八年級語文教案《滿井遊記》教學設計

　　八年級語文教案《滿井遊記》教學設計

教學目的

1.繼續學習和積累文言詞彙。

2.體會本文作者抓住特徵描寫景物的方法。

重點難點

1.重點：學習和積累文言詞彙。

2.難點：體會本文抓住特徵描寫景物的方法。

學法引導

本文適合反覆吟誦，用心感受，應着力於誦讀、感悟。

教學時間

二課時

教學過程

第一課時

　一、預習

1.，給下列生字注音。

廿（niàn）

鵠（hú）

鬣（liè）

茗（míng）

罍（léi）

蹇（jiǎn）

倩（qiàn）

髻（jì）

鬟（huán）

浹（jiá）

乍（zhà）

澈（chè）

靧（huì）

曝（pù）

呷（xiā）

2.朗讀課文，對照註解試翻譯課文。

二、導入

1.作者簡介

袁宏道，字中郎，一字無學，號石公，公安人，明代著名文學家，與兄宗道、弟中道均有才，時稱“三袁”。宏道詩主妙悟，提倡“獨抒性靈，不拘格套”，反對仿古，追求自然。作品以小品成就最高，內容多寫身邊瑣事和自然景物。有《珂雪齋集》二十四卷傳世，後人輯爲《袁中郎全集》。因宏道兄弟詩文風格相近，時人稱之爲“公安派”，稱他們的詩文爲“公安體”。

2.導語

本文是一篇文字清新的記遊小品。滿井是明、清兩朝北京近郊的一個風景區。文章用極精簡的文字記遊繪景、抒情諭理。歷歷如畫的景物描寫，透出京郊早春的芬芳氣息，勃勃生機，借景抒感，諭示讀者以人生哲理。

三、正課

1.朗讀課文，注意不讀錯音。讀好句子的節奏、重音，讀出作者喜悅的感情。

2.請學生翻譯第1段，注意以下詞語的解釋。

凍風時作：凍風，冷風。作，起。

侷促一室之內：侷促，拘束、侷限。

每冒風馳行：馳行，坐車出行。

未百步輒返：輒，總是，就。

3.請學生翻譯第2段，注意以下詞語的解釋。

土膏微潤：土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。潤，滋潤，溼潤。

於時冰皮始解：於時，在這時。冰皮，河牀上結冰的表面。

波色乍明：波色，水波的顏色。乍，初，始。

柔梢披風：梢，這裏指柳梢。披風，在風中散開。披，分開，散開。

麥田淺鬣寸許：淺鬣寸許，淺嫩的麥苗高一寸左右。鬣，獸頸上的鬃毛，這裏形容麥苗。

泉而茗者：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝，泉、茗名詞活用爲動詞。罍而歌者：端起酒杯唱歌的。罍，酒杯，名詞用爲動詞，端起酒杯。

紅裝而蹇者：蹇，本義跛足的，引申爲驢子，用作動詞，騎驢。

凡曝沙之鳥：曝，曬太陽。曝沙，在沙灘上曬太陽。

呷浪之鱗：呷，吸而飲。鱗，借代魚。

始知郊田之外未始無春：未始，未嘗。

4.請學生翻譯第3段，注意以下詞語的解釋。

夫不能以遊墮事：墮，壞，耽誤。

瀟然于山石草木之間者：瀟然，心中沒有牽掛的樣子。

而此地適與餘近：適，正好。

惡能無紀：惡，安、怎麼。無紀，沒有記遊的文章。

5.提問：請歸納段意。

討論並歸納：

第1段：寫城中早春“餘寒猶厲”、“凍風時作”的景象。

第2段：寫郊遊所見滿井春色。

第3段：交代寫作本文的用意和寫作時間。

　四、學生朗讀課文，從記敘的六要素的角度整體瞭解文意。

　五、板書設計

時間：花朝節後廿二日

地點：滿井

人物：我與數友

起因：侷促一室之內，欲出不得。廿二日天稍和。

經過：心境“若脫籠之鵠”，盡覽初春水光山色，飽覽遊人怡然之情。

結果：感慨“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也”。

六、作業

完成課後練習三。