《土地的誓言》精品教案大綱
教學目標：
①有感情地朗讀課文、感知課文內容。
②揣摩、品味本文富有個性的語言。
③增強熱愛故土、熱愛祖國的情感。
教學重點：
有感情的地朗讀課文、感知課文內容，體會作品中表達的思想感情。
教學難點：
揣摩、品味本文具有個性的語言
教學課時：
1課時
教學過程：
(一)創設意境，導入新課
用“九"一八” 事變後日本帝國主義暴行及難民逃亡的圖片，然後簡介本文寫作背景——1941年9月18日，九一八事變已經過去了整整十年，抗日戰爭正處於十分艱苦的階段，流亡在關內的東北人依然無家可歸。作者懷着難以抑制的思鄉之情寫下了這篇文章。試想，他們是懷着怎樣的家仇國恨與思念之情!今天，我們一起學習端木蕻良的《土地的誓言》來感受一下東北同胞當時的心境。
(二)整體感知，體會情感
1、默讀課文。解決字詞，以做到準確朗讀課文。
端木蕻hóng良 熾chì痛 嗥háo鳴 山澗jiàn
斑斕lán 碾niǎn 污穢huì 讕lán語 亙gèn古
蚱蜢zhà měng 鎬gǎo頭
2、聽錄音。理解題目含義後找出作者面對土地發出的誓言。這是本文關鍵點、突破點，找出它有利於學生整體理解課文的思想內容。
① 本文主要寫了那些內容?
第一段的主要內容是：我常常想起關東原野上的一切，我時時聽見故鄉的呼喚，我的內心爲此熱血沸騰!
第二段的主要內容是：故鄉美好的生活令我夢魂牽，我發誓要爲故鄉母親而戰鬥而犧牲!
兩段文字一氣呵成。任由情感的激流傾瀉，在結構上有如雙峯對峙，又宛若對仗工整的一副長聯。
②如何理解本文的標題“土地的誓言”
這一標題是比較獨特的，其要點在於“誓言”。從文章來看，這誓言是作者對着土地發出的。作者在文章末尾壯懷激越地發誓：“我要回到她的身邊……爲了她，我願付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我的面前或者我的墳前。”這種擲地有聲的誓言讀者自可強烈地感受到。因此，這一標題應該理解爲“面對土地發出的誓言”而不是“土地自身發出的誓言”。
3、學生有感情地朗讀。以典型段落爲例，指導學生體會文中作者表達的感情(懷念、讚美、憂傷、憤怒等)。
(三)理解探究，品味語言
討論：找出你喜歡或深受感動的語句，並說說理由。
提示：
1、從描寫意象方面分析——衆多意象
例如：我想起那參天碧綠的白樺林，……我看見奔流似的馬羣， ……我想起紅布似的高粱……帶着赤色的足金。
2、從所用手法方面分析——多種修辭
排比、比喻 、擬人 (略) 呼告
什麼是呼告?
文章開始用第三人稱，“我無時無刻不聽見她呼喚我的名字……”是因爲感情起初比較穩，但隨着作者情緒的一步步激動，作者就不滿足於使用向第三者介紹的人稱代詞“她”了，於是拋開讀者直接與自己所敘述的對象進行對話交流，對土地以“你”相稱，“你必須被解放! ……”情感顯得更加直接而迫切。這在修辭上叫“呼告”，具有強烈的抒情效果。
3、從表達感情方面分析——感情濃烈
①我心裏懷着熾痛的熱愛我無時無刻不聽見……我無時無刻不聽見它召喚我回去。
②我總是被這種聲音所纏繞， ……我都會突然想到是我應該回去的時候了。
③爲了她，我願付出一切。我必須看見一個美麗的故鄉出現在我的面前—或者我的墳前”……
4、從用詞準確方面分析---用詞別緻
揣摩特殊詞語的用法：
①“我常常感到它在泛濫着一種熱情”中的“氾濫” 可否換爲“擁有”、“充滿”這類詞語?
“氾濫”原意是“江河水溢出，淹沒土地”，又引申爲“思想、事物到處擴散”。表現出作者的心情正如決堤之水，不可遏制地向四下奔流，難以駕馭。
②“在那田壟裏埋葬過我的歡笑”中爲什麼不用“飄蕩”或“迴響”過“我的歡笑”之類語句，而用“埋葬”呢?。
用“埋葬”表明昔日的快樂歡笑早已當然無存，取而代之的只是悽苦、哀愁、和悲憤。……
(文中採用的衆多意象，排比、比喻、擬人手法抒情的好處，形容詞的修飾作用，最富感情的句子等幾方面讓學生自己談看法，教師應尊重學生獨特的感受和體驗。對文中人稱的變化，教師要稍加點撥。由於心理、經歷的侷限，加上文章是作者在特殊地區和背景下寫成的，六年級的學生對個別句子深層含意的挖掘是存有一定的困難的，對於課文中用語別緻的句子教師要加以指導：①明確該詞的本意;②分析該詞所處的語境。最後在本意和語境間可以發現詞的具體確切的含義。通過對這兩個詞的分析探究，要使學生既進一步地理解了作者強烈的思想感情，又掌握了一種品味句子的方法。)
(四)拓展提高(10分鐘)
1、學唱歌曲《松花江上》，進一步體會課文蘊涵的思想感情。
松花江上
——張寒暉
我的家在東北松花江上,
那裏有森林煤礦,
還有那漫山遍野的大豆高粱.
