《影子》第一課時教學設計

一、手影導入

老師先給同學們表演一個魔術，看老師的雙手變變變，變成什麼？

有趣嗎？今天我們就跟有趣的影子交朋友，認識影子。

二、 揭示課題。

一起來讀讀課題：9、影子 （換成電腦）

隨機識字：仔細觀察這個圖，你有什麼好方法記住這個影字？

多媒體課件幫助識字，一輪紅日當空照着就像是日，站在太陽底下的小朋友叫小京，那三撇就是他的影子。

三、 整體感知，趣味識字。

1、自由朗讀

影子正在兒歌裏跟太陽公公玩捉迷藏的遊戲呢，想讀一讀嗎？假如在讀的過程中遇到困難，比如有的字你不認識，怎麼辦？

這些都是很好的學習方法，翻開書本 81頁，自己大聲讀一讀吧

2、創設情景識字。

1、檢查預習時生字掌握情況。

請把書本蓋好。。出示蘋果圖：一齊唱唱我們的蘋果歌大蘋果，圓又大，讀好生字摘下它，摘下它。

那個蘋果變綠了，會讀的小朋友大聲讀出它的名字。

數數自己摘了多少個蘋果。

沒摘到手的怎麼辦？沒關係，等會在遊戲中認識它。

2、個別讀，正音。開火車讀生字。

看,這些就是我們今天要認識的生字寶寶。但是他們全都躲在小屋子裏睡覺了，誰來把他叫醒跟我們一起玩遊戲。

小老師帶讀

開火車讀。火車火車誰來開？

3、 遊戲你指我說

下面我們來晚一個遊戲，叫 你指我說 看，每間小房子都有一個門牌，一號房子，二號房子，當你的同桌問：5號房子誰誰誰？你就大聲回答：5號房子影影影。。會了嗎？ 同桌互相玩一玩吧

4、趣味搶讀。

生字寶寶見小朋友玩得這麼開心，都從房子裏跑出來了。。。首先出來的是誰啊？ 結合認識他它他。。

5、自主識字。

你還覺得那個字最有趣？你是怎樣記住它的？快把你的好方法告訴你的同桌吧。看看誰是我們班的識字大王。

6、識記生詞。

同學們。你們一個人在家怕不怕？我們的生字寶寶膽子可小了，我們幫他找找朋友好嗎？老師先請黑跟影作好朋友，齊讀兩遍：黑影黑影。。還有呢？

四、 課間操《拍手歌》

生字寶寶作了好朋友，非常高興。拍着手唱起歌來。聽！

想跟老師一起拍手唱一唱嗎?

五、細讀課文，感情誦讀。

1、播放多媒體課件。

同學們看，太陽在動，影子也在動，多有趣。

2、影子怎樣跟太陽捉迷藏呢？移動太陽

引導學生說出：太陽在小朋友的前面，影子躲在。。。。。

太陽在後，影子在前。等等。

3、合作演示。

下面老師把太陽公公請來了，我們跟他打個招呼。。。。誰來做太陽？

其他小朋友呢？跟老師合作。把影子的方向只給老師看，老師把他畫下來。

4、聽讀。

聽聽電腦老師是怎樣讀這首兒歌的:

5、評議。

你覺得他那裏讀得好？

6、嘗試讀。

自己在座位上試一試？把課文讀得有感情。開始吧

7、指讀。

8、同桌讀。

9、比賽讀。

下面我們來比賽讀。這首兒歌一共有兩節。這是第一屆，這是第二節。你喜歡讀那一節就讀那一節。

指生說：我喜歡讀第幾節。爲什麼

（隨機提示：小黑狗很可愛，所以第一節讀出得可愛些

第二節讀出對好朋友的喜歡）

誰比他讀得更棒？（指兩個學生讀）

喜歡這一節的一齊讀。

10、師生對讀

看你們讀得這麼起勁，老師也想讀一讀。

（師生一人讀一行）

六、背一背。

下面請帶上你的表情和動作把課文讀一讀，背一背。

七、拍手讀。

我們剛剛學了拍手歌，把這首兒歌也拍起手來讀行不行？

想跟老師一起讀得請站起來

八、實踐運用

請你們左右瞧一瞧，看看你的前後左右分別是誰？

指生用手指着說一說。

練習說：我的前面是。。。。。。我的後面是。。。我的做麪食。。我的有面世。。

他們都是我的好朋友。

九、作業。

同學們跟影子玩得這麼開心，下課後到操場上玩踩影子的遊戲 。觀察一下影子還有什麼變化？觀察一下影子還有什麼變化？