《蠶姑娘》優質教學案例

　教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文;

2、學會本課9個生字，理解生字組成的詞語;

3、初步瞭解蠶的生長過程，激發學生觀察、研究昆蟲的興趣。

教學重點：

通過朗讀，結合學生的生活經驗來理解課文內容，掌握4次蠶眠的情況 ，瞭解蠶的成長過程。學會課文中的生字。

　教學難點：

引導學生去體會課文語言的生動，感悟詞句表達的感情，抓住段落特點指導背誦。

　教學過程：

　　一、複習檢查

1、檢查詞語

瘦小 蠶卵 繭子 蛾子 蠶姑娘 舊衣裳 暖洋洋

又黑又小 又黃又瘦 又白又嫩 又白又胖

▲除了書上提到的這幾個，誰還能再說幾個像“又黑又小”這樣的詞語?(指名說，師板書)

2、指名分段讀課文。

問：文章中哪幾個自然段具體寫了蠶睡了四回的情況?

　二、精讀課文

1、蠶姑娘從蠶卵裏鑽出來是在什麼時候?(春天)

春天的天氣怎樣?(練讀“暖洋洋”)

▲春天天氣暖了，春蠶迫不及待的要從蠶卵裏出來，句中用了一個什麼動詞(字)?【鑽】

▲從“鑽”這個字你能感受到什麼?

▲看，這就是蠶卵，什麼時候才能從裏面鑽出蠶姑娘呢?讓我們通過朗讀告訴大家，引讀：春天天氣——

2、剛鑽出來的蠶姑娘又黑又小，長長變得又黃又瘦，再長長就變得又白又嫩，再長就變得又白又胖。這說明蠶姑娘在一天天的長大，那它們是怎樣逐漸長大的呢?我們小朋友自己先讀一讀第2到第5小節。

▲剛從蠶卵裏鑽出來的蠶姑娘是什麼樣子?(又黑又小)【板書：又黑又小】

讀第二小節，告訴老師蠶姑娘出來以後做了些什麼?(根據學生回答出示第二段第一句)

圈出這一句中表示動作的詞語。(指名學生說師板書;吃 睡 脫)

看到蠶姑娘有着這些變化並醒來,孩子們特別激動,他們情不自禁的喊道(出示第一段中第二句並引讀——醒了，醒了。變成黃姑娘。)

師板書：醒 變

▲師指着板書講：蠶姑娘像這樣吃了幾天桑葉，就睡在蠶牀上，不吃也不動，脫下黑衣裳，最後醒來變成黃姑娘，這樣的一個過程蠶就蛻一次皮。蠶蛻皮用書上的話說就叫換——衣裳。

▲多有趣的變化呀!誰能讀出蠶的變化和其中的驚喜呢?(指名讀)

齊讀。

誰能根據老師的提示說說蠶第一次蠶眠的過程呢?出示：

( )的蠶姑娘，( )了幾天桑葉，就( )在蠶牀上，不吃也不動，( )下( )衣裳。醒了，醒了，變成( )姑娘。(指名兩位同學說後全班齊說)

3、第一次蠶眠，黑姑娘變成了黃姑娘，那蠶的一生要蠶眠幾次呢?下面請大家讀一讀第二次蠶眠的情景。

我們再來和第一次比較一下，看有了哪些變化?

▲出示第一小節和第二小節進行比較。

這兩次蠶眠有什麼不同處呢?

指名學生回答師板書：

又黃又瘦 脫(黃) 白

出示填空，指名同學補充完整。

( )的蠶姑娘，( )了幾天桑葉，又( )在蠶牀上，不吃也不動，( )下( )衣裳。醒了，醒了，變成( )姑娘。

▲師：第一和第二次的蠶眠蠶姑娘做的事情基本相同，但身體的顏色卻發生了變化。那第三次和第四次蠶眠，又和前兩次有什麼不同呢?下面小組間先來討論學習這兩個問題：

①找出第三次蠶眠和前兩次不同的地方。

②比較第三次和第四次蠶眠，找出這兩次的不同處。

指名同學回答，師板書：

又白又嫩 脫舊換新 發胖

又白又胖 脫舊換新 發亮

▲根據板書，指導學生背誦第三第四自然段。

師小結：這幾個自然段雖然較長，但是要背誦還是非常容易的，因爲很多地方說的都是一樣的，只有幾處有點改動，只有記住蠶在不同生長階段的特點就可。下面讓我們捧起書一起來讀一讀描寫蠶眠的四個自然段。(齊讀2到5自然段)

4、經歷過四次蠶眠的蠶姑娘，又要做什麼了呢?下面請同學自己讀一讀課文的第六小節。

指名回答，師相機板書：

蠶上山——吐絲——結繭

在此過程中幫助學生理解“蠶山”和“要蓋新的房”

“新的房”指的是繭子，此處把繭子比作新房。

▲結了繭以後的蠶姑娘就躲在繭裏面一聲也不響，過了好幾天，怎麼樣?(繭子開了窗)

“繭子開了窗”是什麼意思呢?(繭子上面的小洞,蛾姑娘就是從這小洞裏飛出來的)出示圖片引導學生理解。

讓我們通過朗讀一起來感受一下蠶姑娘變成蛾姑娘的過程。

蛾姑娘飛出來後，產下蠶卵，幾天之後便會死去。雖然蠶姑娘一生吃的只是桑葉，但它吐出的絲卻可以織成美麗的綢緞(出示美麗的綢緞)，所以古人早就用這樣一句話來稱讚它——春蠶到死絲方盡

▲下面我們小朋友一起通過朗讀來讚美一下蠶姑娘吧(齊讀課文)

三、練習

1填空。

從(　　)鑽出來又(　)又(　)的蠶姑娘，一共睡了(　)次，每次醒來都變了樣：第一次變得又(　)又(　);第二次變得又(　)又(　);第三次變得又(　)又(　);第四次身體一天天(　　)。它吐(　)結(　)，最後(　　)開了窗，飛出了(　)姑娘。

2、課後第四小題。