人教版八年級語文《滿井遊記》教學設計

教學目標

1．積累文言詞彙，掌握難字、難詞和一詞多義。

2．體會本文抓住特徵描寫景物的方法，掌握比喻這種修辭手法的運用。

教學重難點

1．掌握難字、難詞和一詞多義。

2．掌握比喻的運用。

教學準備

1．準備課文朗讀帶。

2．製作知識歸類和問題思考的投影。設計思路

《語文課程標準》要求初中生能閱讀較淺易的文言文。學習文言文貴在積累，“滴水穿石”就是說的這個道理。學習這篇文章的方法主要是讀，解決這個問題，可以分以下幾步去做：

第一步，通讀全文，解決字音字義問題，然後疏通文意。

第二步，找出文中的比喻句，然後由教師作.總結、歸納，學生自己理解掌握比喻的用法和作用。

教學時間：自讀一課時。

教學過程

一、導入

本文是一篇文字清新的記遊小品。滿井是明、清兩朝北京近郊的一個風景區。文章用極精簡的文字記遊繪景、抒情諭理。歷歷如畫的景物描寫，透出京郊早春的芬芳氣息，勃勃生機。作者借景抒感，給讀者以人生哲理的感悟。

二、解題

明神宗萬曆二十六年(1598)，袁宏道收到在京城任職的哥哥袁宗道的信，讓他進京。他只好收斂起遊山玩水的興致，來到北京，被授予順天府(治所在北京)教授。第二年，升爲國子監助教。本文就寫於這一年的春天。

三、朗讀課文，歸納段意

1．要求：朗讀課文，注意不讀錯音；讀好句子的節奏、重音，讀出作者喜悅的

感情。

(投影。)

(1)讀準字的音，特別是一些難字。

廿鵠鬣蘑蹇倩髻鬟浹乍澈面 曝呷

(2)對一些較長的句子能恰當地斷句。

晶晶然／如／鏡之新開／而冷光之乍出於匣也。

如／倩女之醋面／而髻鬟之始掠也。

(3)歸納加點詞的意義。

①侷促一室之內

②髻鬟之始掠

③而城居者未之知也

吾欲之南海何如

①呷浪之鱗，悠然自得

然②然徒步則汗出浹背

③吳廣以爲然 ． ．

2學生先朗讀後回答，老師歸納：

“之”的用法主要有三種_．(1)當助詞，可譯爲“的”，也可不譯，如①②；(2)當代詞，第三人稱，可代人。，也可代物，如③；(3)作動詞，可譯爲“到、往”，如④。

“然”的用法主要也有；_種：(一)用在形容詞詞尾，表示“……的彈子”，如①；(2)用在詞頭或句首，表示轉折如②；(3)。“正確，對”的意思，如③。

(播放課文朗讀錄音，學生聽讀並糾正自己的錯誤。) ： ，四、自讀課文，疏通文意

(投影。)

注意以下詞語的解釋：

1．第1自然段。

j‘凍風時作：凍風．冷風。作，起。侷促一室之內：侷促，拘束、侷限。

每冒風馳行：馳行，坐車出行。

未百步輒返：輒，總是，就。

2．第2自然段。

廿二日天稍和：和，暖和。

土膏微潤：土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。潤；滋潤，潤溼。

於時冰皮始解：於時，在這時。冰皮，河牀上結冰的表面。潑色乍明：波色：水波的顏色。乍；初：始。

鱗浪層層：鱗浪，像魚鱗似的浪紋。

晶晶然如鏡之新開：晶晶然，亮晶晶的。然，形容詞詞尾。新開，剛打開j

娟然如拭：娟然，美好的樣子。

如倩女之hui面而髻鬟之始掠也：hui面，洗臉。掠，梳掠。

柔梢披風：披風，在風中散開。披，分開，散開。

淺鬣寸許：淺嫩的麥苗高一寸左右。鬣，獸頸上的鬃毛，這裏形容麥苗。

泉而茗：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝。泉、茗名詞活用爲動詞。

而歌者：端起酒杯唱歌的。，酒杯，名詞用爲動詞，端起酒杯。

紅裝而蹇者：蹇，本文跛足的，引申爲驢，用作動詞，騎驢。

凡曝沙之鳥：瀑，曬太陽。曝沙，在沙灘上曬太陽。

呷浪之鱗：呷，吸而飲。鱗，借代魚。

毛羽鱗鬣之間皆有喜氣：毛羽鱗鬣，鳥的羽毛，魚鱗魚鰭。

始知郊田之外未始無春：未始，未嘗。

3．第3自然段。

夫不能以遊墮事：墮，壞，耽誤。

瀟然