《農業的變化真大》教案設計

由於每位教師的知識、經驗、特長、個性是千差萬別的。而教學工作又是一項創造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發揮每一個老師的聰明才智和創造力，所以老師的教案要結合本地區的特點，因材施教。下面是小編整理的《農業的變化真大》教案設計，歡迎大家閱讀！

一、教材分析

寒冷的冬季，百花盛開、瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線、織出五彩帶；無土的水中，栽培出茁壯的植物；只佔世界百分之七的耕地卻養活了佔世界百分之二十二以上的人口……先進的科學技術，給農業帶來如此大的變化，令人驚歎。

本課和第17課《酸的和甜的》一樣，採用連環畫的編排形式。建議老師們在教學中把圖文緊密結合起來，充分利用圖畫指導學生識字、讀書，並滲透觀察、想象能力的培養。

二、學習目標

1.認識14個生字。會寫8個字。

2.正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。

3.藉助插圖瞭解一些農業科技知識，進一步增強熱愛科學的情感。

三、教學重點 認識14個生字。會寫8個字。

四、教學難點 瞭解一些農業科技知識

五、教學時間 2課時

六、教學過程

[第一課時]

（一）播放課件，激發興趣

1.播放有關農業科技的資料，激發學習的興趣。

2.讀懂課題。請學生說說農業的`變化。

（二）朗讀全文，整體感知。

1.範讀 學生仔細聽生字的發音，把不懂的詞語劃出來。

2.學生自學 讀準字音 讀通句子 讀對全文

重點指導：“我們用世界上百分之七的耕地，養活了全世界百分之二十二以上的人口”。

“這種棉花在吐絮時就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠可以直接用它紡出五彩

線，織出五彩布 。”

（三）根據認字情況，進行字詞教學

1.讀生字卡片。（學生拿出生字卡片自讀，同桌讀、小組讀。）

2.猜字謎。 軍帽在衣上――農 春風吹又生――茁

3.指名分段朗讀課文，糾正讀音錯誤。

4.自讀課文，想想課文講了農業的哪些變化？

5.全班交流。

（四）指導寫字

1.出示要寫四生字，讀讀――找找朋友

2.學生仔細看，說說書寫這些字時，要注意什麼/

3.哪些字可以自己連寫，學生描紅，練習。

4.教師重點指導 紡 織

寫好絞絲的關鍵在於寫好兩個“撇折”：

第二個撇折稍大，兩個撇要保持“平行” 第二個折要寫成“提”。

5.評議學生的字。