三年級數學課件下冊

導語：關於三年級數學課件下冊，把面積的概念分成兩部分，先學會什麼是物體表面的面積，學生在找物體的面與比賽中感受到物體表面的大小。下面是小編給大家整理的相關內容，希望能給你帶來幫助!

　　三年級數學課件下冊：面積

　　一、激趣引入

師：課前，我找來了一位小助手，現在我們要給大家出個難題，（面向講臺，把手沾上水，在黑板上各印一個手印）你們知道哪個手印是老師的嗎？你是怎麼想的呢？

手印的大小是由手掌面的大小決定的，我們把手掌面的大小叫做手掌面的面積。

今天，我們不但要知道手掌面的大小叫做手掌面的面積，我們還要學會什麼是物體表面的面積和什麼是封閉圖形的面積。下面，讓我們一起來認識圖積。（先後板書：物體表面 封閉圖形 認識面積）

激發學習興趣

　　二、明確本課學習目標

物體的表面的大小就是它的面積

1、摸一摸：

請大家伸出右手，摸摸數學書的表面（注意六個面都要摸），我們摸的部分叫做數學書的表面。

摸摸筆盒的表面，我們摸的部分叫做筆盒的表面。

我們周圍許多物體都有它的表面，你能摸到哪些物體的表面，請你摸一摸。

誰能邊摸邊說摸的是什麼物體的表面。

2、感知物體表面有大有小。

同桌小比賽：一人用手摸桌面，另一人用手摸小盒子（1cm×1cm×2cm）的表面。誰摸得快？兩人交換，再摸一次，誰摸得快？從比賽的結果，你發現了什麼？

發現：物體的表面是有大有小的。（板書：大小）

引導：數學書封面的大小就是數學書封面的面積、盒子這個面的大小就是小盒子這個面的面積……誰會說？

概括：你現在知道什麼是物體表面的面積嗎？（補充板書：物體的表面的大小就是它的面積）

把面積的概念分成兩部分，先學會什麼是物體表面的面積，學生在找物體的面與比賽中感受到物體表面的大小。

封閉圖形的大小就是它的面積

1、畫一畫：

在紙上印畫出數學書封面的形狀和小盒子（1cm×1cm×2cm）的其中一個面的形狀，注意兩個圖形不能重疊。

小結：紙上出現了兩個什麼圖形？長方形是由四條邊圍成的，屬於封閉圖形

2、塗一塗：

把兩個長方形塗上顏色，比一比誰塗得又快又好？

2、在塗色的過程中，你有什麼感受？

3、引導：圖形也是有大有小的，長方形的大小就是長方形的面積，哪個長方形的面積大？

4、觀察：樹葉形狀的圖形、動物形狀的圖形、三角形、多邊形……這些圖形也是封閉圖形。

5、塗一塗以上圖形。

5、交流：什麼是你塗的圖形的面積？通過塗色，你發現什麼？

6、小結：你能用一句話說出什麼是封閉圖形的面積嗎？（板書：封閉圖形的大小就是封閉圖形的面積）

畫一畫能幫助理解什麼是封閉圖形。

塗塗能感受什麼是面積

學會直觀判斷面積的大小。

加深對面積的理解。

　　三、物體表面或封閉圖形的大小就是它們的面積

物體表面有面積，封閉圖形也有面積，你現在知道什麼是面積嗎？能用一句簡單的話說一說什麼是面積嗎？（板書：物體表面或封閉圖形的大小就是它們的面積）

利用遷移概括出什麼是面積。

　　四、總結

你有什麼收穫？

[三年級數學課件下冊]