關於四年級優秀作文合集7篇
在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編爲大家收集的四年級優秀作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級優秀作文 篇1
最近，我們班最流行的的事情就是自制手編繩。這股流行風在我們班轟轟烈烈地颳了起來，颳得全班同學如醉如癡，所有追主流的同學都像着了魔一樣，樂顛顛地買來了圓盤和彩色絲線，加入到繩繩子的隊伍中去。我也不例外，瘋狂地愛上了手編繩。
事情還得從頭說起，就在學校運動會進行得如火如荼時，啦啦隊中的幾名女生悄無聲息地編起了手編繩。她們動作飛快、專心致志地編織着，不時擡頭看一眼運動場上的同學，接着又編織起來，於是不到半日，一條美麗的手編繩便誕生了。同學們眼巴巴地看着那些五彩繽紛的手編繩，心中無比羨慕，紛紛衝到小賣部，買來了工作材料，一絲不苟地編織起來。看哪，編繩子成了我們班最流行的遊戲！下課鈴一響，同學們迅速拿出手編繩，有條不紊地編織起來，繞線——翻線——左轉——大家一遍又一遍地重複着同樣的動作，樂此不疲。連那些調皮的男孩也不再嬉笑打鬧，而是買來絲線硬塞到女生手裏，央求女生幫他編一條，或者三五成羣聚在一起，比賽誰的繩子最漂亮。上課鈴很快就響了，同學們只得掏出課本，把手編繩收起來。老師講着課，我們卻在盼望着下課、盼望着放學……
四年級優秀作文 篇2
時間過的真快，又迎來了一年一度的六一兒童節。學校也爲我們精心準備了“六一童耍東方紅，傳統節目嗨翻天”爲主題的六一活動。每間教室也在老師和家長們的辛勤佈置下變成了不同的活動場所，整個校園到處都呈現出一片歡樂的節日氛圍。
活動提前一天在5月31日舉行。這天早上，我懷着雀躍的心情早早來到學校，想提前瞭解一下節目安排。誰知一進教室，同學們差不多都已到齊了，看來大家期盼的心情也都和我一樣啊！在老師一番講解說明後，我們大致瞭解了遊戲的內容和規則，既有傳統遊戲也結合了我們現在熱愛的綜藝遊戲，我們分成四人一小組開始了我們的遊戲攻略。平時我最愛看的電視節目就是《聲臨其境》和《朗誦者》，這次可不能錯過這麼好的機會，親自體驗一下。於是我們趕緊找起活動場所，終於找到了，但教室裏早已圍得水泄不通，我們只能遺憾地轉戰別處了。轉呀轉，我們轉到了放皮影戲的教室，頓時被幕布上的各種小人小動物影子吸引住了目光，那惟妙惟肖的表演逗得我們樂開了懷……快樂的時光總是覺得特別短暫，一上午很快就結束了，雖然最後我們沒玩到很多項目，但還是從這種熱鬧非凡的氣氛中，從大家歡快的笑臉中充分感受到了節日的歡欣……
下午，我們又在班上繼續舉行了各種活動，還得到了很多獎品，各種美食和禮物，真正的嗨翻了天！這個六一真開心，我要感謝學校，感謝老師，讓我們度過這樣一個快樂的六一兒童節，留下了如此難忘的童年記憶！
四年級優秀作文 篇3
快樂的童年經歷過許許多多的事情，像彩虹一樣，有橙，黃，綠，紅，紫，等顏色。童年的天空是多麼的藍，水是多麼的清，樹木是多麼的綠，快樂是離我多麼的近。童年的事情有許多，就像一隻只貝殼，有一些貝殼已經像撕爛的紙片，永遠已不能把紙片貼好了。但總有那麼幾個貝殼如完整的影片，一直深深地留在我的腦海中不曾離去。記得我6歲的時候，媽媽帶我到海邊玩，那裏有藍藍的天空、明媚溫暖的陽光、清新溼潤的空氣、連綿起伏的青山、千姿百態的岩石、波平浪靜的海灣、清澈透明的海水，潔白細膩的沙灘以及五彩繽紛的貝殼等等，把整個大海裝扮的風情萬種、光彩照人。小螃蟹在鑽小洞“挖寶‘’呢！哇，大海的景色多麼美麗啊，就像是一張張精美的畫面，我看得入了迷。我和媽媽在沙灘上撿了許多五顏六色的美麗貝殼，其中有一隻貝殼就像一隻美麗的蝴蝶。
童年是多麼令人難忘啊！我愛童年。
四年級優秀作文 篇4