我的家在東北松花江上,
那裏有我的同胞,
還有那衰老的爹孃.
九一八, 九一八
從那個悲慘的時候,
脫離了我的家鄉,
拋棄那無盡的寶藏,
流浪! 流浪!
整日價在關內,流浪!
哪年,哪月,
才能夠回到我那可愛的故鄉?
哪年,哪月,
才能收回我那無盡的寶藏?
爹孃啊,爹孃啊.
什麼時候才能歡聚一堂?
2、同學們，“九"一八”事變已經過去了七十多年，有人說，它已經成爲歷史?可它真正已經成爲歷史了嗎?你能發表一下你的看法嗎?(答案不要求統一，言之成理既可。)
(五)教師小結
作者通過抒發對被日本侵略者強佔十年之久的關東原野的眷念之情，表達“九"一八”事變以後東北流亡青年對國土淪喪的壓抑之情，充滿深沉的愛國熱情。語言富有激情，值得品味、借鑑。希望同學讀完之後能進行一次心靈的洗禮，把濃郁鄉情同愛國之情融合在一起，使我們的情操得到昇華，使我們的生命更充實。
(六)作業
摘抄、背誦文中精彩句子。
附板書設計：
土地的誓言
端木蕻良
我要回到她的身邊 愛家鄉
誓言
爲她我願付出一切 愛祖國
衆多意象
語言
多種修辭
感情濃烈
用詞別緻
土地的誓言
端木蕻良
思 依戀 懷念
鄉
熾痛 哀痛 憤慨
愛
國 誓死 抗爭
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附：《土地的誓言》同步練習
【積累·感知】
一.給加點字注音，根據拼音寫漢字
噴涌___ 山澗___ 默契___ 田壟___
污huì___ 泛làn___ 怪dàn___ 斑lán___
二.形似字注音組詞
涌( )____讕( )____饒( )____誕( )____
誦( )____瀾( )____繞( )____涎( )____
三.在橫線上填上恰當的關聯詞
我總是被這種聲音所纏繞，____我走到哪裏，____我睡得很沉，____在睡夢中突然驚醒的時候，我____會突然想到是我應該回去的時候了。
四.用下面的句式寫一段話
當……的時候，當……的時候，當……的時候，我想起……我想起……我想起……
五.整體感悟課文後回答：
1.如何理解本文的標題——“土地的誓言”?
2.怎樣理解文中“我常常感到它在泛濫着一種熱情”中的“氾濫”與“在那田壟裏埋葬過我的歡笑”中的“埋葬”這兩個詞語的確切含義?
3.爲什麼文章起初寫“關東大地”用“她”來稱呼，而到了後面時卻改口說“土地，原野，我的家鄉，你必須被解放!你必須站立”?
4.你知道作者爲什麼要選取“白樺林”“蒙古駒”“奔馬羣”“紅高粱”“黑土地“作爲描寫對象嗎?其中包含了作者怎樣的情感?
【體驗·探究】
六.課內語段閱讀
對於廣大的關東原野，我心裏懷着熾痛的熱愛。我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去。我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌着熱血，因爲我常常感到它在泛濫着一種熱情。當我躺在土地上的時候，當我仰望天上的星星，手裏握着一把泥土的時候，或者當我回想起兒時的往事的時候，我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟;我看見奔流似的馬羣，深夜嗥鳴的蒙古駒，我聽見皮鞭滾落在山澗裏脆響;我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿羣，帶着松香氣味的煤塊，帶着赤色的足金;我想起幽遠的車鈴，晴天裏馬兒戴着串鈴在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風……這時我聽到故鄉在召喚我，故鄉有一種聲音在召喚着我。她低低地呼喚着我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。我總是被這種聲音所纏繞，不管我走到哪裏，即使我睡得很沉，或者在睡夢中突然驚醒的時候，我都會突然想到是我應該回去的時候了。我必須回去，我從來沒想過離開她。這種聲音是不可阻止的，是不能選擇的。這種聲音已經和我的心取得了永遠的溝通。當我記起故鄉的時候，我便能看見那大地的深層，在翻滾着一種紅熟的漿液，這聲音便是從那裏來的。在那亙古的地層裏，有着一股燃燒的洪流，像我的心噴涌着血液一樣。這個我是知道的，我常常把手放在大地上，我會感到她在跳躍，和我的心的跳躍是一樣的。它們從來沒有停息，它們的熱血一直在流，在熱情的默契裏它們彼此呼喚着，終有一天它們要匯合在一起。
1.解釋下列詞語
①熾痛：
②亙古：
2.指出文中加“·”的詞語各指代什麼內容?
