八年級下冊數學優秀課件

　　八年級下冊數學優秀課件1

教學目標：

1.能進行個數估測,培養學生的數感。

2．會以十作爲計數單位，十個十個地數，會數100以內的數，並初步能正確讀寫。

3.初步學習100以內各數的組成，並會在位值表中正確地填寫。

4．通過創設貼近學生生活的實踐活動，體會數學就在自己身邊，數學是有用的。同時感悟數學的簡潔美，讓學生親近數學，喜歡數學，激發學生學習數學的興趣。

教學重難點：

會十個十個地數100以內的數，並在位值表上表示。

制定依據：

1．內容分析

《十個十個地數》這一內容是在一年級第一學期認識20以內數的基礎上的延續和拓展，要讓學生認識十位和個位數位表及它們的讀寫法。同時是整個單元學習內容《100以內數的認識》的第一課時，這一課時需要讓學生通過數數，一個一個地數、十個十個地數，使學生知道10個一就是1個十。教材內容孕伏了“束”這一個數學概念，在這裏就是“十個一捆”，在位值上就是“逢十進一”。十個一束的捆紮原則爲較大的數目進行計數提供了一個很好的策略，讓學生知道在幾十的基礎上逐個添上幾個一，就是幾十幾，從而認識兩位數是由幾個十和幾個一組成的。在計數過程中，結合教具與學具分析數的組成，從而使學生認識數位，理解個位和十位的意義，使他們知道，同一個數字寫在不同的位置上就表示不同的數。

概念學習對特別是對一年級的學生來說是比較枯燥的，而動手操作活動是多種感官協調參與的學習活動，是最基本也是最有效的學習方法之一。因此設計了先讓學生動手操作，給學生實踐活動的機會，讓學生動手，動腦，動口，學生通過自己看，自己做，自己想，自己說的環節，在學生初步感知的基礎上，讓學生進行積極自主探索，在理解的基礎上學，學得更深刻，同時能力得到培養。在注重課內知識的學習的同時還要有一定的拓展，這樣也進一步地滿足基礎較好的學生的需要，體現了因材施教的教育思想。

2．學生實際

學生在第一冊已經認識了20以內的數。20以內的數由於數字較小，學生感知起來比較容易，並在生活中用到這些數來解決一些實際問題。但100以內的數較大，學生在自己的生活經歷中並不常用到。部分學生已經會數100以內的數，但相當學生仍存在困難。因此，在教學中我們應關注不同起點的學生。

一年級是學習數學的入門階段，讓學生對學習數學產生濃厚的興趣是這一階段的首要任務，根據一年級學生模仿力、求知慾、表現欲強的心理特點，教學中應採用多種教學手段，讓學生自己動手操作，進行感知，學得更深刻。

教學過程：

一、故事引入

介紹刻痕記數法。

二、探索新知

1、出示羊羣圖

① 估一估羊羣的只數

② 數一數羊的只數。

③ 比較哪種數法最方便，爲什麼？

2、揭題

3、用十個一圈的方法來數，

知道10個一是1個十；2個十和6個一是26。

4、寫數、認識位值表

5、讀數

6、知道十位和個位上數的意義和兩位數的組成。

三、鞏固練習

1、會10個一捆數小棒，會在位值表上寫數，並聯系實物說出兩位數的組成。

2、圈一圈，數一數，寫一寫。

四、拓展新知

說出25、37、48等數的組成和每一位上數的意義。

五、全課總結

師：小朋友，這節課學習了什麼？有哪些收穫？還有什麼問題？

　　八年級下冊數學優秀課件2

一、教學目標：

1、學生在觀察、操作、遊戲等活動中體驗分類標準的多樣性，知道根據不同的分類標準可以有不同的分類方法，體會分類的作用。

2、感受數學與生活的緊密聯繫，培養學習興趣，培養操作、合作、表達的能力，體驗成功的喜悅。

二、教學重點：

體驗分類的結果在同一標準下的一致性、不同標準的多樣性。

三、教學難點：

讓學生體會分類的思想方法，培養學生初步的觀察能力、比較能力和動手操作能力。

四、教學過程：

（一）創設情境，體驗分類多樣性。

1、猜謎語。

四四方方一口箱，書本文具裏面藏，每天上學離不了，它是我們的好夥伴。

2、對了，小朋友們每天都要帶着書包來上學，陳老師想知道你們的書包都是誰整理的呀?

3、噢，除了一兩個小朋友是爸爸媽媽幫助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!

4、整理書包比賽。(動手整理自己的書包。)

(1)小朋友們平時都整理過書包，先請大家和同小組的小朋友們商量一下，打算怎麼整理自己的書包。

(2)小朋友們開始互相討論。

(3)小組彙報整理的情況：有按大小分的，有按語數分的，有按書本分的。

5、組織學生看書。

6、小結什麼是分類，以及分類有什麼好處。

（二）分一分。

1、分人物頭像。

(1)請小朋友們以四人爲一組，互相討論看這麼多的客人，該怎樣分類，按什麼分，分成幾組，陳老師看哪一組分得又快又好，方法最多。

(2)學生邊說教師邊歸納，邊根據分的情況動手把黑板上的人物頭像移動分類。

(3)分的結果大致有以下幾種：按男女分；按年齡分；按是否戴眼鏡分；按是否扎辮子分；按領子形狀分；按是否系紅領巾分……

2、分動物。

(可以按生活環境、大小來分。)

(1)老師要帶大家一起來看可愛的動物，藏在袋子裏，請小朋友們打開袋子取出圖片。

(2)生取出圖片看到動物後進行分類。

(3)小組合作動手分一分。

3、分幾何圖形。

(可以按顏色、大小、形狀來分。)

你們有本領給這些圖形也分分類嗎?這回有個要求，請小朋友們自己先獨立地思考，想想我要怎麼分，按什麼分，分幾類，看哪個小朋友想的方法又多又合理。

4、分算式。你們能給這些算式也分分類嗎?怎樣分？

（三）總結。

今天，我們學會了一個新本領――分類。在平時的學習和生活中有哪些地方需要用到它呢?

小朋友們以後在生活中還會經常用到。

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