一年級下冊《魯班和櫓板》課堂實錄

　教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文第25自然段。

2、學會本課2個生字，理解新詞的意思。

3、通過朗讀體會魯班愛觀察、善聯想、能創造的優秀品質。

　教學過程：

　　一、複習。

1、讀一讀詞語：吃力

2、齊讀第一自然段

3、過渡：魯班看到老艄公這麼吃力，是怎麼想的呢?又是怎麼做的呢?請同學們邊讀課文邊思考。

二、學習課文第25自然段。

(一)學習第二自然段。

1、自由讀第二自然段。

2、誰能把魯班是怎麼想的.句子找出來讀一讀?

指名讀：有什麼好辦法能讓人們駕駛起來感到省力呢?

師指導讀。

師範讀，要求學生注意聽好，注意停頓。

有什麼好辦法/能讓人們駕駛起來/感到省力呢?

再指名讀。並讀出?。

3、哪個字可以看出魯班很專注?盯着、默默。盯着是什麼意思?你能演一下嗎?指名演。(如果學生演的不到位，可教師演示)

4、指導朗讀。(讀出疑問的語氣，要發自內心的疑惑。)男、女生比賽讀。

(二)學習第三自然段。

正在這時，魯班看到了什麼?

1、指名讀(出示相關句子)

2、嘎嘎撲通撲通都是表示什麼的詞?(聲音)，你還知道哪些象這樣的詞呢?指名說。(咕咚、滴答滴答、喵、汪汪、嘰嘰嘰、嘎嘎嘎)

3、這些鴨子是怎樣向前滑行的?(輕快地向前滑行)小鴨子爲什麼能輕快地向前滑行?(它們用腳蹼往身後撥水)出示多媒體，鴨子用腳蹼撥水，並讓學生用小手做腳蹼感受鴨子撥水。

是啊，因爲小鴨子能利用自己的腳蹼往身後撥水，所以它們能輕快地向前滑行。誰來做一回快樂的小鴨子?

4、指名讀第三自然段。(讀出小鴨子那輕快的樣子)評議。

(三)學習第四自然段

1、魯班看到這一切後，有沒有想到什麼?請小朋友讀讀第四自然段。

學生自由輕聲讀第四自然段。

讀完後看這段有幾句話?

生齊：這段有三句話。

2、誰願意來讀讀第一句話呢?

指名讀。

(出示圖)此時魯班在幹什麼?指導看圖。

通過看魯班看鴨子時的認真專注的表情，幫助學生理解出神。

師：一個人在做事的時候注意力非常集中，非常專心，可以用上出神這個詞。你能把魯班出神的樣子讀出來嗎?

(指名讀)

3、魯班出神地看着，忽然他眼睛一亮，一定是想到了什麼好辦法了。指名說他想到了什麼?

魯班終於想到解決問題的辦法了，他心裏一定很

生：高興、開心、激動

4、魯班想到了辦法之後，馬上找來一根粗木棍，他想幹什麼呢?

指名讀第二句話，並讓學生用筆劃下句子，再讀第二句話(出示多媒體課件)

師問：小朋友，你們想不想跟魯班一樣來動手試一試?

生齊：想。

學生用橡皮泥代替粗木棍，做一做，教師巡視。

(實驗做完了)

5、魯班做成的這種搖船工具能行嗎?快讓老艄公來試試。

齊讀第三句話。

現在老艄公搖船是什麼感覺?並指導讀(出示圖)

這時，老艄公會怎麼想?

(四)學習第五自然段

1、這種搖船的工具因爲好使，就很快地傳開了，人們還給這種工具取了個好聽的名字呢?誰已經知道了?

2、指名讀第五自然段。

你知道人們爲什麼要取櫓板這個名字嗎?

(櫓板是魯班發明的，人們是爲了紀念魯班才取這個名的。)

3、魯班不光發明了櫓板，還發明瞭許多東西呢?一起看圖片，魯班爲什麼能發明這麼多東西呢?

　　三、總結全文。

學了這篇課文，你有什麼感想呢?(在生活中，要像魯班那樣，愛觀察，善於聯想，能創造。)

　四、學習生字。

出示田字格例字：身、忽

1、指名認讀。

2、給生字找朋友。

3、記憶字形。

4、自學筆順圖。

5、引導學生分析田字格里的字。

6、在書上描紅，要把結構寫勻稱，把字寫漂亮。

　　五、課堂作業：完成《習字冊》。