第11課《第八次》第一課時教學設計

　【教學目標】

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。

3.憑藉具體的語言環境，理解課文內容，體會布魯斯王子屢敗屢戰的不懈精神。

　【重點難點】

1.理清課文脈絡，學習課文按事件發展的順序的方法寫一段話。

2.明白課文所揭示的道理。

　第一課時

　課時目標:

　　1、初讀課文，學習生字新詞。

2、理清課文脈絡。

3、學習蜘蛛結網的故事，感受蜘蛛堅持不懈的精神

　　教學過程:

　一、揭題質疑。

1、今天，我們學習一篇外國曆史故事。教師板書課題，指名學生讀題目。

2、學生圍繞題目質疑。

二、初讀課文，整體感知課文內容。

1、請同學們自由地大聲朗讀課文。

自讀要求:

(1)讀準生字的字音，認清字形。

(2)邊讀邊想讀懂了哪些詞語。(可以聯繫上下文來理解，也可以查字典或者做上標記與同學討論)

(3)把課文讀通順，遇到長句子或難懂的句子要多讀幾遍。

2、檢查生字認讀情況。

侵 略 仗 傷 磨 信 招 抵

(1)看拼音認讀。

(2)去拼音認讀

3、檢查詞語認讀情況。

出示:蘇格蘭 布魯斯 抵抗侵略 失敗 失去信心

蜘蛛結網 終於 感動極了 四處奔走 招集 動員 成功

(指導讀出詞語的意思)

4、再讀課文，根據上述詞語，簡要講述課文的主要內容。

　　三、學習小故事:蜘蛛“第八次”的.故事。

1.自由地讀一讀第三自然段。蜘蛛的哪些行動讓你肅然起敬?把相關的語句畫下來。

2. 交流:你畫下哪些語句，想到了哪些詞語?

3、出示詞語:

正在結網 絲斷了 網破了 重新 扯起細絲

再次結網 被風並不灰心 從頭幹起， 終於

(1)讀詞語。

(2)根據詞語講故事。

(指導將故事講生動)

4.比較:(a)可蜘蛛並不灰心，照樣從頭幹起，這一次它結成了一張網。

(b)可蜘蛛並不灰心，照樣從頭幹起，這一次它終於結成了一張網。

(引導體會“終於”，並用“終於”說話。)

5.從“蜘蛛終於結成了一張網”中，你體會到什麼?(第八次結網成功的來之不易)

這真是一隻 的蜘蛛。

　四、寫字。

過渡:有志者，事竟成。老師送大家一句話:不怕失敗第七次，因爲還有第八次!同學們，寫字也是這樣，只要我們認真練習就一定能寫好!

1、田字格事先畫好，教師已經寫好的生字:信 傷

2、觀察:兩個字都是左右結構的字，都是單人旁，左窄右寬，左右等高。

3、師範寫。

4、生描紅，臨寫。

　五、小結。

蜘蛛結網，這是一個很普通的生活現象。或許你看到了，也不會在意，更不會有什麼啓發。而對於布魯斯王子來講，非同尋常，非常重要。下節課我們將繼續學習課文，瞭解布魯斯王子第八次的故事。

　　附:板書設計

11、 第八次

蜘 蛛 布魯斯

終於成功