一年級語文下冊《換一換》教案設計
教學要求
1.認識14個生字。會寫其中的8個。
2.瞭解中國漢字“換一換”的漢字方法，學會巧妙識記漢字、理解漢字所表達的意思。
3.會用生字口頭擴詞語，豐富學生的詞彙。
重點難點
識字、寫字。
課時劃分
2課時
第一課時
教學目標
1.認識14個生字。
2.瞭解中國漢字“換一換”的漢字方法，學會巧妙識記漢字、理解漢字所表達的意思。
3.會用生字口頭擴詞語，豐富學生的詞彙。
重點難點
識字、寫字。
教具準備
生字詞卡片。
教學過程
一、鞏固複習，導入新課(10)
1.出示加一加的幾組漢字，開火車認讀。
2.小朋友們，你們知道咱們讀的這些漢字間有什麼關係，嗎？
3.今天咱們要用一種新的方法來認識漢字，什麼方法呢？（教師板書課題：換一換）
4.指導讀題，並教學生認讀“換”。
二、找出規律，認讀生字(15)
1.教師引導學生藉助拼音自己認讀生字，一邊認讀生字，一邊觀察，今天要認識的生字和以前認過的生字有什麼關係？
2.學生按要求自讀。
3.反饋：小朋友，你們發現了它們間的關係了嗎？
4.教師總結：對了，這些新的生字，都是通過把原來我們會認的字的部首換部首得來的。
5.激發學生的興趣，認讀、識記生字：這樣，這些生字不是長的很像了嗎？怎樣才能不把它們認錯、記錯、用錯了呢？小朋友，你們快快動動腦筋，和你的小夥伴商量商量。
6.小組討論後，集體反饋：說說應該怎麼記。
7.教師出示生字詞卡，集體認讀。
8.指名認讀，其他評議。
9.互相讀一讀，互相考一考。
三、遊戲鞏固，加深印象(10)
1.指名用生字口頭擴詞。
2.組織學生進行詞語接龍遊戲。
四、佈置作業(5)
1.認讀生字。
2.寫本課學的生字。
教後感
第二課時
教學目標
1.會寫8個生字。
2.拓展延伸，鼓勵學生用換一換的方法學習、積累漢字，鼓勵他們課後探究，提高識字及識字量。
重點難點
識字、寫字。
教具準備
生字詞卡片。
教學過程
一、複習生字(10)
1.以摘蘋果的方式，認讀生字，鞏固複習。
2.讀一讀課文中的幾組詞語。
3.指名認讀，並說說自己是怎樣記住這些生字的。
4.進行生字擴詞練習。
二、語文實踐，拓展延伸(15)
1.小朋友們，其實咱們這學期已經學習了不少這樣能夠互相換一換得來的生字，你們快行動，把它們找出來，越快越好。
2.引導學生在課本後面的生字表裏頭去找。
3.學生反饋，教師按組寫在黑板上。
4.集體複習這些生字的認讀。
5.指名說一說如何識記、區別這些生字，並用它們組詞。
6.動手練習。
跑→袍 進→（ ） 限→（ ）
7.集體講評。教師激勵學生課後自行對本學期學過的生字進行歸納、整理。
三、指導寫字(15)
1.檢查生字的認讀情況。
2.讓學生自己說一說，要寫好每個生字應該從哪些方面去努力。
3.學生反饋後，教師小結。
(1)看清字形，不能寫錯。
(2)看清楚在田字格中的位置，儘量寫漂亮。
(3)坐姿端正，態度要認真。
(4)儘可能做到每個筆畫運筆鮮明。
4.學生自行觀察生字，自己練習寫字，教師巡視指導。
5.作業展示，互相評議，互相學習。
6.教師表揚、激勵學生認真寫字，爭取人人寫一手漂亮的字。
四、佈置作業(5)
抄寫本課生字。
教後感
