四年級上冊品德與社會課件

通過教學，讓同學們珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自身、對社會負責任的表示。以下是爲大家整理的四年級上冊品德與社會課件，希望對你們有所幫助！

　　四年級上冊品德與社會課件1

我們的生命

教學目標：

1、通過探尋自身的生命歷程，瞭解生長的不易，知道自身的生命承載了許多親人的愛和期望。

2、瞭解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

教學重點、難點、關鍵點：

重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

關鍵點：通過探自身的生命歷程，瞭解生長的不易，知道自身的生命承載了許多親人的愛和期望。

課前準備：

1、調查訪談：（含採訪記錄）

①、找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以和現在的樣子有什麼不同？

②問問爸爸、媽媽，當你還在媽媽肚子裏的時候，他們有些什麼想法、感受和期盼，爲了生個聰明健康的嬰幼兒，他們是怎樣做的？

③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？

④、找出出生記錄或生長冊，看看剛出生時自身的體重和身長各是多少，請家長說說當時自身是什麼樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自身不同年齡的照片，請家長講一講在你生長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬於我們自身嗎？

2、實物投影。

3、錄音機。

4、簡單的課件。

教學過程：

一、導入：

珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自身、對社會負責任的表示。因爲每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。

1、要求根據課前的調查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組裏發言，並選出代表，準備在班裏彙報效果。

2、把自身收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組裏的同學。把自身在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，並談談經過這次調查訪談，自身有哪些感觸。

3、組長組織組員準備在全班進行彙報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

4、集體彙報展示、交流。

小結：自身能夠爲他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自身生命的價值。(課件出示)

二、互動活動。

A、（乘上“生命”號列車）

1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的發生、來到世上、生長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾……）

2、提出遊戲規則：①、學生可根據自身感興趣的內容，自身選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作爲列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室裏表示自身所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿着生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時，有相應的小組爲大家講解。

3、活動要求：遊戲中，教師就協助列車長就列車行駛過程中發現的問題，和時與其他同學交流。列車行駛完全程後，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之後，有哪些收穫。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自身喜歡的方式來進行展示。根據各位的表示，評選出最佳列車長和優秀列車員。

B、（製作生長冊）

要求學生根據自身的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，製作一本生長冊，並給自身的生長冊起一個名字。(課件出示)

1、把家長講給自身聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。

2、根據課前調查訪談的內容，將自身不同階段的生長情況用圖畫表示出來，製作一本連環畫。

3、找到能反映自身在生長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿月、週歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來製作一本照片集。

6、採用其他更好的，你更喜歡的方法。

C、（關於生命的研討）

1、通過閱覽書籍、上網，瞭解人的生命過程。

2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自身的生命有哪些想法，對自身生命的過程有哪些感受。

3、神話傳說中的故事。可以通過回憶故事，談談你對這些故事的看法，你認爲可信嗎？生活中真的可能發生嗎？

D、（收集資料）

1、查詢一些資料，瞭解目前生活在自身身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業的看法。

2、根據學生找到的故事或身邊發生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。

E、（製作宣傳欄）

1、學生分組製作一期“獻愛心、延續生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、建議書、剪報、照片等形式，展示出自身查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰士抗擊非典的感人事蹟，以和自身的感想和體會。

2、在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學觀賞、閱覽。

三、知識鞏固練習：

討論：1、生命是否有限、是否只有一次的活動？

2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發揚捨己救人的英勇無私精神戰鬥在第一戰線？

3、①．[填一填]急救電話是；報警電話是；火警電話是。

②．[選一選]

A．不開門B．打電話給家長C.有禮貌地請他進門D．告訴他家長馬上就回家

A開窗通風B．開燈檢查C點燃煤氣竈D關閉煤氣開關

(1)火災的地點。

(2)着火的對象、類型和範圍。

(3)自身的姓名、單位和電話號碼等。

四、課後延伸

在這節課的最後，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自身作爲你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作爲背景音樂。)

五、知識拓展。

製作一份“肯定生命，尊重生命”的調查表，分別調查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗和感悟。

板書：我們的生命

生命僅僅屬於自身嗎？

我們的生命只有一次

獻出愛心延續生命

　　四年級上冊品德與社會課件2

美麗的生命

教學目標

1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。

教學重點

初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

教學難點

感受體驗動植物的生命的美麗。

　　教學關鍵點：增強學生珍惜生命的意識，培養學生從小維護動植物生命的習慣。

　　課前準備：多媒體課件、小動物、小獎品等

教學過程

（一）、新課導入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（課件展示）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。

（二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個***，你會說些什麼呢？（生交流）

它們是多麼可愛呀，生長在大自然中，充溢了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙生長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什麼會生長？

雞媽媽會生嬰幼兒，馬媽媽會生嬰幼兒，還有什麼會生嬰幼兒？（學生交流）

4、對，（課件展示）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命！）板書：生命

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學生交流自身在生活的實踐和體會。）

（三）、體驗、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動物、植物不只有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）

2、（師出示一盆鮮豔、美麗的花），李老師也養了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）

我精心的照顧她，它就用鮮豔的顏色、各種的姿態來展示出它們生命的美麗，給我帶來了快樂！

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養了一盆蘆薈，你能發現它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我帶來了快樂。你能猜猜爲什麼嗎？（學生討論交流）

小結：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以協助我們人類做很多的事情，給人們帶來很大的方便。正是由於它們的存在，我們的學校纔像花園一樣，我們的地球纔多姿多彩，才充溢了活力。

4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？）

（學生交流自身的生活實踐體驗）那它們知道你在關心保護它們嗎？（交流）

5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關愛下,它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、（課件展示）：動植物不只有感情，還和我們小朋友一樣，白晝爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學生體會動植物的感覺）

7、、課件展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式維護自身。（師做簡單講解）。

過渡：每一種動植物都充溢了生命的活力，都用獨特的方式把自身生命的美麗展現出來；而且它們還和我們人類一樣，也會交流。

我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣說話嗎？（課件展示動物間充溢的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什麼呢？（想像、交流）

小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自身的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）

8、今天，李老師給大家帶來了好多小客人，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學生充沛和它們親密接觸。

（四）、拓展。

過渡：看着一個個的生命在我們的關懷下生活得那麼快樂，想想都好開心；看着一個個的生命在我們的關懷下生長得那麼美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起生長。

1、發花盆、種子讓學生自身動手種花。師示範種花過程。--學生種花（放音樂《種太陽》）。

2、我們要天天照顧自身種下的花，比一比，誰的花最先發芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）

（五）、總結：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關心、保護下早點生根、發芽，早日開出豔麗的花朵，接出果實，展現出它美麗的生命。

（六）板書設計

生命——美麗的——珍惜、保護

[四年級上冊品德與社會課件]