三年級下冊《小獅子愛爾莎》教學反思

　　【教學反思一】

這篇課文很長，故事性強，文字淺顯，比較貼近學生生活，容易引起學習興趣。但這是一篇自讀課文，對這種類型課文應如何訓練學生獨立的理解、思考、體會課文內容及思想感情呢?我是這樣設計的：首先讓學生把課文讀通讀順，(指名幾名同學分讀課文，其他同學認真傾聽，用邊讀邊想的閱讀方法，)，讓學生在閱讀中瞭解課文講了什麼事?在學生閱讀中我及時把讀錯的字音寫在黑板上並讓學生讀一讀。然後讓學生找出閱讀提示中的問題，通過小組合作來解決。在學生合作中，老師深入到小組瞭解學生是怎樣學習的。接着各小組進行彙報“文中哪幾件事給你留下深刻印象?找出描寫愛爾莎和“我”感情深厚的詞句。”學生能抓住文中的重點詞、句來談，學生通過“整夜想着它”“莫大的痛苦”“戀戀不捨”等詞體會到了文中的“我”和小獅子的難以割捨的情感。在交流中爲引導學生感受到小獅子的可愛，我告訴學生課文中給老師留下最深印象的是‘小愛爾莎在河裏洗澡後與作者玩耍的情景”。在學生理解課文的基礎上感受到了小獅子的可愛，以及“作者”對小獅子的關愛之情。最後教師通過板書進行小結。 這節課我在體現師生互動方面配合的比較突出，注重了對學生能力的訓練。但還存在一定的不足。在今後的教學中還需加強學習，摸索出更適合學生理解掌握的獨立閱讀課文的學習方法，幫助學生提高學習效率，使學生樂學、會學。

　【教學反思二】

語文第六冊的獨立閱讀課文《小獅子愛爾莎》。本課的學習目的是讓學生了解“我”對小獅子愛爾莎的關愛，感受“我”和小獅子之間的親密感情。使學生增強保護野生動物的意識，其次瞭解按動物成長過程爲順序的記敘方法。

這篇課文很長，故事性強，文字淺顯，比較貼近學生生活，容易引起學習興趣。但這是一篇自讀課文，對這種類型課文應如何訓練學生獨立的理解、思考、體會課文內容及思想感情呢?我是這樣設計的：首先讓學生把課文讀通讀順，(指名幾名同學分讀課文，其他同學認真傾聽，用邊讀邊想的閱讀方法，)，讓學生在閱讀中瞭解課文講了什麼事?在學生閱讀中我及時把讀錯的字音寫在黑板上並讓學生讀一讀。然後讓學生找出閱讀提示中的問題，通過小組合作來解決。在學生合作中，老師深入到小組瞭解學生是怎樣學習的。接着各小組進行彙報“文中哪幾件事給你留下深刻印象?找出描寫愛爾莎和“我”感情深厚的詞句。”學生能抓住文中的重點詞、句來談，學生通過“整夜想着它”“莫大的痛苦”“戀戀不捨”等詞體會到了文中的“我”和小獅子的難以割捨的情感。在交流中爲引導學生感受到小獅子的可愛，我告訴學生課文中給老師留下最深印象的是‘小愛爾莎在河裏洗澡後與作者玩耍的情景”。在學生理解課文的基礎上感受到了小獅子的可愛，以及“作者”對小獅子的關愛之情。最後教師通過板書進行小結。