八年級下冊《滿井遊記》教學反思

　【教學反思一】

袁宏道的文章，清新而富有靈氣，其中的景物描寫蘊涵着作者的思想感情，從中我們不難看到一個封建文人的思想的解放和張揚的個性。

教授這篇文章，我感受頗深，總結教學反思如下：

優點：

1、爲了讓學生對作者的思想感情有更深的瞭解，我課前多方面收集有關作者簡介和文章的寫作背景，讓學生明白，封建時代，並不是所有的文人都是“學成文武藝，貨與帝王家”的。讓學生一開始就對本篇文章產生濃厚的興趣。

2、作爲一篇文言文，在教學過程中，我強調學生要特別重視文言實詞、虛詞的積累，給他們着重強調“之”字和一些詞類活用字的用法

3、訓練學生的語感和想象能力，語言表達能力

4、和學生共同分析寫景作文的妙處，學習之後提高自己的寫作能力。

不足：

1、由於自己對學生的估計不是很到位，導致課堂容量有點大，學生不能很充分的消化吸收。

2、在指導學生朗讀時，齊讀這一環節時拖沓散漫，影響了課堂氛圍。

3、我對文章的思想內容理解的不是很到位，所以對作者到底是想當官還是不想當官與部分老師的見解不一致，以後在這方面應多和老師們討論、交流，務求更好。

經過這次講課，我認識到我教學中的許多不足，我在今後的教學工作中一定會吸取經驗教訓的，使自己的教學水平邁上一個新臺階。

　【教學反思二】

整堂課的構思大致是這樣：

一、明確本篇文章的教學目的：通過指導學生閱讀。讓學生領略滿井一帶早春清新的景色，體會到作者“若脫籠之鵠”的歡快心情，培養學生[此文轉於斐斐課件園 ]熱愛大自然的思想情趣。理清課文的寫景層次，體會細節描寫的妙處。加深對文言文實、虛詞的意義、用法的理解。

二、區分本篇文章的重點和難點。本篇文章的重點是通過多層次細節描寫領略文章的意境。難點是體會作者“若脫籠之鵠”的歡快心情。

三、採取課外自讀與課堂檢查、評點相結合的方法。

具體教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：

一、由七年級學過朱自清散文《春》提問入手，引出作者寫《滿井遊記》這篇文章，引題自然，貼切，易於學生接受。接着簡要介紹此文轉自斐.斐課件.園 作者袁宏道是明代文學家，與哥袁宗道，弟袁中道，均有文名，並稱“三袁”。

二、指導學生朗讀。先全班同學一起朗讀，而後指出問題：(1)讀錯字音，應糾正。(2)對於文言句子中的長句應掌握如何斷句。

三、讓學生起來翻譯，每名學生翻譯一小段內容。然後指出應重點把握文言實詞、 的意義，用法。師生共同完成文言文的句意疏通。

四、學生把握了文章的基本意思後，提出一系列問題，讓學生討論：如在第二自然段中，作者久居室內未出，當他來到滿井一帶看到什麼景象?心情如何?通過哪些具體的細節描寫?這樣一步步地把問題解決，從而達到本篇文章的教學目的。

這次公開課雖然得到同行的讚許，但也有不足之處：①授課時間把握不好，在這一節課中沒有完成規定的教學任務。②學生參與積極性不高，學習氛圍較淡。原因是：這個班是普通班，大部分學生基礎差，根底淺，學習積極性不高，所以師生互動不理想。