四年級上冊《卡羅納》教案

《卡羅納》抓住卡羅納失去母親後第一天來上學這樣一個特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對他的無限關愛這兩方面展開來寫。下面是小編分享的教案，一起來看一下吧。

教學目標：

一、知識能力：

1、正確流利地有感情的朗讀課文。

2、讀懂課文內容，瞭解課文所表達的思想感情。

3、培養獨立閱讀能力。

二、過程方法：

在讀中感悟，體會課文所表達的思想感情。

三、情感態度和價值觀目標：

感受人和人之間深厚而真摯的愛。

教學過程

一、五分鐘基礎知識訓練。

1、讀表示關心、幫助方面的成語或短句。

2、展開想象，把下面的話說具體。

(點擊課件，進入“積累”欄目)

二、創設情境，導入新課：

1、聽《母親》這首歌。聽過了嗎?大家聽了後想說什麼?

(點擊課件歌曲)

2、引入：可是，我們今天要認識的這位小朋友，他，卻失去了自己最親愛的母親，他就是——卡羅納(板書課題)

(點擊課件出示課題)

3、同學們，你們想想、說說：失去母親的卡羅納會是怎樣的?

三、自讀課文，感知課文內容——感受“愛”

1、同學們，就讓我們走進卡羅納，走進包含深情的字裏行間，按照自己的閱讀習慣讀課文，把字讀準，把句子讀通。明白嗎?好，開始。(生閱讀，師巡視)

讀完了，那我想問問大家：這個故事帶給你怎樣的感受?

2、生暢談感受：

四、深入閱讀——理解“愛”

1、生默讀課文，思考：面對遭遇不幸的卡羅納，大家是怎麼做的?用筆畫下來。

(點擊課件出示要求1)

2、學生交流：(出示句式，幫助表達)當卡羅納……誰怎麼做?

(相機點擊課件出示相關句子)

3、感情朗讀：師讀卡羅納表現的句子，生讀大家怎麼做的句子。

(點擊課件出示引讀)

4、讀了這些句子，從中你能體會到什麼?老師隨機板書。

五、品析、想象——領悟“愛”

1、再次默讀課文，也可以輕聲朗讀，看看哪些詞句觸動了你的心，讓你爲之一動，爲什麼?在書上做批註，寫下自己的感受。

(點擊課件出示要求2)

2、學生交流想法：

六、愛的延伸：

1、師：愛，不需要豪言壯語，愛，不需要驚天動地。愛，是一句真誠的話;愛，是一個輕輕的接觸;愛，是一個深情的眼神;文中的老師，同學，家長，用自己的真誠理解、安慰、關愛遭遇不幸的卡羅納。是的，就是這樸素的愛，讓我們每個同學深受感動。

2、你從大家的言行中受到什麼啓發?

師：同學們，確實關愛他人是一種美德，她能給人以春天般的溫暖，她能融化一顆冰冷的心。在生活中，每個人都會遇到這樣或那樣的不幸，都會需要親人、朋友的關愛，可是愛是一種能力，怎樣去愛，需要我們學習。可以說，這篇課文記錄的不僅是關愛同學的過程，也是“我”學習愛的過程。所以說愛是一種能力，我們大家一──定──要──學會愛。

3、知道這個感人的故事出自何處嗎?對於這本書你知道些什麼?有什麼感受?

4、走近《愛的教育》

閱讀選自《愛的教育》的另外兩篇文章《我的同學科列帝》和《朱塞佩·瑪志尼》——選自《同步閱讀》)學生自由選擇一篇，靜靜閱讀。

師補充介紹《愛的教育》，激發閱讀興趣：

七、作業佈置：

1、閱讀《愛的教育》，在令自己感動的地方做上記號。

2、與父母交流閱讀感受，討論其中的人物。

八、板書：

卡羅納

老師 同學

家長

愛是一種能力，我們要學會愛!