《土地的誓言》語文教學反思

文章不是無情物，每一篇文章無不跳動着作者的感情脈搏，無不蘊涵着奔騰的感情激流，無不凝聚着人類情感的五顏六色，無不是作者心靈的獨白。好的文章大都是不平則鳴，是情動而辭發，作家往往是在情感衝動下進行創作的，他們給筆下的情景、人物注入了豐富的情感。因此，讓學生去品味像《土地的誓言》這樣的好文章，就得朗讀，就得讀出感情；要讀出感情，教師、學生與文本之間必須以心靈感受心靈，以感情贏得感情。只有把學生的感情調動起來，學生才能進入朗讀的狀態。因此在教授這篇文章時，我以讀爲主線展開全文，採用小組內互讀、指名讀、點評讀相結合的方式進行教學。

但是，學生由於年齡所限，根本沒有家國之恨，民族之恨這些經歷和體驗，所以對文章內容的感悟還比較膚淺。對部分句子的理解還不深刻，需要加強體會。

當然，在整節課中，學生之間互相評價還欠缺。

總之，要上好一節課總有缺陷，也許只有缺陷的課纔是真實的課，我覺得應該在真實的環境下前進.