爲母親不要我了。 ( )

(2)、因爲我身上有灰塵，母親怕把她的衣服弄髒了。 ( )

(3)、因爲母親明白，現在和我擁抱會使卡羅納更傷心。( )