蘇教版語文一年級《魯班和櫓板》教學設計

教學目標：

1、教會4個生字及由這些生字組成的詞語。

2、引導學生通過朗讀體會魯班愛觀察、善聯想、能創造的優秀品質。

教學過程：

一、激情導課：

1、導入課題

小朋友，通過上節課的學習，我們認識了一位古代的大發明家，他的名字叫——魯班，你能大聲地讀好他的名字嗎？魯班發明了一種搖船的工具，叫做——櫓板。

今天我們繼續學習23、魯班和櫓板。齊讀課題。

2、明確目標

見核心設計。

3、預期效果

相信大家通過這節課的'學習都能喜歡上聰明的魯班。

二、民主導學：

任務一：

任務呈現

1、讀課文，想想老艄公用櫓板和竹篙這兩種不同的工具使船前進，感覺怎樣？

2、魯班是怎樣發明櫓板的呢？現在請小朋友們輕輕捧好書，小眼睛盯着書，小耳朵聽好錄音讀，心裏默默地想：他是看到了什麼想到發明櫓板的？

自主學習

先對子讀一讀；再在小組讀、說，教師巡視指導。

展示交流

1、用竹篙撐船很吃力。用櫓板搖船很輕鬆。

2、老艄公撐船真的很吃力嗎？誰能用朗讀來告訴老師？說說哪個詞讓你感覺老艄公可輕鬆了？誰能把老艄公那輕鬆高興的感覺讀出呀？

3、小朋友，通過朗讀你們知道魯班是看到了什麼想到發明櫓板的？

魯班是因爲愛觀察、愛動腦、愛動手，所以他能受鴨子腳蹼的啓發，發明出這麼有用的櫓板，除此以外，他還發明瞭傘、鋸子、雲梯……難怪人們都尊敬地稱他爲木匠的祖師，稱他爲大發明家！

讓我們一起帶着對魯班的敬佩之情讀一下他的名字——魯班，希望大家向魯班學習，以後在平常生活中既動手又動腦，做生活中的有心人。

任務二：

任務呈現：學習生字——往、忽、前、等

1、出示生字卡片，學生認讀生字。

2、自學生字筆順，交流記憶生字的方法，每個生字要注意的筆畫。

自主學習：

學生觀察識記字形，對子、小組內交流，教師巡視指導。

展示交流：

1、通過各種形式讀準字音。

2、帶拼音認讀，去掉拼音認讀。

3、這些生字你有什麼好辦法記住它？

4、老師範寫生字，學生描紅。

三、檢測導結：

1、目標檢測

（1）填上合適的詞語。

（2）寫出你知道的發明家。

2、結果反饋

同桌互查，集體糾正。

3、反思總結

大家要像魯班一樣，做一個樂於觀察、善於動腦、勤於動手的好孩子。