一年級語文下冊《魯班和櫓板》教案設計範文

第二課時

一． 檢查複習

1． 指名認讀字詞。

2． 朗讀課文。

二． 精讀課文

1． 默讀課文。思考：

（1） 魯班造的櫓板是什麼樣子的？它有什麼好處？

結合插圖指名口述本自然段的內容。

（2） 他怎麼想到造櫓板的？

a. 指名讀第一、二段。討論他看到了什麼，想到了什麼？

b. 指名讀第三、第四自然段，想想：魯班怎麼想到櫓板的樣式的？哪幾個詞告訴我們他看得很認真？

2． 師範讀最後一個自然段。小結：櫓板的名稱就是這麼來的。

3． 練習概括各自然段所寫的內容。

輕輕讀課文，想想：各自然段分別寫了什麼內容？

（坐船—想—看鴨子撥水—做櫓板—後人稱呼）

4，練習口述《魯班和櫓板》的故事。

三． 作業

1． 朗讀課文。

2． 口述故事。

3． 學習生字詞，想辦法記住它們。

第三課時

一． 指名認讀生字詞

出示卡片，指名認讀。

二． 檢查學生對生字詞的理解程度

1． 理解“吃力“的意思。找出課文中哪個句子、告訴我們用竹篙撐船十分吃力。

2． 指名做“盯”的動作。用簡筆畫畫出河兩岸，要求指出“對岸”。“老艄公拿去安在船尾”，把“安”換個說法，怎麼說？演示動作。

三． 各自想辦法記住生字

指名學生說說各字的記法。

着重指導“安”的寫法。

四． 總結談話

1． 魯班怎麼發明櫓板的？

2． 講述故事《鋸子是怎樣發明的》

五． 作業

抄寫生字。

主要板書：

看 竹篙 撐 吃力

盯 想鴨子 蹼、撥水輕快

（有什麼辦法）

圓形

找削 櫓板 扁形 省力快

作業安排和設計：

課內：抄寫生字、口述故事。

課外：朗讀課文。