二上：《農業的變化真大》教學設計

　　一、教學目標

1、能認讀“農、技”等14個生字，會寫“廠、產”等8個生字。

2、知道農業有哪些變化（農業在科技上取得哪些成就）。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、培養學生熱愛科學的情感。

　　二、教學重難點

重難點：識字教學朗讀文章，瞭解身邊科學知識。

　　三、教具準備

教學掛圖（或多媒體課件）生字詞卡片

　　四、當前準備

收集有關農業科學技術方面的知識。

　　五、教學過程

　　第一課時

（一）揭題引入

1、隨着科學技術的發展，我國的各項各業都發生了翻天覆地的變化，農業也發生了很大變化。

2、課前，老師叫大家收集了有關農業變化的有關知識，現在誰來介紹介紹？

3、學生介紹農業的變化。

是啊，農業的變化真大，都是有了先進的科學技術。今天，我們就來學習第34課。

4、齊讀課題。

二、自讀課文，認讀生字。

1、學生自己朗讀課文，勾畫生字。

2、出示生字，指名認讀。

3、說說這些生字該怎麼記？

4、出示生字卡片，小組開火車認讀。

三、學習課文，瞭解農業的變化。

（一）指名分自然段朗讀課文。

思考我到農業展覽館知道了農業有哪些變化。

（二）學生彙報農業有哪些變化。

（三）學習第2自然段。

1、出示掛圖（或放課件）水稻之父——袁隆平

2、袁隆平爺爺立了什麼大功？

3、你還知道袁隆平爺爺的哪些事蹟？

4、指導朗讀第2節（誇獎、自豪的語氣）。

（四）自學第3-5自然段。

要求：自讀課文3-5節，然後小組說說我在展覽館裏還知道了農業有哪些變化。

1、思考討論

①爲什麼在寒冷的冬季，大棚裏仍然百花盛開，瓜果飄香？“百花盛開”、“瓜果飄香”是什麼意思？

②“彩色棉花”有什麼特點，它有什麼作用？

③爲什麼不用泥土，植物靠水也能長得十分茁壯？“十分茁壯”是什麼意思？

2、小組派代表彙報交流學習結果。

3、師相機放課件。說說你還了解“大棚”的`哪些知識以及“彩色棉花”和“無土栽培”的哪些知識？

4、指導朗讀3-5節。

（五）學習第六自然段

1、爲什麼農業有這麼大的變化呢？

2、齊讀第6自然段。

3、農業還有哪些變化呢？

（六）佈置作業

1、朗讀課文

2、去查一查農業還有哪些變化。

　　第二課時

　　一、複習舊知

1、分組朗讀課文，說說我在展覽館裏知道了農業有哪些變化。

2、出示生字卡片，指名認讀。

　　二、繼續學習生字

1、上節課我們交流了這些字的識記方法，現在你知道在生活中哪裏遇到過這些字嗎？能給它組組詞語嗎？

2、指名組詞。

3、認讀生字。

　　三、學習寫字

1、出示要寫的生字，指名認讀。

2、指名給生字組詞。

3、認讀生字。

①說說“農”字的筆順。

②觀察“農”在田字格里所佔的位置。

③老師範寫“農”字

④學生在田字格里描紅寫“農”字。

4、指導學習與其它的生字。（“科”和“紡”）

5、學生在書上練習描紅和臨寫。

6、展示學生的作品。

　　四、佈置作業

1、在練習本上練習寫“廠、產”等8個生字。（6個1詞）

2、朗讀課文。