湘教版語文活動6教學設計大綱

　　教學目標

1、學會正確搭配詞語提高運用詞語的能力。

2、藉助拼音，朗讀、背誦童謠，積累語言，培養語感。

3、朗讀自己喜歡的兒歌、童謠並錄音或根據詩意畫畫。

　　重點難點

1、學習簡單的搭配詞語與運用詞語的。

2、朗讀度錄音。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、完成學習內容“萬花筒”的第一部分——-搭配詞語。

1、投影萬花筒中的內容。

2、學生自由讀讀範例提供的詞組。

3、師生對對歌，加強對詞組的認識。

師：什麼樣的月兒，什麼樣的船？

生：彎彎的月兒，小小的船。

師：什麼樣的星星什麼樣的天？

生：閃閃的星星藍藍的天。

4、小結：“彎彎”、“小小”、“閃閃”、“藍藍“這些詞語多好呀。它使月兒、星星、天、船變得很美很美，使我們明白它們是什麼樣的。

5、學生在小組內討論：河水、山、小手分別是什麼樣的？

6、全班交流，鼓勵學生說有新意的詞語。

7、學生根據生活經驗和積累的'詞語自由說說“——的——”。

8、師生對對歌加強記憶。

　　二、學習“萬花筒”的第二部分——看圖猜字。

1、投影這部分內容。

2、讀題，弄清題意。

3、觀察例題，學習猜字的方法。

圖中畫了兩個人，一前一後，表示“跟從”的意思，兩個“人”字合在一起就是“從”字。

4、觀察右圖，圖中畫了什麼？表示什麼意思？“日”和“月”合在一起是什麼字？

5、把謎底填在田字格里。

6、你能說幾個字謎讓大家猜嗎？

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、出示“百寶箱“的內容。

1、教師範讀。

2、學生藉助拼音試讀。

3、指名讀、師生訂正。

4、指導學生聯繫平時生活經驗練習背誦。5、指名背誦。6齊背。

　　二、出示大舞臺，完成本次活動的內容。

1、學生讀對話框，瞭解活動內容和方法。

2、教師提示：本次活動是朗讀自己喜歡的兒歌或古詩，並用自己喜歡的方式彙報學習成果，如：朗讀、繪畫、表演、唱歌。

3、學生讀一讀自己喜歡的兒歌或古詩，準備活動。

4、分小組初中活動喜歡朗讀的一個組，喜歡繪畫的一個組，喜歡錶演的一個組……。

5、學生開展活動，教師巡迴輔導，並幫助朗讀的同學錄音。

6、教師對學生活動作總結，並鼓勵學生課外多讀詩，多背詩。