湘教版《語文活動6》教學設計大綱

　　教學目標：

1.通過活動讓學生學會寫左中右結構的字，背誦兒歌。

2.活動、寫字、背兒歌。

3.培養愛提問題、體驗成功、表現自我的喜悅。

教學重點：學會左中右結構的字，背誦兒歌。

　　教學難點：積累語言主，培養語感。

　　教學準備：插圖。田字格小黑板。

　　教學方法：啓發式。

　　教學過程：

　　一、導入。

交待學習任務。1.寫左中右結構的字，看誰寫的漂亮。

2.背誦兒歌，看誰背得好。

　　二、學習寫左中右結構的字。

1.出示寫有“做”“樹”的田字格小黑板。

2.學生認字。

3.分析字的結構。

4.說一說左中右結構的字。

5.分析左中右結構字書寫的`比例。

6.寫字後交流評比。

　　三、出示課文插圖，思考提問。

1.你能回答以上兩個小朋友提出的問題嗎？

2.學生提問與回答。題材爲同學們日常生活和自然現象。

　　四、在熟讀課文的基礎上鼓勵學生背兒歌。

1.學生背誦，互相檢查，比比誰會背，誰背得好。

2.老師在全班抽查。

3.課外收集兒歌，讀一讀，背一背。

　　五、大舞臺。

1.出示考題。

2.假如你是那隻熊貓，你會做這樣的題嗎？

3.看誰加幾筆後，變成的物體最多，比一比。

　　六、作業：

看誰寫得棒。謝嫩樹