人教版小學語文三年級下冊課件《海底世界》大綱

人教版小學語文三年級下冊課件有哪些呢？我們不妨一起來看看吧！希望對您有所幫助！以下是小編爲您蒐集整理提供到的人教版小學語文三年級下冊課件內容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學習！

　人教版小學語文三年級下冊課件《海底世界》

一、 談話導入，激趣探奇

同學們，你們見過大海嗎？大海是怎樣的？（波濤澎湃、波濤洶涌、波浪翻滾……）海底又是一個怎樣的世界？你們想不想知道，這節課，就讓老師帶着你們潛入海底，做一次海底旅行。（板書課題）

　二、整體感知，理清思路

1、同學以自己喜歡的方式讀課文，找一找課文哪句話回答了這個問題？

（海底是一個怎樣的世界？ ）

2、學生回答“海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。”

3、課文圍繞着哪兩個方面來描寫海底世界的？（板書：景色奇異、物產豐富）

　三、精讀課文，理解內容

學習二、三自然段：

1、爲什麼說海底是個景色奇異、物產豐富的世界？這個問題我們一起來解決，好嗎？請大家一起自由讀讀第二、三自然段，把你覺得奇異的景色劃出來。

2、學生交流：

（1） “海面上波濤澎湃時，海底依然寧靜”，寫出了海底奇異。

體味句子：

a.你能給“依然”換個詞嗎？但要意思不變。（依舊、仍舊、仍然）

b.海底爲什麼是寧靜的呢？

（因爲最大的風浪也隻影響海面以下幾十米深。）（板書：寧靜）

c.指導學生朗讀句子，把景色的奇異讀出來。

（2）“陽光射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了，在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發光器官的深水魚在遊動。”這景色也很奇異。

a.你覺得奇異在哪裏？

（奇異在五百米以下就全黑了，卻有光點在閃爍。）

補充：深水魚生活在深海里，自然界有些活動在生命的發展中自然地形成了一些自我保護器官，比如硬殼、發光器等，據資料介紹，它們發光的作用主要是引誘夥伴，或是尋找同伴，防禦敵人。

b.師：海面上陽光雖然很燦爛，海底卻漆黑一片。還有那一閃一閃的發光魚，多奇妙的景象。（板書：黑暗 光）誰來讀好句子？指名讀，評讀，齊讀。

師：海底很寧靜，是否沒有一點兒聲音呢？

（3）“海底的'動物常常在竊竊私語。”這一句也寫出了海底的奇異。

你們都聽到了什麼聲音？

a. 指名讀、評讀，這聲音能響亮嗎？爲什麼？（因爲它們在竊竊私語）教師模擬讓學生理解“竊竊私語”，指導學生通過朗讀體會“竊竊私語”。

b. “它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危險還會發出警報。”這句話告訴我們什麼？

師：同學們，海底的景色是如此奇特、美麗，那物產又是怎樣？請同學自由讀第四自然段，找出你最喜歡的動物的運動方式讀一讀。

學習四、五、六自然段：

1、學生自由讀

2、交流：

（1）海蔘活動慢，每小時只能前進4米。

師：我們走一步大約是l米？四米幾秒就可走完，可它卻要走4小時，是不是太慢了？

（2）我覺得身子像梭子—樣的魚活動快，因爲它每小時能遊幾十千米。

幾十千米等於幾萬米，與海蔘對比，讓學生體會這種魚遊得好快！

（3）烏賊章魚活動怪，它們是靠水的反推力迅速後退的。

教師講演“反推力”，告訴學生火箭就是利用反推力升空。

（4）我喜歡貝類，它們巴在輪船底下做免費的長途旅行。

（5）海底動物就這四種嗎？（板書：動物 種類繁多）

（6）指導學生讀好這一段。

3.海底除了動物，物產還有什麼？

（1）學生交流，在書中找出描寫植物的句子。生讀句子。（板書：植物 多種多樣）

（2）指導朗讀。

4.海底除了有動物、植物，還藏着什麼？

那麼有哪些礦物？（指名說）這些礦物都對人們的生產有着很大的作用。（板書：礦物 蘊藏豐富）

四、欣賞品味，深入理解

總結：海底景色光怪陸離、千奇百怪，令人嚮往，你們想看看嗎？現在，我們就來輕鬆一下，欣賞豐富多彩的海底世界。

五、拓展整合，延伸知識

海底真是個迷人的世界，同學們，想把它深深的記在腦海裏嗎？喜歡繪畫的你，可以畫一畫海底奇異的景象，喜歡朗讀的你，可以讀一讀優美的文章，喜歡寫作的你，可以寫一寫你想對大海說的話，喜歡探索的你，可以查一查大海的祕密。

其實，人類對海底還沒有完全認識，海底還有許多祕密，就等着你們去挖掘，去探索，去發現，老師等着你麼的好消息。