小學語文《識字6》第一課時教學設計
本文已影響
1.38W人
教學目標:
1、認識9個生字。
教學重難點:
認識9個生字。
一、談話對對子導入
師:我說上
生:我說下
……
二、初讀課文,隨文識字
1、學生自由讀對子歌。
2、指名讀,檢查讀書情況。
3、觀看教學視頻。
4、學生自己讀文,找出文中的反義詞。
5、誰能領着大家讀一讀這些反義詞。
6、師生對對讀反義詞,藉機引出文中的生字。
三、正音、記形。
(一)讀準字音
1、檢測學生的讀音情況:教師拿着卡片分別以各種形式讓學生讀(指名讀、小組讀、男女生讀、同桌互讀等)。
2、學生齊讀生字。
3、同桌說一說:你覺得哪些字的字音需要提醒大家注意?(前後鼻音、平翹舌音等)
4、再讀這些易錯的字音。
(二)認清字形:
1、你用什麼方法記住哪個字?還有比他更好的.方法嗎?
2、出示字謎,學生猜。
3、師生玩詞卡遊戲(互對反義詞)。
4、同桌玩詞卡遊戲。
5、遊戲:開火車、摘蘋果。
6、齊讀詞語,並選擇自己喜歡的詞語說話。
四、再讀課文,鞏固生字。
1、全班齊讀。
2、同桌互讀。
3、填空讀。
4、拍手讀。
五、總結:通過本節課的學習,你收穫到了什麼呢?