任他們說，他們看，我都不管，我只要，宣佈愛你的人是我。何人如此大膽，敢在學校大聲說出情話。嘻，那是我――周博穎說的，哎，順便補充一句，我是對音樂說的。
我是一個雙重性格的女孩，音樂是我的最愛，我的信仰。《想唱就唱》是一首我很喜歡的歌。
記得今年六一開聯歡會的時候，有很多小班的同學都上前去表演了節目，而我們這些大哥哥，大姐姐們，卻沒有一個上去，後來，我跟幾個女生說：想唱就唱，要唱的響亮，小同學都表演了，我們上！就這樣，在這首歌的鼓勵下，開朗戰勝了內向，我第一次當着全校師生的面唱了幾首歌。
面對音樂，我是開朗的，可是在感情方面我卻還是這樣，內向反而佔了上風。在家裏，我從來沒有向辛苦的媽媽當面說一聲：媽媽，您辛苦了。只是在心裏，默默地把這句話重複了千百遍。
那次爸爸出遠門，我沒有去送，我不想看到爸爸離去的背影，媽媽爲了此事還狠狠地說了我一頓，可她哪裏知道，我在暗地裏偷偷哭泣了好幾回。
這就是我――開朗而又內向，熱愛音樂又不善於表達自己感情的女孩。
四年級優秀作文 篇5
今天的睡前故事，是《格林童話》中的《賭鬼漢斯》。讀到上帝允許漢斯許三個願望時，我停了下來：“暢暢，如果讓你許三個願望，你會怎麼說？”
小丫頭笑了。她眨眨眼睛：“嗯……第一個願望是，每天都可以不上幼兒園！”
哈，對這個答案我真是沒有心理準備。最近一段，我們的確發現她對上幼兒園是有牴觸的。問她原因，她說是因爲幼兒園的飯難吃死了……我們並不認爲她的這個回答是百分百的真心話。因爲我們對幼兒園的伙食還是比較有信心的，而且我們也知道自己的女兒天天想的是什麼。她天天惦記的是能穿裙子、穿短袖；她不喜歡睡午覺——有一次老師坐在她牀邊好久，她就閉了眼睛裝睡好久，回家後講自己累死了；她真不想有那麼多約束，是個絕對的自由主義者……
我不動聲色“第二個呢？”
她還是笑嘻嘻：“每天都可以不上鋼琴課！”
這才上了幾節？我們還沒怎麼給她加壓負重，更沒有要求她勇爭一流……看來學琴之路果然是坎坷難行，是個持久戰啊。
我有點兒忐忑。是不是我們給妞過早帶來了壓力？一個不到六歲的孩子，一說起願望來，脫口而出的竟然是“不”！
“第三？”
“第三個願望……就是希望你們帶着我周遊世界！”
哈哈！這個，我喜歡！有朋友問我，說你準備讓妞晚一年上學，那這一年怎麼辦。我就說，看心情吧，可能另找幼兒園讓她再上一年大班，也有可能索性辭了職帶着她滿世界逍遙自在去……
既然我們都想做幸福的人，那麼爲什麼要日復一日等明天，爲什麼要在山這邊幻想山那邊？不如做個行動派，說餵馬就餵馬，說砍柴就砍柴，說周遊世界就立馬打起揹包！
笑過之後，我想到了上週給學生們佈置的訪談作業：十個人的“我希望……”
沒有給孩子們提更高的要求，只是讓他們忠實記錄任意十位被訪問者的話語而已。
我發現，渴望財富的佔多數，其次是健康平安，而相對大膽的或者說浪漫的有創意的“我希望……”真的極少。
有個孩子的一句話總結更有意思：“我發現剛工作了一點時間的人，對未來充滿憧憬；而工作了一段時間的人，都很平淡很平凡了。”
是什麼磨滅了我們的激情抹去了我們的幻想讓我們收起了一切的不切實際並黯然落鎖然後強顏歡笑向現實低了頭？
此時，妞已經睡着了。
我覺得她比我們幸福多了——最少，她還有許願的機會，她還有想象的權利。
四年級優秀作文 篇6
今天一大早我來到了我最愛的學校——明德小學，雖然雪下的很大，但還是阻擋不住我朝班級前進的腳步，因爲我喜歡學校的學習生活。
第一節課，張老師決定帶我們出去玩雪的話音剛落，全班同學立刻歡呼起來。每個同學都迫不及待，爭先恐後的衝出了教學樓，外面潔白的雪花飄落在操場上，踩上去軟軟的，還發出美妙的吱吱聲。
