小學五年級美術ppt課件
大家如果想要教好小學五年級美術提前做好小學五年級美術ppt課件很重要!以下是小學五年級美術ppt課件，歡迎閱覽!
教材分析：
無筆畫作爲一種特別的繪畫表現形式，顧名思義，畫面不是採用畫筆直接進行繪製，而是借用對印、噴灑、漬染、吸附等途徑，再結合一定的技巧來得到畫面形象和色彩效果的。
由於無筆畫這種表現形式製作方法簡單，每個學生都具備操作能力，所得到的畫面具有偶然性和隨機性，效果豐富多彩，動手製作過程顯得生動有趣，能夠激發孩子們的創造性，是他們樂於參與的學習活動形式。
這一課教材中首先安排學生觀察並且欣賞生活中和對印作品中的各種紋理(雲紋、水紋、木紋、石紋、印紋等)，認識和體味這些形態所具有的抽象、朦朧、變幻莫測、別具韻味的美感。在激發學習興趣的基礎上，進一步引導學生學習簡單的對印方法，探索對印過程中對色彩和水分的掌控，獲得各種妙趣豐富的肌理效果，感受不同印紋展示的肌理美感。在此基礎上，按照對印的方法步驟製作一幅抽象畫，並且根據所得到的畫面效果，給作品取一個適合的題目。
教材以文字加圖片的方式具體展示了對印方法的步驟和各個環節的重點，便於學生直觀明確的掌握對印方法。教師指導學生實踐對印畫製作過程，要從色彩搭配、水分控制和畫面調整等方面引導學生有目的地進行操作。例如教材中展示的對印作品《青山綠水》，色彩應該以藍色、綠色組合;《秋色浸染》色彩應該以紅色、橙色、黃色、赭石色搭配組合，這樣達到色彩調和，獲得需要的畫面意境。在給底板着色的時候，指導學生採用多種變化手法(塗、灑)，並且注重水分的控制，使畫面生動又具有變化。
教材編排學習過程：觀察——感受(欣賞)——嘗試，逐步深入，以對印表現手法進行美術創作活動，目的是拓寬學生的繪畫領域，提高學生的學習興趣。
教學思路：
本課教學活動按遞進式逐步開展學習過程：觀察肌理→欣賞肌理→創造肌理。利用多媒體展示水紋、石紋等圖片，認識自然物體和美術作品中的美麗紋理，感受(欣賞)這些自然天成的形態所具有的形式美感。通過帶領學生開展無筆畫學習創作活動，嘗試獨特的造型表現方法，探索和實驗對印製作的媒材特點和技巧要點，充分調動學生的積極主動性，發展學生藝術感知能力和造型表現能力，表達思想和情感。
針對五年級兒童的特點及製作能力，教學中可以選擇觀察、欣賞、示範、實踐探索等方法進行教學，課件展示結合教師直觀示範，提高學生的學習興趣，讓學生在輕鬆快樂的氛圍中開展無筆畫實踐活動，掌握對印的簡單印製技巧。學生通過嘗試製作對印作品，體會肌理色彩和形態的美韻，培養學生的想象力、創造力和動手能力，從中感受創作過程帶來的樂趣與美感。
教學建議：
(一)展示欣賞，激發興趣
1.觀察：課件分別展示雲紋、水紋、木紋、石紋圖片，引導學生觀察自然界中物體的紋理。
2.欣賞：美術作品《青山綠水》《秋色浸染》。
3.導入：我們認識和欣賞了自然界中的紋理和美術作品中的紋理，這節課也要嘗試製作紋理——揭示課題“無筆畫”。
(二)觀察分析，探究方法
1.探究：指導學生學習教材，瞭解對印的過程(學生分析教材演示對印方法的圖片)。
講解：取表面光潔的紙張對摺，在其中一半用水彩、水粉顏料(可以調糨糊、加墨水)隨意塗畫。可以採用多種塗色方法(塗色、刷色、灑色、滴色)，讓色彩在底板上具有自然生動的滲化效果。趁顏色未乾時，把另外一半紙緊貼在畫面上輕輕壓印。揭開紙張，形與色就被轉印到另外一半紙上。得到的畫面形態自然生動，紋理在似與不似之間，具有抽象的趣味性。
2.示範：
(1)無筆畫的製作示範: 現場演示對印方法和步驟。
(2)講述製作的要點：
A. 紙張上着色要用到塗色、灑色、點色等多種手法，合理使用水分，讓色彩交融，以獲得多變的肌理效果，達到生動和變化的效果。
B. 紙張上的色彩要有深淺(明暗)的對比，同時要注意色彩的調和。可以借鑑《青山綠水》《秋色浸染》《紅滿江南》。
C. 印製的時候，要隨時觀察效果，可以反覆對印。
3. 嘗試：選擇明度不同的色彩組合，試一試對印方法。
(三)實踐操作，體驗樂趣
1.任務：嘗試用水粉顏料對印的方法制作一幅抽象畫，根據畫面效果取適合的題目。
2.要點：
(1)水分把握：顏料的乾溼，流淌的變化。
(2)顏色搭配：色彩組合構成畫面的意境，取得需要的色彩效果。
(3)對印手法：對印時的按壓技巧，揭畫時的速度和停頓。
3. 輔導：提醒學生製作前進行構思，準備選擇哪些色彩組合。
(四)交流評價，總結拓展
1.展示無筆畫習作，說說自己喜歡的紋理效果。
2.除了用對印方法制作無筆畫之外，我們以前還學習了吹畫、噴灑、拓印等方式，同學們在課外還可以嘗試更多的方法來創作無筆畫。
3.清理桌面環境。
評價建議：
1.學生能夠主動準備工具材料，積極進行對印製作。
2.製作中講究色彩的搭配，把握對印的技巧。
3.能夠表現一定的創作意圖，給習作取合適的名字。
[小學五年級美術ppt課件]
