一年級下冊《魯班和櫓板》導學案

　　《魯班和櫓板》導學案

　　第一課時

　　學習目標

1、 正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、 學會本課9個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　學習重點

學會本課9個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫。理解由字組成的詞語。

　　學習難點

正確、流利、有感情的朗讀課文

學習準備 生字詞語卡片。

　　導學過程

自學感悟：

(一)、認認真真讀書

1、一讀——讀正確

小朋友大聲朗讀課文，遇到不會讀，停下來，對照這個字上面的拼音，反覆讀幾遍。讀準後再往下讀。

2、再讀——讀通順

小朋友把課文多讀幾遍，遇到讀不通的句子，停下來，反覆讀幾遍，讀通了，再接着往下讀。直到把每一個句子都讀通順。做到不讀錯字，不添字，不漏字。然後和同桌輪讀，互相檢查。

3、三讀——讀明白(初步明白)

把課文讀過後小朋友知道了什麼?

(二)端端正正寫字。

1、出示生字卡，開火車讀，小組讀，齊讀。

2、說說你是怎麼記住字形的?口頭組詞。

3、讀帖，描紅。

4、評議。

設問導讀：

魯班爲什麼能發明櫓板呢?帶着這個問題有感情的朗讀課文。

鞏固練習 火眼金睛。

1、春天到了，梅花(以 已)經開了。

2、上學(以 已)後，我(以 已)經會(做 作)自己的事了。

3、我的媽媽在幼兒(圓 園)工作。

拓展延伸

蒐集一個關於魯班的故事，並告訴你的同學。

板書設計

23、魯班和櫓板

發明

魯班----------櫓板

　　第二課時

　　學習目標

1、 正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、 通過朗讀體會魯班愛觀察、善聯想、能創造是優秀品質。

　　學習重點

正確、流利、有感情的朗讀課文。

學習難點

通過朗讀體會魯班愛觀察、善聯想、能創造是優秀品質。

學習準備 課件

　導學過程

溫故互查：

1、指名認讀字詞。

2、朗讀課文。

自學感悟：

1、學習第一、二自然段

小朋友認真讀課文第一、二自然段，說說有一天魯班坐船回家看到什麼?

從哪裏可以看出老艄公撐船很吃力?“吃力”還可以換成什麼詞?看到這情形魯班是怎麼想的?

小朋友都來當魯班，把這兩個自然段讀一讀。

2、學習第三、四、五自然段

魯班想出辦法了沒有?我們一起來讀讀三四兩段。

指導看圖。小朋友來學學鴨子在水中游動的樣子。(師用簡筆畫畫出鴨子的腳)

這時魯班又看見了什麼?

誰來噹噹魯班，這時你會怎樣?

出示“魯班出神地看着，忽然眼睛一亮，”這句話說明什麼?[那他又是怎麼做的`呢?

小朋友能不能用手中的筆畫一畫。

師用簡筆畫演示魯班做櫓板的過程。引導學生比較鴨子的腳和櫓板的相似之處。

板書：造出 櫓板

老艄公用後會說什麼呢?結合掛圖指導學生想象。

現在小朋友知道爲什麼會把這種工具叫櫓板了吧?

齊讀第三四五自然段，體會感情。

鞏固練習 我是小法官。

1、櫓板是魯班發明的。( )

櫓板是魯班發現的。( )

2、櫓板是魯班眼睛一亮，忽然想出來的。( )

櫓板是魯班認真看鴨子划水想出來的。( )

拓展延伸 你還知道哪些發明家?他們都發明瞭什麼東西?

( )發明了( )。

( )發明了( )。

( )發明了( )。

板書設計

23 、魯班和櫓板

看 吃力

想 省力的辦法

造出 櫓板