①她：
②這種聲音：
③這個：
3.請找出本段的中心句。
4.作者在這段中列舉了哪些東北特有的景色，物產，作者是從哪些角度進行描繪的?
5.如何理解文中所說的“紅熟的漿液”?這一聯想準確嗎?爲什麼?
6.文中“不得不回去”、“應該回去”、“必須回去”三者之間有什麼細微的差別?
7.將下列句子改爲肯定的`陳述句，並談談這兩種句式的表達效果有什麼不同?
我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她喚我回去。
8.理解下列各句的含義
①這種聲音已經和我的心取得了永遠的溝通。
②它們從來沒有停息，它們的熱血一直在流，在熱情的默契裏它們彼此呼喚着，終有一天它們要匯合在一起。
9.文中應用呼告手法，直接對土地傾訴自己的熱愛、懷念、眷戀，並將傾訴對象擬人化，這樣寫有什麼好處?
10.從文中找出你最喜歡的語句並加以分析。
七.深入探究下列問題
1.有人認爲課文中有些詞語排列過多，可以刪除，你的看法如何呢?
2.課文從哪些方面體現了作者濃郁的抒情風格與獨特的抒情方式?
【實踐·拓展】
八.請以“我愛家鄉的山和水”爲題作文。
參考答案
9.土地的誓言
一.略。
二.略。
三.不管……即使……或者……都
四.略。
五.1.要點：“面對土地發出的誓言”而不是“土地自身發出的誓言”。 2.“氾濫”原意是“江河水溢出，淹沒土地”，又引申爲“思想、事物到處擴散”。細細品味這一詞語會覺得十分貼切：作者心情正如決堤之水不可遏抑地向四下氾濫奔流，作者那激憤狂歡的心情用了“氾濫”來形容較之“澎湃”“涌動”等詞語更多了幾分野性和難以駕馭的力量。 昔日的快樂歡笑早已蕩然無存，取而代之的只是悽苦、哀愁和悲憤。作者的歡笑已經“死”了，它已被埋葬在故鄉的田壟間。所以，“埋葬”一詞更能表達作者沉重的感覺和悲憤的情緒。 3.人稱的變化實際是情感的變化的結果。文章開始用第三人稱，是因爲感情起初比較平穩，但隨着作者情緒一步步的激動，作者就不滿足於使用第三者介紹的人稱代詞“她”了，於是拋開讀者直接與自己所敘述的對象進行對話交流，對土地以“你”相稱，情感顯得更加直接迫切。這在修辭上叫做“呼告”，具有強烈的修辭效果。 4.因爲這些景物都是東北所特有的，展現了東北大地的豐饒美麗。思念故鄉，熱愛故鄉的感情。
六.1.①熱烈而深切 ②遠古 2.①關東原野 ②呼喚我名字的聲音 ③在那亙古的地層裏，有着一股股燃燒的洪流，像我的心噴涌着血液一樣 3.對於廣大的關東原野，我心裏懷着熾痛的熱愛。 4.白樺林、紅高粱、馬羣、蒙古駒、黑土地 聽覺、視覺、嗅覺、味覺 5.指沸騰的岩漿。因爲他的內心也正如地下沸騰的岩漿一樣，在燃燒、在沸騰、在奔涌，欲噴涌而出。 6.“不得不回去”帶有一定的被迫的意味，“應該回去”表示理所當然，“必須回去”則有一定之意，帶有命令的口氣。語氣逐級加強，態度愈加堅定 7.我時時刻刻都能聽見她呼喚我的名字，我時時刻刻都能聽見她召喚我回去。雙重否定句加強了肯定的語氣，強調了作者那種強烈的思鄉之情。 8.①表示我同故鄉已經息息相通，我要回到故鄉去，故鄉也需要我回去。②我同故鄉之間存在一種血肉聯繫，我思念故鄉，終有一天我會回到故鄉去。 9.激起讀者的強烈共鳴。 10.略。
七.①開放題，言之有理即可。如，不刪的理由：作者傾訴式的語言，景物疊印畫面的意境，體現作者華麗、濃郁的抒情風格。可刪去的理由：複雜、累贅，讓人閱讀時應接不暇，跳躍性強，不適宜一般讀者閱讀。②要點如下：運用呼告的手法，直接對土地傾訴自己的熱愛，懷想，眷念，並且將傾訴對象擬人化，以“她”而不是“它”相稱，隱含將土地比做“母親”的意思。選擇有特徵、有意味的景物組成疊印的一個又一個畫面，像電影鏡頭一樣閃現，展示了東北大地的豐饒美麗。大量運用排比，造成連貫的、逐漸增強的氣勢。有憂傷、舒緩的回憶，有強烈急切近乎吶喊的誓願，敘述方式和內在感情的起伏表裏相應，形成文章的波瀾與節奏。
八.略。
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