看着調皮的雪花不斷的飄落，我們也不由自主的興奮起來————三五成羣的打起了雪仗。首先我雙手捧起雪，用出我全身力氣使勁的按了幾下，接下來又把雪團在地上連續的滾了幾圈，以迅雷不及掩耳的速度朝張老師扔了過去。正在我得意之時，韓路西也以毫不遜色的速度抓起倆把雪向我扔過來，這可真是防不勝防，躲閃不及呀，倆把雪都散落進了我的衣服裏，涼極拉。見式不妙我趕緊逃跑，沒想到她居然對我窮追不捨。追了一段她放棄了對我的攻擊，於是我急忙又團了個雪球朝李丙鬆扔去，結果李丙鬆被我打到了，他就誇張的一瘸一拐的追過來，樣子十分好笑。其他同學也在不停的追逐着，打鬧着，操場上歡呼聲，叫喊聲，歡笑聲交織在一起，真是快樂無比！
開心的一節課就這樣彷彿剛剛開始就已經結束拉，每個同學都戀戀不捨地回到了教室。真的'好希望以後還會有這樣的機會，在皚皚的白雪裏盡情的玩耍呀！
四年級優秀作文 篇7
我本以爲我們一定是第一個到學校的，但是一路上從身邊晃過的家長和孩子們的身影徹底粉碎了我的想法。經過一路的顛簸，我們非常快到達了學校。果然，學校。果然，校園裏雖說不如往常上學時那麼熱鬧，但幾百個人也是有的。我和媽媽做完了報名前必做的事情，便走上了樓。剛剛踏上了我們班的所在地？？教學樓四層，我便感覺有些奇怪。只見我們班的兩個同學還有她們的父母，正站在門口議論着什麼，手裏的袋子空空如也。我趕緊跑過去一看，教室裏的課桌和講臺上什麼也沒有，也沒見到老師的身影。看了這樣的場景，我便回過頭對媽媽說：“看來的確是換老師了。”我爲什麼會這樣說呢？其實這也是有原因的。
報名的前一天晚上，剛要進入夢鄉的我被一陣電話鈴聲驚醒了。我起了牀，嘴裏不滿地嘟囔着：“會是誰啊？半夜三更的打電話。”從來電顯示上我斷定是孫老師打來的電話，媽媽搶先一步接起了電話。我趕緊坐在電話旁，用耳朵仔細地聽着，隱隱約約地聽到了“換老師”之類的詞語。我心裏一驚，難道是換新老師了？等媽媽放下了電話聽筒，我迫不及待地向她提出了相同的問題。她告訴我，孫老師改教我們的健康教育，而這學期的語文老師和班主任都由剛送走了六年級的哥哥姐姐的陳老師擔任是。聽到了這個消息後，我的心裏既傷心又擔憂，傷心的是孫老師畢竟是教了我們四年的老師，我們非常捨不得她。擔憂的是新老師教書教得怎麼樣，紀律管得嚴不嚴。當然我更多的是期待，非常想知道新來的老師長得什麼樣？溫柔嗎？教學風格是什麼樣的？
半小時以後，同學們都來得差不多了，我便把換老師的消息告訴了他們。他們本來看到桌子上沒有擺書就非常驚奇了，聽了我的話，那驚奇勁兒就甭提了，爭着要向我問個究竟。正在這時，一個和藹可親的老師走進了我們班，我便想，她應該就是陳老師吧！只見她在家長的幫助下組織學生搬來書本，還沒放好，便被搶得一塌糊塗。等到書搶完了，你再看，同學們不是缺了這本書就是少了那本書。8點到11點，教室裏一片混亂，老師也沒有管，我心裏頓時對老師打起了問號。
從開學第一天她給我們講的她來帶我們班前的情況得知，其實那天報名時的混亂狀態也不怪她，因爲她也是報名前一天才得到學校的通知。因爲時間太緊，她連開門的鑰匙都沒有拿到。爲了不影響第二天報名，她還親自打掃了教室的衛生。
開學第一天，陳老師給我們定了非常多條規矩，使我們班的同學感覺以後無論做什麼事都得小心翼翼的，所以非常多同學都非常不喜歡她，挑着機會來搗亂。老師好像發現了這一跡象，特意告訴我們，我們看到的只是她和藹的一面，但是沒有看到她嚴厲的一面。她希望我們努力學習、遵守紀律，爭取不讓她露出嚴厲的一面。聽了他的這番話，我的心裏就踏實了許多。
把紀律管好當然重要了，但更重要的是她教書教得怎麼樣。第二天，她給我們上了第一課，她的課講得實在是太好了，以至於全班同學的思路都在跟着她走，幾乎沒有一個人亂講話。這種久違了的感覺又出現了，這感覺曾在二、三年級時有過。但是因爲後來孫老師要教雙班，所以常常因爲體力不支而休息，更沒有精力去管上課的紀律了，這種安安靜靜的感覺已經離開我們非常久了。
雖然陳老師非常嚴厲，但是我知道她是爲我們好。其實，上學期我們班的紀律已經到了讓其他老師只有湊合上課，甚至於根本無法正常上課的地步了。我相信，在陳老師的努力下，我們班的紀律會一天一天好起來的。上課的環境好了，那全班同學的成績就一定會越來越好。
